李偉
【摘要】小學(xué)時(shí)期的學(xué)生身體和心理還不夠成熟,這個(gè)年齡段的學(xué)生更熱衷于由于,所以,在實(shí)際教學(xué)過程中,教師也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的這題特征,采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。通過將一些趣味性的小游戲融入到小學(xué)體育課堂中,可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知,引起小學(xué)生積極性,小學(xué)生在愉快的體育游戲中,可以強(qiáng)化自身身體素質(zhì)?;诖?,本文簡(jiǎn)要說明體育游戲的內(nèi)在意義和體育游戲的特點(diǎn),并詳細(xì)探討了游戲化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮的作用。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué);游戲教學(xué);實(shí)施策略
一、小學(xué)體育課堂使用游戲教學(xué)法的意義和作用
(一)游戲教學(xué)的內(nèi)在意義
教學(xué)學(xué)者對(duì)于體育游戲的內(nèi)在意義有不同看法,但是歸根結(jié)底體育游戲的內(nèi)在意義是互相貫通的。體育游戲?qū)儆谟螒虻囊环N,開展體育游戲主要是為了提高身體素質(zhì)、增加體育活動(dòng)的趣味,并且體育游戲擁有較強(qiáng)的娛樂意義和教育意義。在具體的教學(xué)中,教師開展游戲化教學(xué)的只要目的就是為了能夠有效提升學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛程度,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)以及體能的提升,同時(shí)這也是一個(gè)比較受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式。
(二)體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
體育游戲與其他游戲相比,具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先,體育游戲非常有趣,而小學(xué)生也恰好會(huì)對(duì)一些趣味性強(qiáng)的事物比較感興趣,這也是游戲化教學(xué)能夠受到學(xué)生喜歡的一個(gè)重要原因。游戲化教學(xué)不會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的壓力,參與者可以隨自己的心情自由玩耍。其次,體育游戲雖然也是一種游戲,但是體育游戲的結(jié)果也需要以成績的好壞來定奪,因此,也屬于一種競(jìng)技性活動(dòng);最后,教師在教學(xué)中要明確的就是,游戲的本身是沒有意義的,其本質(zhì)就在于能夠讓參與游戲的人獲得精神上的滿足,體驗(yàn)游戲帶來的歡樂,這也是所有游戲的共同特點(diǎn)。
(三)游戲教學(xué)法有利于加強(qiáng)體育教師對(duì)課堂教學(xué)的管理
小學(xué)階段的體育課程,一方面是為了讓學(xué)生能夠掌握一些簡(jiǎn)單的體育技能,另一方面就是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì),所以體育教學(xué)大多以室外教學(xué)和運(yùn)動(dòng)教學(xué)為主。體育知識(shí)和體育技能需要小學(xué)生反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握,因此,在活動(dòng)中,也會(huì)讓學(xué)生感覺到勞累和厭煩。小學(xué)生也會(huì)因?yàn)橐恍┦彝獾母鞣N事物受到影響,導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的時(shí)候注意力并不集中。但是采用游戲教學(xué)的形式進(jìn)行體育教學(xué),就會(huì)使教學(xué)變得更有趣,學(xué)生也能夠通過一些游戲環(huán)節(jié)掌握更多的技能,利于體育教師對(duì)課堂教學(xué)的管理。
二、小學(xué)體育教學(xué)過程中游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略
(一)小學(xué)體育教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式
游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用是否具有效果,主要是體育教師能否合理的選擇和應(yīng)用體育游戲。小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)中,首先應(yīng)該積累大量的體育游戲,并了解每個(gè)游戲的特點(diǎn)和規(guī)則,明確每種體育游戲分別適合什么年齡段的小學(xué)生,以及適合在什么場(chǎng)合使用能夠發(fā)揮最大的效果等。體育教師應(yīng)該在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究,不斷創(chuàng)新游戲的玩法,并需要在保證游戲符合體育教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)生的性格特點(diǎn)是喜歡玩游戲,傳統(tǒng)的游戲不能夠很好的吸引小學(xué)生,體育教師通過對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新,能夠更好的吸引小學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣,促使小學(xué)生在愉快的玩樂中學(xué)習(xí)體育知識(shí),進(jìn)而提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
(二)小學(xué)體育教師創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境
體育教師要想讓小學(xué)生快速的進(jìn)入到體育游戲中,就必須增加體育游戲的趣味性,因此體育教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。如果小學(xué)體育教學(xué)在室內(nèi)進(jìn)行,體育教師可以采用多媒體為小學(xué)生播放視頻和音樂,吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使小學(xué)生主動(dòng)參與體育游戲。如果小學(xué)體育教學(xué)是在室外進(jìn)行,體育教師需要靠語言進(jìn)行描述,并合理的使用音樂進(jìn)行輔助教學(xué)。此外,小學(xué)體育教師還可以制作簡(jiǎn)單教具,為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境,培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣,促使小學(xué)生充分學(xué)習(xí)體育知識(shí)。
(三)小學(xué)體育教師將游戲引入到體育課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)
小學(xué)時(shí)期學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)是活潑好動(dòng),體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以依據(jù)小學(xué)生這一特點(diǎn),將游戲教學(xué)法融入到體育課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。體育教師在課前需要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),避免小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生意外事故。體育教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用游戲教學(xué)法,將準(zhǔn)備活動(dòng)轉(zhuǎn)換成“螞蟻鉆山洞”“跑S彎”等游戲讓小學(xué)生熱身,這些體育游戲能夠有效的活動(dòng)小學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶等,除此之外,通過一些小游戲的代入,也會(huì)讓學(xué)生的興趣更濃,促使小學(xué)生主動(dòng)參加體育游戲。在教學(xué)中,通過知識(shí)與游戲的結(jié)合,讓小學(xué)生在玩游戲時(shí)能夠掌握體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)。課堂結(jié)束環(huán)節(jié),體育教師讓學(xué)生做一些較為安靜的放松小游戲,例如“拉起比勁”等游戲,讓小學(xué)生在輕松愉快的游戲中進(jìn)行拉伸活動(dòng)。
三、結(jié)束語
體育游戲是小學(xué)體育教師開展體育教學(xué)的一種方式,能夠提升小學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的整體認(rèn)知,使其更愿意融入到學(xué)習(xí)中,促使小學(xué)生可以全身心的投入到體育課堂學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步提升小學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。
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