甄龍

【摘要】本文就中職音樂教學(xué)當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)展開分析，首先對(duì)于培養(yǎng)中職學(xué)生音樂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要意義展開分析;其次來對(duì)中職音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略開展有關(guān)的分析，這樣才可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的激發(fā)出來，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職;音樂教學(xué);學(xué)習(xí)主動(dòng)性;培養(yǎng)

引言：音樂的學(xué)習(xí)不但可以陶冶學(xué)生的情操，還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，因而進(jìn)行音樂教學(xué)是極其有意義的一件事情。就中職的音樂教學(xué)而言，不單單是為了向?qū)W生傳遞基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，更多的是為了使得學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提升，所以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行培養(yǎng)就成為了現(xiàn)階段推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因而，中職教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對(duì)中職音樂教育的特點(diǎn)以及時(shí)代的需求來建設(shè)新的教學(xué)模式，以此來對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)中職學(xué)生音樂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要意義

在以往的教學(xué)過程中，大多數(shù)的教師都是根據(jù)自己的想法來選擇推送的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的想法常常是忽略的[1]。同時(shí)，很多的教師為了完成教學(xué)的任務(wù)，就會(huì)加大教學(xué)的進(jìn)度，如果對(duì)教學(xué)的方法不斷的進(jìn)行改變就會(huì)浪費(fèi)教師的精力，所以教師都會(huì)選擇單一的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式就會(huì)讓學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理。就中職院校來說，開展音樂教學(xué)的目的就是對(duì)中職學(xué)生的審美意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，因而對(duì)于中職的音樂教師來說，不能在課堂中埋頭教學(xué)，應(yīng)該要使得學(xué)生在接受正確教育的同時(shí)建立審美意識(shí)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，并且從中學(xué)到更多的知識(shí)。對(duì)于教育來說，一直都是雙向的，只有學(xué)生參與進(jìn)來的課堂教學(xué)才會(huì)更加有意義，因而，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性進(jìn)行培養(yǎng)也就顯得非常的重要。只有學(xué)生具備了學(xué)習(xí)的積極性還有主動(dòng)性以后，在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候才可以更好的集中精神，對(duì)于教師講解的內(nèi)容學(xué)生也可以讀懂聽會(huì)，并且在潛移默化中受到影響，進(jìn)而更好的發(fā)展。

二、在中職音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略

（一）創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有效的激發(fā)出來，并且還可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高。對(duì)于音樂的教學(xué)來說，這是一種能夠給心靈帶來啟迪的藝術(shù)形式，所以在教學(xué)的時(shí)候，教師可以將音樂課程獨(dú)有的魅力充分的發(fā)揮出來，并且創(chuàng)建出輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中才可以全身心的投入其中，進(jìn)而將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性激發(fā)出來。同時(shí)，在教學(xué)開始之前，對(duì)于課前的備課工作教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，這樣在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才可以與學(xué)生之間積極的溝通，有助于良好的師生關(guān)系的建立，進(jìn)而使得學(xué)生的創(chuàng)造力提高。

（二）提升音樂教學(xué)的重視

學(xué)校是學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，因而，學(xué)校的態(tài)度會(huì)直接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及教師的教學(xué)態(tài)度[2]。就教師而言，在整個(gè)課堂的教學(xué)當(dāng)中具有著引導(dǎo)者的地位，所以學(xué)校和教師對(duì)于音樂教學(xué)的重視影響著學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的態(tài)度。因而，要想使得中職音樂教學(xué)的現(xiàn)狀得以改善，就一定要提升學(xué)校和教師對(duì)于音樂教學(xué)的重視程度。學(xué)校應(yīng)該為教師提供教學(xué)必備的設(shè)備，并且要安排合理的教學(xué)實(shí)踐，這樣才可以使得學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)提高，并且將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性激發(fā)出來。與此同時(shí)，教師對(duì)于音樂教學(xué)的認(rèn)真程度也一定要加強(qiáng)，更新教學(xué)的方式，摒棄枯燥的教學(xué)方式，采取創(chuàng)新性的教學(xué)模式，這樣才可以在音樂教學(xué)課堂當(dāng)中讓學(xué)生感到愉快。此外，學(xué)校也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些課外活動(dòng)，給教師提供一個(gè)開放式的教學(xué)機(jī)會(huì)，這樣可以讓學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)來對(duì)音樂更好的感受，進(jìn)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，熱愛音樂課堂。

（三）課堂的教學(xué)要以學(xué)生為主體

學(xué)生為本的核心教學(xué)理念隨著新課改的進(jìn)程的不斷推進(jìn)而逐漸的凸顯出來[3]。在課堂教學(xué)的過程中更加應(yīng)該將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，這樣才可以在課堂學(xué)習(xí)的過程中將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性激發(fā)出來說，還可以使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的參與度提高，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到更好的培養(yǎng)。就傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課堂而言，都是將教師作為課堂教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)者，而學(xué)生只是對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行被動(dòng)的接受，這樣的教學(xué)模式很難使得學(xué)生的主動(dòng)性得到拓展，而且在這樣的教學(xué)模式下，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生慢慢失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是十分不利的。因此，就需要教師改變教學(xué)的理念，創(chuàng)新教學(xué)的方法，對(duì)于學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的感受和體驗(yàn)教師要更加的關(guān)注，在教學(xué)的過程中逐漸的引導(dǎo)學(xué)生提升自己的主觀能動(dòng)性，并且讓學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)可以主動(dòng)的去探索，讓學(xué)生主要喜愛上音樂，在興趣的基礎(chǔ)上來將學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力激發(fā)出來。

（四）采取體驗(yàn)式教學(xué)模式

體驗(yàn)式教學(xué)模式就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求來對(duì)課堂教學(xué)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，以此來使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高。在音樂教學(xué)的過程中采取體驗(yàn)式的教學(xué)模式，可以有助于學(xué)生主動(dòng)積極的融入到課堂的學(xué)習(xí)中[4]。在采取體驗(yàn)式教學(xué)模式時(shí)，教師要對(duì)中職學(xué)生的興趣還有感受進(jìn)行充分的考慮，為學(xué)生量身打造一個(gè)新的課堂教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)倪x擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以讓學(xué)生在良好的課堂體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

結(jié)束語：綜上所述，開展中職的音樂教學(xué)，不但有助于學(xué)生積累更多的音樂知識(shí)，同時(shí)還可以使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的發(fā)展。因此，為了使得中職音樂可以得到更好的教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該要改變自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)的方式，這樣才可以讓學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而更好的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙方玉.中職音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016，000（008）：222-222.

[2]范軍.中職音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)[J].當(dāng)代教研論叢，2015，000（002）：108-108.

[3]周潔.中職音樂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊，2016，000（004）：405-405.

[4]孫雪麗.淺論中職音樂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[J].新課程（下），2016（7）：202-202.