杜曉亞

【摘要】為形成學(xué)生良好的實踐能力并培養(yǎng)學(xué)生的實踐思維，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理的安排教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生綜合實踐的有效發(fā)展，同時將項目式學(xué)習(xí)思路融入貫通，使實踐課程的各個教育環(huán)節(jié)都能夠促進學(xué)生實踐運用能力。當(dāng)前學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合已有的實踐經(jīng)驗去提解決問題，同時努力培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐素質(zhì)，本文主要就石家莊市青少年社會綜合實踐學(xué)校開展的綜合實踐活動課程設(shè)計展開討論。

【關(guān)鍵詞】項目式學(xué)習(xí);綜合實踐活動;課程設(shè)計

引言：學(xué)校實踐項目的具體開展過程中，要不斷增強學(xué)生的自信心，同時，實踐課程具體內(nèi)容應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際生活體驗來開展進行，教師和學(xué)生之間必須緊密合作，在教學(xué)安排的要求下開展相關(guān)的實踐活動課程，同時在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中教師要努力發(fā)掘具有重要價值的課程模式，結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗，總結(jié)得出相關(guān)結(jié)論，并且通過查找相關(guān)的資料使學(xué)生做到獨立的思考和探索，以此通過項目學(xué)習(xí)促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、項目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與重要意義

為加深學(xué)生們對于知識的學(xué)習(xí)印象，實踐課程的相關(guān)開展必須借助于相關(guān)的思維訓(xùn)練來完成，學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力開展相關(guān)的思維鍛煉，同時在具體的學(xué)習(xí)過程中，開展獨立的思考，項目式學(xué)習(xí)的核心要求就是啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和判斷，同時根據(jù)實踐課程的核心素養(yǎng)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須努力增強自身的學(xué)習(xí)體驗，同時加強探索，獨立完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且努力培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)思維，教師也要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷啟發(fā)學(xué)生，對于學(xué)生開展項目和任務(wù)的方法予以指導(dǎo)，教師通過對課程內(nèi)容的有效教學(xué)，可以使學(xué)生深刻的理解項目式學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵。

石家莊市青少年社會綜合實踐學(xué)校在近年來不斷地圍繞增強學(xué)生實踐學(xué)習(xí)能力為中心，通過結(jié)合當(dāng)下學(xué)生知識儲備以及自身的生活體驗開展具體的項目式學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生開展獨立的思考，項目式學(xué)習(xí)注重對學(xué)生思路的啟發(fā)，因此學(xué)校不僅對基礎(chǔ)的項目學(xué)習(xí)課程進行了有效的教學(xué)，同時對項目式學(xué)習(xí)的課程模式在全校范圍內(nèi)進行了有效的推廣。

二、實踐活動課程運用項目式學(xué)習(xí)模式的必要性

項目式學(xué)習(xí)對于學(xué)生實踐思維的靈活應(yīng)用具有重要意義，通過豐富實踐課程的知識內(nèi)容，可以使學(xué)生們能夠靈活運用當(dāng)下的思維模式，對實踐課程各個環(huán)節(jié)的課程模式做到有效把握，同時教師也在不斷地轉(zhuǎn)變實踐課程的思路，開展綜合實踐活動課程的探索和思考，因此學(xué)生在面對相關(guān)的實踐課程時，必須著重培養(yǎng)自身的相關(guān)素養(yǎng)和能力，鍛煉自身獨立思考的能力，綜合實踐活動課程的開展，對于促進學(xué)生獨立解決項目學(xué)習(xí)難題具有重要的促進意義，并且有利于促進學(xué)生開展自主探索。

綜合實踐課程的設(shè)置目標(biāo)能夠豐富學(xué)生的探索學(xué)習(xí)活動，并且使相關(guān)的課程內(nèi)容同學(xué)生的發(fā)展相契合。石家莊市青少年社會綜合實踐學(xué)校通過引導(dǎo)學(xué)生充分體驗實踐素養(yǎng)的培養(yǎng)過程，同時加強對全校教師的培養(yǎng)和交流，使全體學(xué)生充分認(rèn)識到了綜合實踐素養(yǎng)的重要性，同時也對學(xué)生進行了充分的啟發(fā)，使學(xué)生明白了綜合實踐素養(yǎng)的具體內(nèi)容和要求。

三、基于項目式學(xué)習(xí)模式的綜合實踐活動課程的實際要點

全面推行項目式學(xué)習(xí)必須重視實施環(huán)節(jié)的各種問題，在實踐活動課程的各種環(huán)節(jié)中，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生深入思索實踐活動的內(nèi)涵，同時也要促使學(xué)生對相關(guān)課程內(nèi)容形成全新的認(rèn)識，項目式學(xué)習(xí)模式下的綜合實踐活動課程需要師生共同努力才能夠有效完成。例如石家莊市青少年社會綜合實踐學(xué)校對項目式學(xué)習(xí)模式下的初中綜合實踐活動課程的設(shè)計和實施進行了充分的探索。在其安排的教學(xué)內(nèi)容中，不僅充分保證了學(xué)生能夠全面參與實踐活動課程的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時也提出了提升學(xué)生實踐思維意識的具體任務(wù)內(nèi)容，該學(xué)校具體實施要點如下：

（一）在真實情境下學(xué)生開展問題探究

首先，石家莊市青少年社會綜合實踐與學(xué)校從自主收集素材和學(xué)習(xí)資料入手，并且努力觀察學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。通過分析大量的資料總結(jié)得出項目式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)校不僅努力針對教學(xué)的效率進行了提升，同時還對學(xué)生的思維和意識進行了充分的啟發(fā)，學(xué)校制定了相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生積極參與生活實踐。不斷加深學(xué)生自身的生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正融入真實的情境解決實際問題。

例如，在進行人類與自然的相關(guān)內(nèi)容，石家莊市青少年社會綜合實踐學(xué)校從激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境入手，并努力使學(xué)生參加相應(yīng)的自然活動，使學(xué)生們充分的體會到人與自然不可分離的關(guān)系，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到污染環(huán)境的后果和災(zāi)難。通過相關(guān)的課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對于自身生活的環(huán)境有了足夠的認(rèn)識，并且也使學(xué)生培養(yǎng)起愛護環(huán)境的意識和思維，加強了學(xué)生的探索能力，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

（二）學(xué)生利用項目化小組進行學(xué)習(xí)

當(dāng)下小組合作學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)模式，在這種學(xué)習(xí)模式向?qū)W生之間可以充分的交流和合作，教師也能夠同學(xué)生展開有效的交流，石家莊市青少年社會綜合實踐學(xué)校便充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)開展相關(guān)的小組交流，使學(xué)生充分的交流和合作。同時教師也時刻同學(xué)生保持聯(lián)系，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)作到了及時的掌握，當(dāng)下學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，許多學(xué)生面臨學(xué)習(xí)和生活中的困惑。在實踐活動課程的具體教學(xué)中，教師不僅應(yīng)當(dāng)塑造良好的活動氛圍，加強相互之間的溝通和交流，同時教師必須充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生相互之間合作交流，這樣就有助于解決具體的問題，提升了課堂教學(xué)效率。

（三）學(xué)生通過運用各種教育資源和工具進行學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)資源和工具，以此提升學(xué)生的實踐運用能力，同時教師也要教導(dǎo)學(xué)生合理利用生活資源和學(xué)習(xí)工具來解決實際問題，最重要的是將項目式學(xué)習(xí)的思路貫穿于實踐活動的過程中，石家莊市青少年綜合實踐學(xué)校為學(xué)生設(shè)計了靈活多樣且豐富的實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的認(rèn)識和印象，使學(xué)生在進行相關(guān)的綜合實踐活動課程中感受到了快樂，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時促進了學(xué)生在綜合實踐活動課程中的表現(xiàn)，提升了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。

結(jié)束語：綜合實踐過程必須要努力激發(fā)學(xué)生的實踐探索思維，并且在一系列的課程內(nèi)容中，努力推行項目式學(xué)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容擁有充分的理解，同時教師也要進學(xué)生正確的指導(dǎo)，使學(xué)生充分享受課堂，實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李想.基于項目式學(xué)習(xí)的初中綜合實踐活動課的設(shè)計研究[J].教育學(xué)文摘.2020（11）.