【摘 要】后進生一般是指素質(zhì)發(fā)展的某方面相對滯后、由于錯誤的教育學習方法導致學習成績相對落后的學生。作為一名教師，特別是班主任，一談到后進生，總覺得這是一個令人頭痛卻又不得不面對的問題，因為教師擔負著教育學生的重任。后進生的不良行為習慣不是一朝形成的，后進生的轉(zhuǎn)化工作更不可能是一蹴而就的。它需要教師付出愛心、耐心、恒心，才能有所收獲。

【關(guān)鍵詞】后進生;愛心;耐心;恒心

后進生也就是“后來進步的學生”的意思，是指這些學生還有很大的發(fā)展空間，經(jīng)過轉(zhuǎn)化后有可能成為可造之才，但從目前的情況來看，表現(xiàn)是差強人意的：一在學習上：上課不認真聽講，搞小動作，講話或是睡覺;作業(yè)不交，或抄作業(yè);學習焦慮甚至是厭學;成績差得一塌糊涂。二在品德方面：道德意識不強;不聽從師長的教育，認為師長的教育就是看自己不順眼，故意為難自己。三在行為方面：經(jīng)常遲到、曠課，甚至有抽煙、喝酒、打架等違反《中小學日常行為規(guī)范》的不良行為。自卑，不與同學交往;逆反，不聽管教。

這些學生的問題不是由于先天的某些遺傳或生理因素所造成的，而是由于后天的社會、家庭、教育、個人習慣所造成的，在品德或?qū)W業(yè)方面或者這兩者都相對滯后的學生，有可能是個體，也有可能是群體。

后進生可以說在每個班級都存在，在他們身上，教師總要多花一些時間和精力，而有時花了時間和精力也不見得會有效果。但即便如此，作為教育工作者我們依然要盡全力去教育他們，不能因為沒有效果或效果不顯著就放棄，因為教育好每一個學生是每一位教師的責任。

轉(zhuǎn)化后進生的工作不可能是一蹴而就的，而是一個需要長期堅持的工作，這就要求教師有“三心”：

一、愛心：轉(zhuǎn)化后進生的基礎(chǔ)

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生?！睂W生是國家的未來，是民族的希望，關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂。只有全面關(guān)心學生，關(guān)心每一個學生才能全面了解學生的思想狀況、家庭環(huán)境、社會關(guān)系等情況，才能根據(jù)實際的情況，對學生進行更好的教育。

在初一剛接手這個班的時候，筆者就注意到了那位叫小敏的學生。小敏身材很瘦削、矮小，穿著、發(fā)型也跟其他學生沒什么區(qū)別，但筆者卻能感覺到他身上有一股和普通學生不一樣的懶散和痞氣。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗：這應該就是一個后進生了。翻一下他的小學資料，果然不出所料：成績倒數(shù)，紀律差，行為習慣差，唯一的一點亮色就是體育不錯。但這么一位精力充沛的后進生，只怕以后會有層出不窮的問題出現(xiàn)。

接下來他用他的表現(xiàn)證明了筆者的擔心不是多余的。開學還不到一個月，就發(fā)現(xiàn)小敏有抽煙的現(xiàn)象，而且還不是一個人抽，而是和其他班級的幾個學生一起抽。發(fā)現(xiàn)這個問題后，政教處和年級組就馬上對他們進行了教育。筆者也找小敏聊了很久。

筆者一開始并沒有立刻批評他，而是告訴他抽煙會對正處在身體迅速成長發(fā)育的他造成不好的影響，對他的智力、個性、心理、學業(yè)會有傷害，希望他為了自身著想，遠離平時抽煙的同學，遠離香煙。也許是因為他已經(jīng)習慣了被老師批評，聽到筆者這些關(guān)心的話語時，他表現(xiàn)出有些不敢相信，在觸及到筆者關(guān)切的目光時，他低下了頭。接下來的聊天很順暢，筆者從他口中知道了他小學和家里的一些情況：父母開個小店，生活比較貧困。父親很少管他，到后來就管不住了。從父母身上，他感覺不到太多的關(guān)心和愛護，跟父母的感情也不好。他在小學基本上都是不寫作業(yè)的，一是不想寫，二是不會寫，就這樣混到了初中……沒想到，開學到現(xiàn)在沒有跟筆者說過多少話的他，會在這樣的情況下打開話匣子。筆者知道是老師的愛心觸動了他心靈深處的那根弦，這說明他本質(zhì)還是不壞的。

二、耐心：轉(zhuǎn)化后進生的重要條件

教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！绷晳T可以影響人的性格，可以改變?nèi)说拿\。然而良好的習慣對于后進生來說是件奢侈品。要想改變后進生的不良習慣，教師不能依靠“三分鐘熱度”，而要以最大的耐心去幫助他們。

小敏讀書有個很不好的習慣，就是喜歡用手托著臉頰，身體不是往左歪就是往右歪，很難看得到他端端正正坐著讀書的樣子。從他一入學的時候筆者就糾正他，要他一定要坐正身子讀書。但每次糾正他的時候，他都會坐好，但沒過幾分鐘，他又故態(tài)復萌了。一開始的時候，每次早上一進教室看到他這種坐姿，筆者的心情都會有點不舒暢。在一遍遍地糾正后，筆者開始想放棄。但出于教師的責任感，筆者常告訴自己：一定要有耐心，決不能輕易放棄。于是，筆者堅持自己的做法，只要看到他這種情況就提醒他改正，有時是一個眼神，有時輕輕用手指碰一下他的背……如果有一天進教室的時候，發(fā)現(xiàn)他坐得很端正，筆者就會及時在全班同學面前表揚他。在堅持不懈的努力下，小敏的坐姿終于有了很大的改觀。

三、恒心：轉(zhuǎn)化后進生的保證

“冰凍三尺，非一日之寒。”后進生的不良表現(xiàn)、不良習慣不是一朝一夕形成的，轉(zhuǎn)化后進生的工作也不可能是一蹴而就的。在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，班主任一定要做好打“持久戰(zhàn)”的思想準備，要耐心細致、持之以恒，才能收到一定的效果。

小敏有抽煙的習慣，已經(jīng)有三四年的煙齡了。開學不到一個月就因為抽煙而寫過保證書，但筆者知道這保證書對他的煙癮而言是構(gòu)不成強有力的約束的。果不其然，過了一個月，他又被領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)和幾個同學在實驗樓廁所抽煙，受到一番教育。為了讓他真正認識到抽煙的危害，筆者專門組織了關(guān)于“熱愛生命，遠離香煙”的主題班會，特地安排小敏為主講，這樣一來，他就需要去找相關(guān)的資料并制作成課件，然后再展示給同學看。對于這次筆者給他的展示自己的機會，小敏很努力地去搜集資料，班會課上，當他講完后，同學們都為他的精彩表現(xiàn)而鼓掌，筆者想他應該會有所感動和收斂的。他或許會有想改變的愿望，但筆者擔心他缺乏足夠的毅力和自制力，怕他受到其他抽煙的同學的影響，于是筆者又跟他進行了一次長談，并跟他約好，每次課間操和眼保健操時間（這兩個時間段比較長，學生容易聚在一起），除了一定的休息時間外，他都到辦公室背書，減少和其他喜歡抽煙的同學聚集的機會。這樣一個多月下來，他告訴筆者，自己已經(jīng)很少抽煙了，其他想找他抽煙的同學看到他在辦公室也不敢叫他。

班主任工作是件復雜、艱巨、重要的工作，而轉(zhuǎn)化后進生的工作又是重中之重。在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，教師要用愛心去感化，用耐心去打磨，用恒心去鍛造，才能把“頑石”變成“金子”。

（責任編輯：王玉霞）

深圳龍崗區(qū)石芽嶺學校 廖學銳