李瑞國(guó) 劉艷

摘要：本篇文章主要采用調(diào)查問(wèn)卷法，結(jié)合資料法和訪(fǎng)談法了解現(xiàn)階段在小學(xué)當(dāng)中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，并針對(duì)于現(xiàn)階段學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)參與興趣不高的問(wèn)題提了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)生：調(diào)查研究：?jiǎn)栴}分析;策略探究

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-229

小學(xué)學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段學(xué)生的身體處于急速發(fā)展的時(shí)期，足球運(yùn)動(dòng)可以有效地鍛煉學(xué)生的身體體魄釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)在足球運(yùn)動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中也可以培養(yǎng)學(xué)生合作精神、規(guī)則精神以及勇于克服困難的精神，對(duì)于小學(xué)學(xué)生而言具有較高的教育價(jià)值，本篇文章也就小學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣和實(shí)際參與情況進(jìn)行了研究和分析。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本次課題研究將目光集中于本校，隨機(jī)抽取了50名男生50名女生作為調(diào)查樣本，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。

1.2研究方法

本次研究主要以問(wèn)卷調(diào)查法為主，對(duì)于本校學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，結(jié)合文獻(xiàn)資料法以及訪(fǎng)談?wù){(diào)查法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法分析現(xiàn)階段小學(xué)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣以及實(shí)際參與程度，并針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的情況和問(wèn)題，尋找出相對(duì)應(yīng)的解決策略。

2.調(diào)查結(jié)果分析

由上表可知現(xiàn)階段在本校學(xué)生當(dāng)中學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)參與的興趣不高，在所調(diào)查的一百個(gè)樣本當(dāng)中僅有五分之一的學(xué)生對(duì)足球較為感興趣，而感興趣的原因更多的集中于好玩這一觀念當(dāng)中，在僅有的對(duì)于足球感興趣的二十名的學(xué)生當(dāng)中，實(shí)際參與情況也僅有十二名學(xué)生，由此可以看出就本校而言現(xiàn)階段學(xué)生無(wú)論是足球運(yùn)動(dòng)的興趣，還是實(shí)際參與度都是相對(duì)較弱的，盡管學(xué)生都較為認(rèn)可足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體素養(yǎng)提升的實(shí)際價(jià)值，但是參與意愿依舊相對(duì)較低，致使足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生而言所能起到的效用和幫助也相對(duì)較低。

3.分析和討論

3.1致使現(xiàn)階段小學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)參與興趣不高原因

3.1.1場(chǎng)地不足

本校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校，因此在校園建設(shè)面積上存在著一定的欠缺，可供足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地相對(duì)較少，且學(xué)校內(nèi)部學(xué)生容納量相對(duì)較大，在這樣的情況下就無(wú)法保證大多數(shù)學(xué)生可以有效地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。在調(diào)查問(wèn)卷當(dāng)中我們也涉及到了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)興趣不高原因的分析，學(xué)生指出，在他們的的觀念當(dāng)中足球運(yùn)動(dòng)是需要較大范圍場(chǎng)地的，而學(xué)校內(nèi)部如果展開(kāi)足球運(yùn)動(dòng)將會(huì)影響其他學(xué)生的課間運(yùn)動(dòng)，這也就導(dǎo)致了很多學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)參與的情況相對(duì)較低且參與興趣相對(duì)降低。

3.1.2基礎(chǔ)薄弱

在展開(kāi)調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程當(dāng)中，有很多學(xué)生表示不喜歡足球運(yùn)動(dòng)的主要原因在于學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度不高，不了解足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和運(yùn)動(dòng)技巧，無(wú)法有效的展開(kāi)足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)規(guī)則和技巧認(rèn)知的缺失以及足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較為薄弱的現(xiàn)狀也導(dǎo)致了在足球運(yùn)動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中問(wèn)題頻出，無(wú)法有效展開(kāi)足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步減少了學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，致使現(xiàn)階段小學(xué)學(xué)生對(duì)于參與足球運(yùn)動(dòng)興致缺缺。

3.2如何提升小學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣

3.2.1強(qiáng)化場(chǎng)地建設(shè)

想要讓小學(xué)學(xué)生提高對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓更多的學(xué)生主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，首先就需要強(qiáng)化對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，避免因?yàn)閳?chǎng)地設(shè)施的不足導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的顧慮過(guò)多，進(jìn)而造成現(xiàn)階段小學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率相對(duì)較低的情況，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)和規(guī)劃，一方面可以有效地運(yùn)用校園內(nèi)部的土地資源。另外一方面又可以打造校園的特色品牌，讓足球運(yùn)動(dòng)成為校園的一大亮點(diǎn)。

3.2.2強(qiáng)化氛圍營(yíng)造

小學(xué)學(xué)生的興趣是較為依賴(lài)氛圍的，當(dāng)小學(xué)校園內(nèi)部營(yíng)造出較為濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氛圍時(shí)，也會(huì)有更多的小學(xué)學(xué)生主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，針對(duì)于氛圍的營(yíng)造我們可以通過(guò)有效利用校園內(nèi)部的板報(bào)，吸引學(xué)生關(guān)注，同時(shí)也可以在課間利用大屏幕播放一些足球運(yùn)動(dòng)的視頻以及相關(guān)的比賽賽事逐漸的讓更多的學(xué)生了解到足球運(yùn)動(dòng)，除此之外校園內(nèi)部還可以定期的舉辦一些足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)賽事，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，也讓更多的學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)氛圍的營(yíng)造有效地提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

3.2.3將足球運(yùn)動(dòng)引入到體育教學(xué)內(nèi)容中

足球運(yùn)動(dòng)作為一種體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于小學(xué)學(xué)生的身體素養(yǎng)提升以及小學(xué)學(xué)生思想價(jià)值觀念的培育起到了至關(guān)重要的影響和作用。為了讓小學(xué)學(xué)生更好地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，讓更多的學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，體育課程引入足球運(yùn)動(dòng)是必不可少的一環(huán)，也是提升小學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的主要戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)將足球運(yùn)動(dòng)引入到體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，在體育教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中相關(guān)教師需要向?qū)W生講述足球運(yùn)動(dòng)的技巧規(guī)則，并且定期地在課堂上展開(kāi)足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的能力和技巧，在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)之后讓更多的學(xué)生了解到足球運(yùn)動(dòng)，并且明確足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和方法，這樣也會(huì)有更多的學(xué)生主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，并且通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《城鄉(xiāng)結(jié)合背景下小學(xué)足球課內(nèi)外一體化教學(xué)策略》課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB3357

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