程利江

摘要：基于勞動教育，分析了學校垃圾分類工作的現狀，充分肯定了學校垃圾分類工作的顯著成效，同時指出了尚且存在的思想認識問題和組織管理問題，借鑒其他高校成功經驗以及結合我校實際情況，主要從宣傳教育、實踐活動和監(jiān)督檢查三個方面針對性提出了應對之策。

關鍵詞：勞動教育;實踐活動;監(jiān)督檢查

2019年起，全國地級及以上城市全面啟動生活垃圾分類工作，到2020年底寧波在內的46個重點城市將基本建成垃圾分類處理系統，2025年底前全國地級及以上城市將基本建成垃圾分類處理系統?！秾幉ㄊ猩罾诸惞芾項l例》自2019年10月1日起施行。2019年9月，新學期，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院制定推出了《寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院推進生活垃圾分類工作實施方案》，學校在垃圾分類治理方面做了很多努力，在源頭減量方面，呼吁同學們減少外賣，環(huán)保用餐;在末端回收利用方面，引進了搭把手智能回收柜;在配套設施方面，給每個寢室配備了分類垃圾桶和相應垃圾袋，在學校每幢大樓下也配備了分類垃圾桶;在宣傳教育方面，也舉辦了幾場講座。一整套措施下來，較往年同期相比，校內的垃圾量明顯減少，可以說是成效顯著。但是，在垃圾分類例行檢查中，還是存在幾個問題—思想認識問題和過程管理問題。本文在研究分析學校垃圾分類治理情況基礎之上，借鑒了其他高校先進經驗，提出以下對策建議，供參考。

一、存在問題

（一）思想認識問題

垃圾分類的意愿不強，垃圾分類意識淡薄。學生分類整體意識不強，在走訪過程中，垃圾“一桶包”現象普遍。垃圾分的水平不高，對垃圾分類知識缺乏，分類投放準確率偏低，混投混放現象時有發(fā)生。垃圾分類的習慣還沒有養(yǎng)成。

（二）組織管理問題

宣傳方法不活，垃圾分類宣傳原理上、透徹性不足。對于垃圾分類認識不深刻，不充分，簡單把垃圾分類工作當做上下級任務宣傳傳達，沒有從生態(tài)文明大視角正宣傳認識垃圾分類的重要性。管理重點失衡，垃圾分類工作管理重點把握不準。目前學校垃圾分類工作重點放在了監(jiān)督檢查上，側重從管理對象的外部性入手。鑒于目前學生的垃圾分類意識不強，垃圾分類知識缺乏，管理重點沒有放在在培養(yǎng)學生的主體意識上。

二、對策建議

（一）加強勞動宣傳教育，喚醒垃圾分類意識，提高學生主體勞動自覺高度。

1、改進宣傳方式方法，充實宣傳內容數據。先講生態(tài)環(huán)境。在宣傳的時候首先多講生態(tài)、多講環(huán)保方面，講清楚垃圾分類的必要性—污染水體、侵蝕土地、危害人體健康等和緊迫性—中國大部分城市陷入垃圾圍城的困境、全球每年產生將近3億噸塑料垃圾，全球一半以上的人口體內都能找到塑料微粒等;其次再講法律法規(guī)制度。垃圾分類的立法情況，從國家《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《中華人民共和國循環(huán)經濟促進法》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》《城市生活垃圾管理辦法》、《“無廢城市”建設試點工作方案》等到省《浙江省城鎮(zhèn)生活垃圾分類管理辦法》、《浙江省城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》到市《寧波市生活垃圾分類管理條例》，再到學校的規(guī)章制度《寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院生活垃圾分類工作管理規(guī)定》;最后可以講一下領導的希望和要求，習近平表示，垃圾分類工作就是新時尚。培養(yǎng)垃圾分類的好習慣，為改善生活環(huán)境作努力，為綠色發(fā)展可持續(xù)發(fā)展作貢獻。垃圾分類是實現垃圾減量化、資源化和無害化，避免垃圾圍城的有效途徑。從垃圾分類大大背景講，再從法律法規(guī)層次講，最后到學校的規(guī)章制度要求，不同形式講，不同場合講，線上線下講，全媒體平臺講，講明白講透徹，力求喚醒垃圾分類意識，全面提高學生主體自覺高度。

2、垃圾分類勞動教育融入校園文化教育。把垃圾分類的意識融入到“仁愛、健康”的校訓精神中去宣傳教育;融入到“合力辦校、質量立校、特色興校、創(chuàng)新強?！钡霓k學策略中去宣傳教育;融入到“以人為本、選擇多樣、仁術融合、人人出彩”的教育理念中去宣傳教育;融入到“三對接三融合”的人才培養(yǎng)模式中去宣傳教育。把垃圾分類、綠色消費、低碳生活理念融入校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也融入學校的傳統、校風、學風等。通過融入校園文化教育，把垃圾分類意識理念潛移默化到全校師生中。

3、垃圾分類勞動教育融入必修課程教育。重視環(huán)境衛(wèi)生、清潔生產、循環(huán)利用等生態(tài)文明教育，將垃圾分類理論和知識融入學校公共必須素拓課程。通過這樣全面的理論教育和知識普及，來盡可能的普及垃圾分類知識和促進學生的文明習慣養(yǎng)成。等到學生畢業(yè)走上社會后，都會有意識參加環(huán)境保護行動，自覺參與垃圾分類資源循環(huán)利用活動中，把它當做一種自然的生活行為。

（二）積極開展實踐活動，普及垃圾分類勞動知識，提高學生準確分類能力。

1、開展垃圾分類日常志愿實踐活動。鼓勵校內社團以及志愿者隊伍以垃圾分類為主題開展實踐活動，鼓勵他們開展形式多樣、內容豐富多彩的環(huán)保實踐活動，知識競賽活動，從而普及垃圾分類知識，在實踐鍛煉中提高學生準確分類能力。

2、開展垃圾分類黨員模范實踐活動。重視黨員先鋒模范作用。在垃圾分類知識普及，能力提高上，積極發(fā)揮黨員隊伍的示范作用。在黨員“不忘初心、牢記使命”主題教育期間，黨團活動時，積極引導黨員參加環(huán)境保護、守衛(wèi)地球等生態(tài)環(huán)?；顒?，在試講活動中，既可以培養(yǎng)黨員先進性，吃苦耐勞精神，還培養(yǎng)了環(huán)保先鋒，給周圍同學起到模范作用。

（三）健全監(jiān)督檢查機制，配套獎懲考核措施，輔助學生勞動習慣養(yǎng)成。

生活垃圾分類工作的有效落實，離不開必要的監(jiān)督檢查以及獎懲考核措施?？紤]到校內宿舍多、區(qū)域廣，有必要建立一支學生檢查隊伍，確保每次檢查覆蓋到位。在考核方面，不僅要考核校內師生垃圾分類情況，也要考核相應管理責任部門。在獎懲上，除了榮譽榜，可以適當利用相關專項經費給與物質獎勵，激勵輔助學生垃圾分類習慣養(yǎng)成。

參考文獻

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