喬力帕尼古力·庫皮

摘要：小學數(shù)學在課程教學中，學生的興趣培養(yǎng)是整個教育階段不斷創(chuàng)新和發(fā)展的一種關(guān)鍵性教育理念，興趣培養(yǎng)的提出針對小學生的全面素養(yǎng)培養(yǎng)具有關(guān)鍵的作用。為此，小學數(shù)學的教育期間，老師必須要根據(jù)以學生的興趣培養(yǎng)精神培養(yǎng)為關(guān)鍵，以此落實和貫徹整個教學創(chuàng)新。在這一過程中，需要進行不斷的探索，針對當前小學數(shù)學教育在培養(yǎng)其興趣培養(yǎng)存在的問題及現(xiàn)狀，積極研究和創(chuàng)新出更為關(guān)鍵的教學教育方式，采取有效的培養(yǎng)策略，以此有效的增強學生的數(shù)學興趣培養(yǎng)，為將來的數(shù)學學習提供穩(wěn)固的前提保障。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教育;興趣培養(yǎng);探究

針對小學生而言，處于該階段的學習必須予以極高重視，此時孩子的各方面能力提升十分關(guān)鍵，可是由于孩子本身的理解能力和思維水平的制約，為此若單一的依賴老師傳授的理論知識，在提升學習能力上很困難。小學生數(shù)學老師在教學時，對于孩子們的興趣培養(yǎng)培養(yǎng)這一點必須要予以高度關(guān)注才可，將以往的教學課堂形式改變，讓學生在學習上能夠完全打開，只有在廣闊的空間中學習，才能真正有效的提高自身學習能力，與此同時也為培養(yǎng)數(shù)學興趣培養(yǎng)奠定前提基礎(chǔ)。

一、結(jié)合生活實際進行興趣培養(yǎng)

小學生數(shù)學學習和平時生活有著十分密切的聯(lián)系，為此，需要把學生的生活實踐和數(shù)學知識有效聯(lián)合，如此一來才能讓學生們體會到數(shù)學知識的內(nèi)在應(yīng)用價值，從而增強小學生對于數(shù)學教育的重視程度，并且更加積極的加入到數(shù)學學習中，與此同時把自身掌握的數(shù)學計算知識應(yīng)用到生活實踐中，以此處理實際存在的問題，加深學生掌握數(shù)學知識程度，確保數(shù)學學習達到理想效果[1]。另外，在這方面還需要注意教學方法的多樣形式，老師要參照學生平時的水平，以及教材內(nèi)容，制定有效合理的教學計劃，有效設(shè)計課堂的教育內(nèi)容?，F(xiàn)今，采取情境創(chuàng)設(shè)的教學方法在現(xiàn)階段的小學生數(shù)學教育中應(yīng)用的比較普遍，針對學生的數(shù)學興趣培養(yǎng)培養(yǎng)有著十分關(guān)鍵的作用，老師在教學中可以為學生們創(chuàng)設(shè)情景，模擬生活中的實際問題，這樣便于增強小學生在學習上的興趣，而且能夠讓他們更加主動的參與到整個學習中，對他們解決和分析實際生活中的數(shù)學問題能力有鍛煉作用。比如，小學生在學習分數(shù)這一課時，老師可以讓學生們?nèi)ナ彝庥^察常見的一些物體，然后經(jīng)過各個數(shù)量的調(diào)整對學生的分數(shù)比例認知進行鍛煉，從而加深他們對于分數(shù)這一概念的熟悉程度。這樣不單單能夠增強學生的動手能力，還能反向的培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣培養(yǎng)。

二、對的數(shù)形結(jié)合思維進行培養(yǎng)

小學生在數(shù)學學習過程中，老師可以讓孩子們采用數(shù)形結(jié)合的方式，這樣有助于他們理解抽象的數(shù)學知識內(nèi)容，例如在行程問題中的追擊問題這一課學習時，老師要引導孩子們和生活實際相結(jié)合，進而才能讓學生們把問題具體化。比如，老師用生活中十分常見的坐公交車來舉例子，在坐公交車在整個過程當中，車速有時快有時慢，而且公交車后邊的車輛還會出現(xiàn)超越公交車的情況，經(jīng)過這個現(xiàn)實問題引誘學生進行思考，然后老師提出問題，在什么狀況下，公交車后方的車輛會將公交車超過呢？需要怎樣的條件？假如后方的車輛和公交車的速度相同，那么還會超過公交車嗎？假如速度不一樣，而且公交車和之后的車輛還存在一些距離，那么大約什么時候才會超車呢？將這些問題提出來誘發(fā)學生進行思考，應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的方式，協(xié)助學生更快的掌握并理解數(shù)學知識，以此強化數(shù)學教育成效，提高并有效培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣培養(yǎng)。

三、加強教學內(nèi)容融合進行興趣培養(yǎng)

在小學生數(shù)學教育當中，增強其學習興趣，對于學生的數(shù)學統(tǒng)計和運算這方面學習有幫助，而且能夠幫助他們快速的認識到數(shù)學在平時生活中的應(yīng)用價值。老師在教學中可以參照不一樣的教學內(nèi)容采用有效的方式，對學生的興趣進行培養(yǎng)，要詳細認真的分析和解讀教學內(nèi)容，然后細致講解數(shù)學例題，建設(shè)知識內(nèi)容之間的有效聯(lián)系，把興趣和教學內(nèi)容兩者完全融合，協(xié)助學生創(chuàng)設(shè)完整的數(shù)學理念體系[2]。比如，在進行平行四邊形的學習時，老師首先為學生們講述這方面的理念和概念，然后介紹其計算面積的方法和公式。與此同時讓他們經(jīng)過習題練習的方式來鞏固面積的計算方法，以便于在實際生活當中能夠熟練應(yīng)用，這個知識內(nèi)容涉及到空間概念和符號推理這方面的興趣知識，老師在教育過程中對數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)要高度關(guān)注，這樣才能將他們的數(shù)學興趣提高，并促使他們的綜合能力快速提升。

四、增強估算能力和數(shù)學興趣意識

小學生數(shù)學知識具有較強的靈活性和抽象性，而且比較深刻和客觀，小學數(shù)學在學習上，對于孩子們的數(shù)學思維養(yǎng)成十分有利，可以讓他們的科學直覺有效構(gòu)建。數(shù)學感覺和數(shù)學意識作為孩子們數(shù)學素養(yǎng)和學習態(tài)度的標準。為此，老師要靈活地采用教學方法幫助孩子們培養(yǎng)數(shù)學感覺和數(shù)學客觀認知能力，可以有效的應(yīng)用多媒體技術(shù)方法，以及趣味性較高的數(shù)學方式，幫助學生的學習興趣提升，將抽象變?yōu)榫唧w，把枯燥的數(shù)學理論概念，選擇有趣的方法把知識傳遞給學生。在數(shù)學當中，有效的設(shè)置趣味性數(shù)學問題，激發(fā)學生們思考，并從中找到最終答案，與此同時要鼓勵學生積極去探索問題，并提升自己的探索意識和數(shù)學精神，將數(shù)學知識和平時生活之間的聯(lián)系有效連接，讓他們在生活中各方面都能夠感受到數(shù)學知識的存在。數(shù)學知識必須要靈活應(yīng)用，在生活中探索數(shù)學，在數(shù)學中感受生活，以此培養(yǎng)學生的全方面能力，幫助他們更好的掌握和理解數(shù)學概念和知識。而良好的估算意識和數(shù)學感覺能夠幫助學生掌握事物能力，并對數(shù)量的能力進行判斷。所以，教學期間老師要重視培養(yǎng)學生的估算意識，并將其在實際生活中應(yīng)用，增強學生的處理問題能力，讓他們的數(shù)學興趣逐漸形成。

五、結(jié)束語

在全新的課程改革形勢下，對教育的興趣培養(yǎng)要求不斷提高，特別是在小學數(shù)學教育工作實踐中，老師要深入探析和積極學習興趣這一理念的內(nèi)在含義，并對其重要意義充分認知，從而改革自身教學理念和思維邏輯。

參考文獻：

[1]陳娟蓮. 寓教于樂的小學數(shù)學游戲化教學探究[J]. 學苑教育， 2017（9）：80-81.

[2]徐婷. 寓教于樂，提高小學數(shù)學教學有效性[J]. 教師， 2018（3）：99-100.

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