王偉芳

摘要：隨著信息技術的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，多媒體技術迅速興起，并成為現(xiàn)代教育中常用的教學方法之一。與傳統(tǒng)教學相比，創(chuàng)建的網(wǎng)絡環(huán)境為初中英語教學提供了許多便利。這不僅為初中生提供了豐富而優(yōu)質(zhì)的教學資源，還使學生可以通過社交平臺在線學習和互動。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;初中英語訓練策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-205

網(wǎng)絡環(huán)境提供了許多教育和教學方法，這些方法不僅可以豐富課程設置，而且可以使教學方法多樣化，從而使學生可以有更多的渠道來獲取知識。目前，中學英語教學仍然存在一些問題，包括落后的教學理念和個別的教學方法，這些都不利于提初中學英語教學的效果。需要教師利用網(wǎng)絡信息技術，為學生創(chuàng)建一個智能英語教室，縮短師生之間的距離，并培養(yǎng)學生的基本英語素養(yǎng)。

一、中學英語教學現(xiàn)狀

1.需要改善英語學習的環(huán)境

大多數(shù)初中發(fā)現(xiàn)很難設計英語交流環(huán)境。在大多數(shù)情況下，英語教學與其他常規(guī)語言學科相同，都有語法和句子的教學，要求學生掌握。這要求學生能夠沉浸在語言環(huán)境中，改變學生的母語思維，這種語言能力的發(fā)展必須基于現(xiàn)實的交流環(huán)境。顯然，如果在實際的教學環(huán)境中很難做到這一點，則需要使用互聯(lián)網(wǎng)來完成。

2.學習英語的目的是功利的

英語考試實際上沒有體現(xiàn)學生的英語水平。從數(shù)量上看，大多數(shù)英語問題都是選擇。根據(jù)問題中的關鍵字，學生實際上可以在不了解英語技能的情況下選擇正確的答案。正是由于這種通用的評估系統(tǒng)，學生更加關注自己的英語成績，而忽視英語語言技能的發(fā)展，初中的英語課程逐漸變得越來越困難，為了營造更好的英語學習氛圍，使學生擁有多樣的學習方式，教師可以在日常教學中使用互聯(lián)網(wǎng)來幫助學生獨立學習和探索。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下初中英語教學策略

1.使用網(wǎng)絡技術優(yōu)化類的形狀

傳統(tǒng)的英語教學模式，通常是教師在講臺上講解，學生被動地聽。完成教學任務后，學生學到的只是簡單的書本內(nèi)容。但是，如果教師使用網(wǎng)絡技術來優(yōu)化課堂教學形式，情況將會大不相同。在線學習英語會使無聊的英語學習變得更加多樣化和有趣。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，學生在接受和學習英語方面更加活躍和熱情。例如，教師可以使用網(wǎng)絡技術在與課程內(nèi)容知識相關的各種電影中顯示英語句子。這些句子中的關鍵詞可以分解，以便學生閉上眼睛，也可以將畫面轉(zhuǎn)換為單詞。

2.使用微型課程來提高學生對學習英語的興趣

微型課程是現(xiàn)代教育的產(chǎn)物。在網(wǎng)絡環(huán)境中，初中的英語教學可以使用微型課程，而且可以使用智能的交流平臺，加強師生之間的聯(lián)系，從而使學生可以積極學習。當然，教師需要認真準備課程并了解學生的英語知識，從在線資源中選擇微型課程的教科書，并創(chuàng)建帶有課程內(nèi)容的微型課程視頻。微型課堂的視頻時間控制在3到5分鐘之間，以便學生獨立學習、瀏覽以獲取幫助。例如，在學習過程中，教師可以使用逼真的場景來獲取有關課程視頻的相關知識，并將視頻上傳到在線智能校園平臺，以便學生可以通過觀看視頻了解教學內(nèi)容，教師也可以觀察學生的學習狀態(tài)，幫助學生了解教學的主要內(nèi)容，幫助學生克服最困難的主題并提高教學效率。學生之間存在個體差異，有些學生可能無法在課堂上全神貫注。課后可以下載微課程視頻，進行觀看和重播，可以通過團隊平臺與教師進行交流，教師可以幫助學生及時解決問題，并通過交流相互溝通間接幫助學生發(fā)展英語口語能力。微型課程在中學英語教學中被廣泛使用，不僅可以幫助教師更好地解釋教科書，還可以提供對問題的詳細解釋，交流教學經(jīng)驗和學習方法。通過使用微型課程進行課堂演示，教師通常可以在短時間內(nèi)集中學生的注意力，并激發(fā)學生探索的意愿。

3.利用網(wǎng)絡環(huán)境調(diào)動學生的學習熱情

英語學習的效果實際上與學生的興趣和學習熱情相關，對學生英語學習能力的提高有重大影響。就英語教學的內(nèi)容而言，教科書乏味無聊。因此，初中英語教師應結合初中生的學習型特點，豐富課程設置，營造輕松愉快的教學氛圍，激發(fā)學生對學習的興趣。根據(jù)學生的學習需求，教師應結合使用互聯(lián)網(wǎng)的靈活性，以創(chuàng)建有趣的英語課程。網(wǎng)絡為初中英語的學習提供了很多的便利，作為英語教師，對大量的網(wǎng)絡素材能夠有更多的判斷能力，應當利用自己的專業(yè)知識引導學生們正確地使用網(wǎng)絡英文素材。要首先改變學生的心態(tài)，讓學生把學習的重心放到提升英語應用能力上。創(chuàng)新性地多開發(fā)一些網(wǎng)絡的功能，在日常課堂的教學中進行試用，通過學生的反饋，不斷地進行調(diào)整。網(wǎng)絡可以減輕老師的備課壓力，為學生準備更多的豐富的課堂內(nèi)容，開拓學生的眼界。

綜上所述，可以說，網(wǎng)絡環(huán)境下的中學教學，在學生的學習和發(fā)展中起著非常重要的作用。教師應根據(jù)學生的實際情況改變傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與英語學習，使學生在輕松愉快的網(wǎng)絡環(huán)境中學習英語，并為學生提供幫助，使學生更好地理解和吸收所學知識，加深學生的記憶，為學生將來的英語學習打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]周燕.網(wǎng)絡環(huán)境下初中英語教學策略的研究[J].英語畫刊（高級版），2019（01）.

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