鄒輝

摘要：課堂藝術(shù)上吸引學(xué)生的制勝法寶，只有引人入勝的課堂設(shè)計(jì)才能最大效率的提高課堂質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：興趣;課堂設(shè)計(jì);效率;教學(xué)質(zhì)量

眾所周知，教學(xué)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)的轉(zhuǎn)嫁過(guò)程，老師通過(guò)教授過(guò)程極大程度的將知識(shí)傳授給學(xué)生。在此過(guò)程中，教育者和被教育者通過(guò)耳濡目染來(lái)完成信息的交換。在40分鐘的課堂教學(xué)中，無(wú)數(shù)專(zhuān)家學(xué)者或者教師學(xué)生都大力提倡要提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量?？墒窃趺礃硬拍茏龅皆谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)向課堂要質(zhì)量呢？在這里我們不妨先做一個(gè)簡(jiǎn)單的類(lèi)比，在電視節(jié)目中，我們很多人特別喜歡看綜藝節(jié)目，比如以前的《超男超女》、《中國(guó)好聲音》等，為何大家興致如此之濃？除了明星名人的個(gè)人魅力之外？是不是也有節(jié)目本身的藝術(shù)價(jià)值？假如我們的課堂設(shè)計(jì)能夠模仿類(lèi)似于此的結(jié)構(gòu)組織和內(nèi)容安排，那么學(xué)生的興趣會(huì)不會(huì)變得更濃？

然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們又該做些什么來(lái)抓住學(xué)生的胃口，提高課堂的藝術(shù)成分呢？為覺(jué)得首先在老師在的教學(xué)語(yǔ)言上就得大花功夫。我們不能總是帶著口頭禪，說(shuō)這毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的話，甚至于照本宣科，就事論事的念著那些枯燥的定律和結(jié)論，尤其是我們的物理科目，本來(lái)邏輯性極強(qiáng)，很多知識(shí)理解起來(lái)十分費(fèi)力。如果老師們就是有板有眼的讀者這些定律規(guī)律，那么學(xué)生何來(lái)興趣，又如何學(xué)得會(huì)？我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)言藝術(shù)本身就是一種魅力，老師們?nèi)绻軌蜃龅绞褂们‘?dāng)、精煉和經(jīng)典的語(yǔ)言來(lái)描述知識(shí)，肯定上能夠引人入勝的。當(dāng)然，這很考驗(yàn)一個(gè)老師的基本功。在現(xiàn)實(shí)里為也見(jiàn)到一些老師，一口蹩腳的普通話，口語(yǔ)羅嗦且重復(fù)，聽(tīng)他描述一個(gè)事件簡(jiǎn)直就是災(zāi)難。長(zhǎng)期在這樣的狀況下，學(xué)生再濃的興趣都會(huì)變淡。這樣的老師自然也出不來(lái)什么成績(jī)。同比之下，如果我們能夠把一節(jié)課辦得像一臺(tái)綜藝節(jié)目一樣，節(jié)奏緊密，語(yǔ)言精雕細(xì)琢，機(jī)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)容量難度適中，那么學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)得更輕松，更有效？

很多時(shí)候，教師站在講臺(tái)上其實(shí)就是一個(gè)即興的個(gè)人表演，教師的基本功和個(gè)人素養(yǎng)會(huì)得到極大程度的展示。這時(shí)候有些學(xué)生是沖著知識(shí)在學(xué)習(xí)，也有一些學(xué)生上沖著教師個(gè)人在聽(tīng)課，所以老師的舉手投足、言行舉止就顯得格外的重要，可惜我們很多老師忘我的發(fā)揮，將以下不好的影響帶到了這個(gè)“舞臺(tái)”上，違背了學(xué)生的意志，漸漸的喪失了人心，久而久之，學(xué)生因煩生厭，教學(xué)質(zhì)量自然大打折扣。這也上很多老師自認(rèn)為自己很努力，可是收效甚微的根本原因之所在。

實(shí)際上，我們物理科目本身具有很多優(yōu)勢(shì)可以吸引學(xué)生的，除了很多引人入勝的實(shí)驗(yàn)之外，我們大量的科學(xué)典故，歷史人物事件，再加上生活現(xiàn)象和實(shí)例都可以極大程度地調(diào)取學(xué)生的胃口，以為優(yōu)秀的老師就應(yīng)該將所有的這些元素恰當(dāng)?shù)娜谌胝n堂，做到理論與實(shí)際聯(lián)系，規(guī)律和現(xiàn)象并存，讓課堂充滿色彩，讓理論變得直觀。在此之基礎(chǔ)上，加上我們風(fēng)趣幽默或者經(jīng)典的話語(yǔ)，結(jié)合我們必要的肢體語(yǔ)言，無(wú)須大張旗鼓都可以將知識(shí)闡述得淋漓盡致，育人于無(wú)形。我認(rèn)為這才教學(xué)的最高境界。

總而言之，教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的信息傳遞過(guò)程，身為教師的我們就是這堂課的主持人和總導(dǎo)演，我們必須盡最大的努力去博取眼球，引人入勝，否者學(xué)生很可能不買(mǎi)我們的票，一旦學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，我們的課堂將非常丟分，而到了哪一步，我們?cè)傧肴绾闻まD(zhuǎn)乾坤將變得十分困難。努力鍛煉自己的基本功，提高個(gè)人魅力，將是我們一生的追求。