全小媚

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對專業(yè)人才的需求越來越大，為了契合這一時(shí)代需求，國務(wù)院在2014年9月頒布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，正式開啟了我國高考的新里程。而在新高考的改革制度下，除了語文、數(shù)學(xué)、英語這3個(gè)科目之外，學(xué)生還可以在歷史、政治、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3門課程，匯入自己高考時(shí)的總成績，而如何選科不僅關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展，更加影響著我國人才的培養(yǎng)情況。因此，如何科學(xué)選科就成了新高考背景下高中生面臨的一大難題。

關(guān)鍵詞：新高考;高中生選科;困難;突破

引言

2017年，上海高中就已經(jīng)開始實(shí)施“3+3”選科模式，即將高考語、數(shù)、英的成績，以及史、地、政、物、化、生中任意3科的成績通過累加，作為學(xué)生高考的總成績。而推動(dòng)這一教學(xué)改革的最大動(dòng)力就是新高考制度的實(shí)行，教育者前置了生涯決策，鼓勵(lì)高中生根據(jù)自己未來想要報(bào)考的專業(yè)來自主選擇高考的科目。然而，在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，對自我的認(rèn)知缺乏一定深度，進(jìn)行自主選科的時(shí)候，很難作出最正確的選擇，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和高考，非常不利于學(xué)生今后的發(fā)展。

一、新高考背景下高中生選科的困境及成因

（一）學(xué)生對自我缺乏清楚的認(rèn)知

在新高考的制度下，給予了學(xué)生很大的自主選擇權(quán)，但在選科的時(shí)候，很多學(xué)生卻都存在盲目選擇的現(xiàn)象，一部分學(xué)生跟隨其他學(xué)生的選擇，沒有自己的思想，也有一部分學(xué)生受家長的影響較大，潛意識聽從家長的選擇，對自己的未來非常不負(fù)責(zé)，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是影響學(xué)生今后的發(fā)展。而造成這些問題的原因，就是學(xué)生在新高考制度改革之初，依然深受傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，習(xí)慣性聽從教師或家長的命令，缺乏自己的主見，更重要的是大部分學(xué)生對自己都缺乏清晰且全面的認(rèn)知，對自己未來的人生沒有規(guī)劃，無法根據(jù)自己的優(yōu)勢特長、興趣愛好、事業(yè)夢想等選擇適合自己的學(xué)科。

（二）學(xué)校提供的選科組合有限

按照新高考制度的要求，高中生在選擇科目的時(shí)候，除了語文、數(shù)學(xué)、英語這三科必選之外，還需要在歷史、政治、地理及生物、化學(xué)、物理這六門學(xué)科中任選三門，而“6選3”的組合一共可以有20種，這也就意味著可供學(xué)生選擇的學(xué)科搭配方式有很多，但同時(shí)也會對學(xué)校的教師編制、教室場地等軟硬件設(shè)施帶來非常大的挑戰(zhàn)，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生選科的完全自由對很多學(xué)校來說都是不現(xiàn)實(shí)的，因此在真正的教學(xué)中，學(xué)校提供給學(xué)生的選科套餐也是有限的，不可避免會導(dǎo)致部分學(xué)生無法遵從自己的想法來選擇學(xué)習(xí)的科目，只能被迫在現(xiàn)有的套餐中進(jìn)行選擇，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求無法得到完全地滿足。

（三）家長對學(xué)生的選科存在意見

高中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)逐漸成熟，但由于社會經(jīng)驗(yàn)較少，習(xí)慣性聽從教師或家長的意見，然而實(shí)際上，很多家長對新高考政策都不是很了解，在學(xué)生選科的時(shí)候，根本無法為學(xué)生提供有效的參考意見，甚至并不理解學(xué)生自己所做出的選擇，多次存在很大的不滿，無法給予學(xué)生足夠的支持，也無法與學(xué)生就未來的就業(yè)和發(fā)展進(jìn)行探討和分析。

二、新高考背景下高中生選科的對策與路徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知

為了有效避免學(xué)生在選科時(shí)的盲目跟從，高中學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生的選科指導(dǎo)，首先就是要增強(qiáng)學(xué)生的自我意識、強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)知，讓學(xué)生明確認(rèn)識到自己身上所具備的優(yōu)勢和特長，同時(shí)明白自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該有自己的想法和考慮，結(jié)合新高考的相關(guān)政策，以及對未來職業(yè)的構(gòu)想和規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)選科，充分發(fā)揮自己的個(gè)體優(yōu)勢，不再盲目跟隨他人的腳步。

（二）完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)施

根據(jù)對教學(xué)現(xiàn)狀的分析，在新高考的背景下優(yōu)化學(xué)生選科路徑的重要條件之一，就是完善學(xué)校的相關(guān)教學(xué)設(shè)施，積極做好軟硬件教育資源及人力、物力、財(cái)力等方面的優(yōu)化工作，盡可能滿足學(xué)生的選科需求，保證學(xué)生自主權(quán)的落實(shí)。第一，教師需要做好準(zhǔn)備工作，通過自己的引導(dǎo)幫助學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃未來，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生擺正對新高考的姿態(tài)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)生的自主選科的能力，幫助學(xué)生打破自主選科時(shí)所面臨的困境。第二，學(xué)校需要積極做好教學(xué)資源的擴(kuò)充，包括教師的編制、教室的數(shù)量、活動(dòng)的場地等等，在尊重學(xué)生能個(gè)體差異性的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生選科走班的需求，為學(xué)生的綜合健康發(fā)展，創(chuàng)造有利條件，同時(shí)采取因地制宜的教學(xué)方式，最大限度發(fā)揮出學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的作用和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生自主選科的順利開展。

（三）發(fā)揮家長的積極作用

家長作為學(xué)生高考的有力后盾，應(yīng)該積極了解新高考的相關(guān)政策，搜集自主選科的注意事項(xiàng)，在生活、學(xué)習(xí)及精神上都能夠給予學(xué)生足夠的支持，學(xué)會傾聽學(xué)生的內(nèi)心，尊重學(xué)生自己的想法，并嘗試?yán)斫鈱W(xué)生所做出的選擇，為學(xué)生的自主選科提供力所能及的幫助。

結(jié)語

總之，高中作為學(xué)生高考前的最后一段學(xué)習(xí)生涯，對學(xué)生今后的發(fā)展影響十分重大。在新高考的背景下，教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主選科時(shí)面臨的困境和問題，通過加強(qiáng)心理指導(dǎo)、完善教學(xué)設(shè)施、提高家長認(rèn)知等途徑，幫助學(xué)生在選科時(shí)做出最正確的選擇。

參考文獻(xiàn)：

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