羅紅

摘要：兒童不僅是每個(gè)家庭的未來和希望，而且也是家園的未來和希望。兒童的健康成長(zhǎng)會(huì)影響每個(gè)家庭。兒童藝術(shù)教育在兒童教育中起著不可或缺的重要作用。因此，近年來，兒童的藝術(shù)教育越來越受到重視。繪畫是兒童思想形象的象征，也是兒童與外界互動(dòng)的重要方式。因此，幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)對(duì)兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要。加強(qiáng)對(duì)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)策略的研究已成為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)的重要任務(wù)。本文將考察幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)策略的幾個(gè)方面，以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和熱情，并提高他們的藝術(shù)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)活動(dòng);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-010

幼兒園美術(shù)教育是一種美術(shù)教育，教師使用美術(shù)工具對(duì)兒童的藝術(shù)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)和指示，以便兒童可以在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)感受和表達(dá)美，建立并堅(jiān)持美的原則，發(fā)展美感，開放思想和創(chuàng)造意識(shí)。繪畫是兒童思想觀念和生活增長(zhǎng)需求的象征。孩子們通過圖片來表達(dá)他們?cè)陂_始時(shí)的純真情感，從而改善與外界的交流。兒童藝術(shù)中最重要的是真理，這要體現(xiàn)兒童的本能和個(gè)性。這就是我們?cè)谠S多藝術(shù)品中所缺乏的。繪畫是口頭語言的先驅(qū)，是表達(dá)美的一種很好的方式。教師應(yīng)如何引導(dǎo)孩子大膽地積極參加藝術(shù)活動(dòng)？如何引導(dǎo)孩子們參加繪畫創(chuàng)作活動(dòng)？以下是我對(duì)于如何進(jìn)行美術(shù)教育的一些看法。

一、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣

興趣是最好的老師。只有當(dāng)兒童對(duì)藝術(shù)感興趣時(shí)，他們才能專注于他們的思維并激發(fā)不同的思維。因此，在教師教授美術(shù)時(shí)，非常有必要培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。我們?nèi)绾尾拍苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)齡前兒童對(duì)藝術(shù)的興趣？

例如，由于每個(gè)家庭的影響力，兒童對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣有所不同。面對(duì)這種鮮明的對(duì)比，教師應(yīng)該有一定程度的準(zhǔn)備。在課程中，教師應(yīng)確定兒童可以接受的美學(xué)概念，并發(fā)展兒童的審美意識(shí)。例如，您可以在板上畫一些受歡迎的卡通人物，讓孩子們討論，談?wù)撍麄兿矚g或不喜歡該人物的原因，并問老師有關(guān)繪畫的問題。老師的教學(xué)激發(fā)了孩子的好奇心和對(duì)知識(shí)的渴望，從而激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。

二、尋找理想的評(píng)價(jià)內(nèi)容

第一個(gè)是美術(shù)：分類為美術(shù)類別，有繪畫、雕塑、建筑、手工藝品?？梢钥闯?，“評(píng)估與評(píng)論”領(lǐng)域的內(nèi)容非常廣泛，但由于幼兒園“評(píng)估與評(píng)論”課程所占的比例相對(duì)較小，因此應(yīng)選擇最具代表性、最優(yōu)秀、最具教育性的課程。然后是自然景觀：自然景觀是受河流、山脈和樹木等人影響較小的自然景觀。藝術(shù)課程應(yīng)具有的功能之一是發(fā)展兒童的情緒，提高他們的審美能力，增強(qiáng)他們對(duì)自然和生活的愛和責(zé)任感，培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造更美好生活的愿望。不僅應(yīng)該忘記藝術(shù)品，而且應(yīng)該忘記“評(píng)估和評(píng)論”領(lǐng)域的內(nèi)容，以便兒童可以感受到和欣賞自然之美。

三、重視教學(xué)方法創(chuàng)新，巧妙組織培訓(xùn)

幼兒園教育的時(shí)間表很靈活，這對(duì)教師來說是一個(gè)相當(dāng)方便的條件。在教授兒童美術(shù)時(shí)，教師可以通過實(shí)施教學(xué)方法來適應(yīng)幾種獨(dú)特的教學(xué)方法并靈活地進(jìn)行改進(jìn)。充分利用活躍兒童思維的特點(diǎn)，不僅可以激發(fā)兒童的好奇心，而且可以提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

例如，夏天花朵盛開時(shí)，教師可以安排孩子觀察花壇上的花朵。老師可以用它來教孩子關(guān)于顏色的知識(shí)，以便兒童可以準(zhǔn)確地識(shí)別花朵的顏色，并建議兒童自己畫自己喜歡的花朵。在第一個(gè)過程中，教師不僅可以教給孩子關(guān)于色彩的知識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的感知和視覺感知技能，讓兒童感受到自然和生活的氣息，增進(jìn)孩子對(duì)自然的熱愛，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

四、準(zhǔn)備與幼兒一起進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的材料

在藝術(shù)活動(dòng)中，有時(shí)需要為活動(dòng)準(zhǔn)備材料，并花費(fèi)大量時(shí)間來尋找材料，但有時(shí)精心準(zhǔn)備的材料不能滿足兒童的需求，也不能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，并且某些材料可能會(huì)限制兒童的創(chuàng)造力。所以為了更好地解決這些困難，教師可以讓幼兒參與活動(dòng)材料的準(zhǔn)備工作。

例如，教師可以發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力和參與度明顯比以前好。不僅如此，教師還可以建議父母與孩子一起準(zhǔn)備活動(dòng)材料。這不僅加深了親子關(guān)系，而且還可以將教學(xué)滲入了孩子們的生活。這些教育活動(dòng)可以充分利用兒童的潛力，激發(fā)孩子的興趣，并使兒童通過結(jié)合想象力和現(xiàn)實(shí)來發(fā)展審美和創(chuàng)造能力。

五、了解藝術(shù)推廣之間的聯(lián)系并驗(yàn)證不同的評(píng)估策略

兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域不僅限于教師教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在此教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)通過執(zhí)行合理的任務(wù)來擴(kuò)展兒童的藝術(shù)活動(dòng)。

因此，教師在進(jìn)行綜合評(píng)估時(shí)，不僅需要檢查功課的完成情況，還需要擴(kuò)大教學(xué)效果，提高兒童對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情。孩子們往往更愿意聽到鼓勵(lì)和贊美。在評(píng)估過程中，教師應(yīng)接受更積極，鼓勵(lì)和值得稱贊的評(píng)估，驗(yàn)證兒童的童趣表現(xiàn)，狂野的想象力或不真實(shí)的描繪，并在兒童畫中找到亮點(diǎn)。使用豐富的評(píng)估詞來滿足孩子的心理驗(yàn)證需求，并鼓勵(lì)他們發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子建立對(duì)藝術(shù)的信心，并達(dá)到有效教學(xué)的目的。

簡(jiǎn)而言之，美術(shù)教育是一種旨在欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通常對(duì)繪畫感興趣。但是，在教學(xué)中，有些老師的教學(xué)單調(diào)乏味，這抑制了孩子對(duì)繪畫的興趣，破壞了孩子的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)該注意這一點(diǎn)。因此，就是應(yīng)充分利用和擴(kuò)大兒童繪畫的潛力。在實(shí)際教學(xué)中，教案應(yīng)該解放思想、耐力，創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì)，使孩子們可以創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)藝術(shù)，從而使他們得到充分發(fā)展。

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四川省蒼溪縣北門幼兒園