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        家校聯(lián)動模式下小學體育家庭作業(yè)實施策略

        2021-09-10 04:03:32張海燕
        當代體育 2021年13期
        關鍵詞:家庭作業(yè)家校體育鍛煉

        張海燕

        1 加強學生的主體地位

        學生是受教育的主體,在課程改革后,學生的地位和主觀能動性越來越受到關注,在教學的過程中,應關注學生的核心素養(yǎng)和自主學習能力,為加強學生對體育鍛煉的興趣,引導其主動的鍛煉身體,完成體育家庭作業(yè),教師應加強對學生的重視。在制定體育鍛煉的計劃時,應根據(jù)每一位學生的身體素質進行適當?shù)恼{整,使其更加適合學生鍛煉。另外,在設置運動項目時,應給出備選的項目。學生根據(jù)自己的興趣愛好和實際的客觀環(huán)境等來進行選擇。體育家庭作業(yè)的主要目的是提高學生的身體素質,緩解學校學習的壓力等,因此,可以選擇在學生喜歡的時間內運用其感興趣的方式進行鍛煉,保證學生達到鍛煉的目的即可。

        2 重視教師和家長的實際作用

        體育教師的作用在體育家庭作業(yè)的實施中具有較強的意義。

        一方面,教師為學生制作相應的計劃,使其更加符合學生的鍛煉和發(fā)展,同時,教導學生體育鍛煉的具體方法,體育教師根據(jù)學生的身體情況為其家庭作業(yè)的實施給出建議和引導,使學生能夠更加順利的完成鍛煉,同時具有科學性,滿足學生的身體需求和發(fā)展。另一方面,教師應加強與學生和家長的聯(lián)系。學生在完成體育家庭作業(yè)時,可能會出現(xiàn)不同的情況,在出現(xiàn)問題時或無法完成鍛煉時,家長可以及時的與體育教師進行聯(lián)系,教師可以進行遠程幫助,對鍛煉中的問題進行解答,使學生能夠更好地進行體育鍛煉。另外,體育教師應該加強學生和家長之間的聯(lián)系,同時能夠連接學校和家長的聯(lián)系,在準備活動時能夠提前的進行溝通和調整。

        體育家庭作業(yè)的主要完成地點是學生的家里,而家長的作用,不僅是監(jiān)督學生做好體育活動,同時,通過家長的輔助,能夠增加親子時間,有利于加強學生和家長之間的感情,增加父母對孩子的陪伴。學生在完成體育家庭作業(yè)時,家長可以一起進行運動,加強鍛煉,培養(yǎng)鍛煉身體的好習慣。

        3 加強家校聯(lián)動,提高鍛煉效果

        布置體育家庭作業(yè)的工作較為復雜,不僅要對學生的體質有一定的了解,同時要學會設計新的鍛煉項目。在設計完成后,需要家長監(jiān)督學生完成,在包括運動實施和結果驗收等環(huán)節(jié),以及教師進行最后的評價。整體的流程需要學校和家長和學生的共同努力才能完成。

        在進行家校聯(lián)動前,學校應對家長進行活動的解讀,使其能夠認識到體育運動的重要性,同時能夠配合完成家庭作業(yè)。教師應對學生家長內心存在的疑問進行解答,使其對體育作業(yè)更加了解。另外,在家中進行體育訓練需要保證學生的安全,家長可以帶領學生在家中、到社區(qū)中或者學校體育場等處進行鍛煉,在進行體育鍛煉時,應盡量堅持每天進行,養(yǎng)成學生鍛煉的習慣,同時培養(yǎng)學生的堅持和毅力。

        在進行家校聯(lián)動的體育家庭作業(yè)中,學校和家庭應統(tǒng)一思想,以學生的身體健康為重點,對學生的鍛煉情況進行監(jiān)督和控制。

        4 更新運動形式,提高學生積極性

        小學生的身體在快速的成長過程中,適量的鍛煉有利于提高身體素質,為加強學生對體育訓練的興趣和積極性,教師在設計運動形式時,可以選擇不同鍛煉方式,引起學生的興趣,提高學生參與的積極性。讓學生發(fā)現(xiàn)自己的愛好,進而主動的進行體育鍛煉。教師創(chuàng)新體育鍛煉項目,使運動項目具有豐富性,不易出現(xiàn)厭煩和無聊等情感。如:教師可以為學生設置趣味項目,體育繪畫、乒乓球比賽、趣味跳操等,讓學生在充滿興趣的同時進行體育鍛煉,家長能夠通過學生的運動了解學生擅長的方面,進而進行專項的體育特長培養(yǎng),使學生向多方面進行發(fā)展。

        5 重視評價,養(yǎng)成運動習慣

        在整體的運動過程中,家長應做好監(jiān)督管理,保證學生鍛煉的效果符合作業(yè)的要求,學校和體育教師應加強對學生鍛煉效果的評價,將每次完成的情況進行記錄,隔一段時間后在班級內進行整體的評價。教師將學生鍛煉的情況為學生展示出來,使其能夠直觀地了解鍛煉后的具體情況,學生也可以分享自己在體育鍛煉過程中發(fā)生的有趣的事情或者自己體能的變化。教師應對進步的學生進行表揚和肯定,對于完成任務但未發(fā)生明顯變化的學生進行鼓勵,對于不能完成鍛煉的學生,應詳細了解其原因,根據(jù)實際的原因進行處理。提升學生對體育鍛煉的自信心,加深對鍛煉的喜愛。

        教師可以在班級內部進行評選,選擇鍛煉進步最為明顯的學生和運動態(tài)度最認真的學生為班級內的運動冠軍,每隔半個月重新選擇,對于運動冠軍,可以選擇自己喜歡的運動項目,同時獲得徽章等獎勵,最大程度上的激發(fā)學生的積極性和主動性,使其不斷的參與到鍛煉和評選中。

        綜上所述,想要發(fā)揮體育家庭作業(yè)的實際效果,應加強家校之間的聯(lián)動,通過多方共同的努力,增強學生對體育鍛煉的積極性,提高學校和家長的作用,讓學生更加認真的進行運動,同時適當?shù)淖兓w育項目,保持學生的新鮮感,提高學生的興趣,加強對鍛煉效果的評價和總結,培養(yǎng)其運動鍛煉的好習慣,讓學生在德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展。

        (作者單位:桐鄉(xiāng)市城北小學)

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