徐景雯

摘要：隨著新課程不斷的改革與發(fā)展，歷史課程在初中也占著很重要的地位，而初中的歷史課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把家國(guó)情懷融入進(jìn)去，這樣會(huì)讓學(xué)生有正確的歷史概念，從而使學(xué)生更熱愛(ài)自己的國(guó)家。但是如果想要使初中歷史課堂中家國(guó)情懷教育的實(shí)施更有效，首先，老師要明白家國(guó)情懷教育對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)有多么重要，然后再制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中歷史;家國(guó)情懷;策略研究

因?yàn)閲?guó)家要求教育課程要不斷的改進(jìn)，要求學(xué)生在課堂上占主導(dǎo)位置，歷史課也是一樣的，要求老師除了教給學(xué)生基本的歷史知識(shí)，還要從歷史知識(shí)中體會(huì)家國(guó)情懷教育，從而讓學(xué)生更愛(ài)自己的國(guó)家，讓學(xué)生明白自己身上也有很大的責(zé)任感，這樣才能使學(xué)生有正確的人生觀。但是如果想要家國(guó)情懷教育教學(xué)更有質(zhì)量，就必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。

一、挖掘歷史素材，落實(shí)家國(guó)情懷素養(yǎng)在歷史課堂中的重要意義

初中歷史教育課堂上，首先要讓學(xué)生們從各方面去了解有關(guān)家國(guó)情懷知識(shí)，從而使學(xué)生有正確的歷史觀念，因?yàn)樵诔踔羞@個(gè)年齡階段，主要的歷史內(nèi)容就是有關(guān)中國(guó)的歷史和世界的歷史，而歷史成績(jī)比較好的學(xué)生，對(duì)中華民族的歷史發(fā)展有著特別清楚的了解，也特別欽佩中華民族的偉大魅力，所以，要把家國(guó)情懷教育融入到初中的歷史課堂中去，讓學(xué)生更深一步的去了解各種歷史事件，并親身的去體會(huì)當(dāng)中所有的情緒情感。

例如，在初中歷史課堂上，老師要給學(xué)生講《收復(fù)新疆》的歷史知識(shí)時(shí)，首先在課堂上老師要介紹收復(fù)新疆的過(guò)程，如，侵占新疆──收復(fù)新疆──收復(fù)伊犁。然后讓學(xué)生按照“自主閱讀圈點(diǎn)勾畫──小組合作探究──啟發(fā)引導(dǎo)──總結(jié)拓展升華”的教學(xué)模式完成本課教學(xué)。在此過(guò)程中，教師依據(jù)“收復(fù)新疆示意圖”，創(chuàng)設(shè)歷史情境，組織學(xué)生參與對(duì)新疆問(wèn)題，伊犁問(wèn)題的分析，小組成員間合作探究，總結(jié)歸納解決新疆問(wèn)題、伊犁問(wèn)題的方法。這個(gè)過(guò)程中教師組織引導(dǎo)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)，參與歷史，與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生明白體驗(yàn)家國(guó)情懷在歷史知識(shí)中的重要意義。

所以，把愛(ài)國(guó)情懷教育融入到初中的歷史課堂中，并在課堂上潛移默化給學(xué)生們滲透家國(guó)情懷的意義，這樣一來(lái)，不僅可以使學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提升，還可以提高學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)之情。而我們所說(shuō)的文化素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)的精神都是學(xué)生們必須要具備的品質(zhì)，因此，國(guó)家越來(lái)越重視初中學(xué)生的家國(guó)情懷教育，所以就把家國(guó)情懷教育與歷史知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)诹私鈿v史知識(shí)的基礎(chǔ)上再去了解家國(guó)情懷的文化素養(yǎng)，從而使學(xué)生的品德得到進(jìn)一步的提升。

二、運(yùn)用情境化教學(xué)，把家國(guó)情懷教育融入到歷史課堂中

如果想讓歷史課堂教學(xué)中家國(guó)情懷教育更有效果，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生通過(guò)情景來(lái)學(xué)習(xí)家國(guó)情懷教育知識(shí)。

例如，要教學(xué)生們學(xué)習(xí)《九一八事變》這一歷史知識(shí)時(shí)，在上課時(shí)，老師就可以找一些有關(guān)《九一八事變》的視頻，或者是給學(xué)生們推薦一些有關(guān)《九一八事變》的書目，視頻在上課時(shí)給學(xué)生們播放出來(lái)，圖書可以讓學(xué)生下課后去翻閱，這樣學(xué)生們就可以直觀的看到九一八事變歷史故事，不僅會(huì)有很深的印象，還會(huì)對(duì)這一歷史事件特別感興趣。如果要學(xué)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，在上課前，老師要把這一曲子找出來(lái)，播放出來(lái)，讓學(xué)生們聽(tīng)一聽(tīng)，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史實(shí)踐的情境，使得學(xué)生心中的愛(ài)國(guó)情懷更加強(qiáng)烈，與此同時(shí)，在給學(xué)生們講一講有關(guān)歷史知識(shí)家國(guó)情懷的知識(shí)，從而讓學(xué)生們深深的感受到我國(guó)歷史事件的魅力，并讓學(xué)生知道初中的歷史課程蘊(yùn)含了很多的家國(guó)情懷知識(shí)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族的熱愛(ài)之情。

歷史課堂上，除了創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，還可以充分的就挖掘家國(guó)情懷的素材，首先，老師要更多的去了解家國(guó)情懷的文化素養(yǎng)和知識(shí)，然后才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。在上課前，老師可以去多看一些歷史書以外的書目，更多的去了解歷史發(fā)展中的人物，像孫中山有著為國(guó)家奉獻(xiàn)的精神，這些所謂的精神都是學(xué)生要明白和學(xué)習(xí)的，老師給學(xué)生講完歷史知識(shí)后，然后給學(xué)生布置與本節(jié)課有關(guān)的歷史作業(yè)，讓學(xué)生利用課下的時(shí)間挖掘有關(guān)家國(guó)情懷的知識(shí)，并告訴學(xué)生，下一節(jié)課的歷史課堂中，把自己挖掘的歷史知識(shí)分享給班級(jí)里的其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，這樣一來(lái)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的求知欲望，還可以培養(yǎng)學(xué)生永不放棄的探究精神。

三、老師要不斷的創(chuàng)新教育教學(xué)模式

歷史教育課堂上，老師的教育教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史有著一定的影響，所以老師一定要不斷的創(chuàng)新教育教學(xué)方法，使歷史教育課堂更豐富。首先，老師教學(xué)生歷史知識(shí)時(shí)，不要忘記學(xué)生才是整個(gè)課堂上的主體，這樣一來(lái)，學(xué)生才能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，從而表現(xiàn)出自己的愛(ài)國(guó)情懷。第二，老師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣區(qū)分學(xué)生個(gè)體的差異性，然后制定適合于每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方案，使得家國(guó)情懷素養(yǎng)教育課堂更有質(zhì)量。

例如，要給學(xué)生們講《辛亥革命》這一歷史知識(shí)時(shí)，老師可以組織一個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐牧沂磕箞@中看一看，從中讓學(xué)生去感受烈士對(duì)自己國(guó)家做出的偉大貢獻(xiàn)，又或者讓學(xué)生去了解《與妻書》創(chuàng)作背景，然后讓學(xué)生以小組的形式去討論，并分享自己讀了《《與妻書》的心理感受，并從中去體會(huì)為國(guó)家獻(xiàn)身英雄是多么偉大。

最后，在歷史課上讓學(xué)生們自愿參加采訪活動(dòng)，并給學(xué)生發(fā)放志愿者胸牌，并讓這些學(xué)生去其他班級(jí)里采訪其他的學(xué)生，采訪內(nèi)容是“對(duì)國(guó)家情懷，文化素養(yǎng)的了解”，采訪活動(dòng)結(jié)束后，志愿者要把這些歷史內(nèi)容記錄在本子上，然后分享給其他的學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為什么把家國(guó)情懷教育融入到初中的歷史課堂中，就是為了讓學(xué)生有正確的歷史觀念，從而使學(xué)生的品德教育得到提高。但是如果想讓家國(guó)情懷教育在歷史課堂中的教學(xué)效果更顯著，就要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)方法，并采用多樣化的教學(xué)方式，在從各方面去挖掘教學(xué)素材，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到自己身上的社會(huì)責(zé)任，從而激發(fā)學(xué)生心中的愛(ài)國(guó)情感。

參考文獻(xiàn)：

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