李鐵成

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科以抽象和嚴謹著稱。與這些邏輯思維和計算能力相對較弱的初中生相比，毫無疑問，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個巨大的“障礙”。但是作為初中的三門核心科目之一，教學(xué)的重要性是顯而易見的。在初中進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我們?nèi)绾尾拍苁箶?shù)學(xué)知識變得容易又容易，并使數(shù)學(xué)課變得活躍？

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);高效教學(xué);方法

初中三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，尤其是數(shù)學(xué)科目。需要鞏固和復(fù)習(xí)三年級的數(shù)學(xué)知識，因此課堂上的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)不僅應(yīng)著重于知識技能的培養(yǎng)，而且還應(yīng)著重于學(xué)生如何接受新的知識。為了創(chuàng)建有效的數(shù)學(xué)課程，初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)注意這些方面。

1.促進以學(xué)生為中心，并注重教學(xué)導(dǎo)向。

一些教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在一些誤解，即他們只強調(diào)在教學(xué)過程中解決問題的能力的分析，而沒有重視學(xué)生對問題，概念，公式的自我分析和思考。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不足，無法使用數(shù)學(xué)來解決實際問題。因此，為了更好地幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師應(yīng)在課程中做好工作，以幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，從而更好地加深學(xué)習(xí)的影響。此外，教師應(yīng)摒棄以自己為核心課堂主體的想法，鼓勵學(xué)生自己學(xué)習(xí)或分析討論，然后在學(xué)生有疑問或懷疑時給出一些答案。教師可以使用科學(xué)建議來幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的突破并掌握學(xué)習(xí)方法，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。例如，在教學(xué)中，教師可以與學(xué)生面對面地交流，專注于指導(dǎo)學(xué)生的思維，從而逐步發(fā)展學(xué)生的思維。

2.多樣化的教學(xué)方法

不同的教學(xué)方法可以在不同的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容中進行協(xié)作，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的興趣和熱情。使用先進的多媒體技術(shù)是改變教學(xué)形式的有效途徑，但也必須與某些傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合起來。最終形式的轉(zhuǎn)換必須達到簡化復(fù)雜性并將抽象化為直覺的目標(biāo)。因此，為了使初中三年級的課堂教學(xué)更有效，教師應(yīng)具有靈活性，可以根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容選擇和使用不同的教學(xué)方法，并整合各種可用的靜態(tài)或動態(tài)，可靠的教學(xué)資源方式來提高教學(xué)效果。例如，通過教授相對容易理解的知識點，學(xué)生可以使用靜態(tài)圖和老師的解釋來掌握它們。他們選擇傳統(tǒng)的靜態(tài)教學(xué)方法。對于功能和圖形轉(zhuǎn)換。僅依靠語言描述和難以理解的內(nèi)容的靜態(tài)表示，可以使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，通過動態(tài)和組合的視頻和音頻屏幕來吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

3.通過分層消除重要和困難的事情

新的課程標(biāo)準告訴我們，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是實現(xiàn)教學(xué)的“三維目標(biāo)”，即知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展和成就。學(xué)生通過完成問題和試卷可以直觀地反映出目標(biāo)。但是，存在許多數(shù)學(xué)主題，例如，平方函數(shù)，并且存在許多方面，例如，上升和下降，對稱性和點對點問題。學(xué)生的精力和時間顯然是不夠的，因此老師的一項重要任務(wù)是幫助學(xué)生克服困難。最重要和最困難的時刻是三年級數(shù)學(xué)中的“硬骨頭”。為了徹底有效地克服這些困難，教師應(yīng)幫助學(xué)生設(shè)定階段目標(biāo)，從各個層次消除重要和困難的事情，以使教學(xué)更加有效。教師可以要求學(xué)生設(shè)定并不重要和困難的“課堂”目標(biāo)，“每日”目標(biāo)，“每周”和“每月”目標(biāo)，并完成從簡單到深入的學(xué)習(xí)任務(wù)?！袄蠋煛钡哪康氖钦页稣n堂上重要和困難的事情，學(xué)生在課堂上進行某些練習(xí)，然后進行比較，看是否有某些部分是他們不理解或不適用的，獨立進行，有針對性地解決不可能問題是，建立和深化“唐”目標(biāo)，而“每周”和“每月”目標(biāo)則是監(jiān)測和審查逐步學(xué)習(xí)的成就。

4.做好心理咨詢

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的心理狀態(tài)也是一個非常重要的方面。如果教師想有效地教授數(shù)學(xué)，他們必須立即消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的負面心理，并確保學(xué)生可以在良好的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)。初中學(xué)生的心理問題主要與升學(xué)壓力有關(guān)。初中學(xué)生面臨高等教育，對他們的成績和學(xué)習(xí)狀況變得更加敏感。初中學(xué)生承受壓力的能力也很有限。有時候，打擊會妨礙自信心，使他們難以提高對學(xué)習(xí)質(zhì)量的興趣。處理此類學(xué)生問題時，教師必須首先從精神上激勵他們，并明確表明“壓力是動力”，并且人們更容易獲得成果和壓力。同時，壓力并不意味著每天都需要緊張地學(xué)習(xí)，應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，放松學(xué)習(xí)，積極樂觀地鼓勵自己，監(jiān)控自己的進步，并贏得更多的知識，對學(xué)習(xí)良好的知識充滿信心。其次，教師應(yīng)幫助他們復(fù)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，他們應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否存在問題，仔細審查新內(nèi)容，并集中精力思考和指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。這些問題將幫助學(xué)生提高三年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

5.用質(zhì)量代替數(shù)量

由于在解決問題的過程中充滿無聊和沮喪的氣氛，學(xué)生會害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并會為準備期中考試施加心理壓力，這會引起很多心理問題。教師應(yīng)改變教學(xué)方法，遠離問題策略，改變當(dāng)前錯誤的教學(xué)方向，著力發(fā)展解決學(xué)生“問題”的思想和方法，向?qū)W生講解典型案例和分析，改變數(shù)量，確保學(xué)生的形成。數(shù)學(xué)知識體系，提高課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生的心理負擔(dān)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，使學(xué)生入學(xué)考試學(xué)習(xí)得更好。

結(jié)語：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，尤其是在初中的第三階段。學(xué)生要參加高中入學(xué)考試。一個有效的教室在提高學(xué)生的素質(zhì)和能力方面起著重要作用。這要求我們的老師充分重視學(xué)生，并努力調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生獨立探索初中數(shù)學(xué)知識，逐步建立有效的數(shù)學(xué)課，進而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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吉林省長春市德惠市松花江鎮(zhèn)第二十中學(xué)