李仕萍

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

目前，我國學(xué)校體育教學(xué)普遍重視應(yīng)試體育和競技體育，如初中體育的中招考試、各類各級的運(yùn)動會。它們一方面對體育課的開展起到推動作用，另一方面卻使體育課成為出成績的訓(xùn)練課，直接壓抑學(xué)生身心的健康發(fā)展，使健康體育課的改革進(jìn)程受到阻滯。要改變現(xiàn)狀，首先要學(xué)校擺正指導(dǎo)思想;其次體育工作者要根據(jù)教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)設(shè)計出合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，讓學(xué)生在體育課上“學(xué)”得開心，“活”得精彩;再者要學(xué)生改變思維，不要因考試或比賽才參加體育運(yùn)動，要明白生命在于運(yùn)動的道理，自覺參加鍛煉。

改進(jìn)體育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前素質(zhì)教育新要求。要深化職業(yè)高中體育改革，必須依據(jù)自身的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念;改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變教師思維方式，根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，在實(shí)踐工作中找到突破口，突出職業(yè)中學(xué)教育的特色。職業(yè)高中體育課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些基本運(yùn)動技能，提高其身體素質(zhì)，并用基本教學(xué)模式去體現(xiàn)出來。

身體素質(zhì)、身體機(jī)能、基本運(yùn)動能力和適應(yīng)能力是學(xué)生身心全面發(fā)展的需要，也是學(xué)生從事一切運(yùn)動項(xiàng)目及勞動的基礎(chǔ)。“基礎(chǔ)”應(yīng)是職業(yè)中學(xué)體育教育的重點(diǎn)。在職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)中，首先在教學(xué)觀念上應(yīng)與初中加以區(qū)分：初中體育課為學(xué)生的“考分”服務(wù)，忽視了學(xué)生個人興趣、愛好、特長的培養(yǎng)，壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展;職業(yè)高中體育課的任務(wù)是使運(yùn)動項(xiàng)目學(xué)習(xí)為這個“基礎(chǔ)”服務(wù)，即體育課的每一個教授內(nèi)容都是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)及基本運(yùn)動能力和適應(yīng)能力。其次在教學(xué)實(shí)踐中的方法應(yīng)與其他學(xué)校不同。初中的學(xué)生年齡尚小，缺乏運(yùn)動的技能，必須要老師在旁督促其練習(xí);普通高中學(xué)生以文化學(xué)習(xí)為主，對體育不參與或少參與，缺乏主動性;職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大部分活潑好動，主觀性和獨(dú)立意識較強(qiáng)，只要老師在旁指導(dǎo)其練習(xí)，就能培養(yǎng)他們對環(huán)境的適應(yīng)能力和運(yùn)動的技能。

建立體育教學(xué)模式是體育教學(xué)的需要。各職業(yè)高中體育教學(xué)的課程安排，應(yīng)結(jié)合普通高中教學(xué)大綱和現(xiàn)代職業(yè)高中教學(xué)大綱（試行）的要求，依據(jù)本校辦學(xué)特色和專業(yè)設(shè)置的情況，建立自己獨(dú)立的教學(xué)模式。毛振明博士認(rèn)為，體育教學(xué)模式是體現(xiàn)某種教學(xué)思想的教學(xué)程度，它包括相對穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，要體現(xiàn)在教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計和實(shí)施上。

體育被看作是民族精神的櫥窗，體育活動在很大程度上是一種情感活動，它可以激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，并可加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。因此，在職業(yè)中學(xué)的體育教學(xué)過程中，應(yīng)突出自己的特色，在體育教學(xué)中旗幟鮮明地滲透德育。

職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的開展，要適應(yīng)社會發(fā)展的需要?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》指出：大力發(fā)展職業(yè)教育是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，提高勞動者素質(zhì)，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。職業(yè)學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)理想和職業(yè)道德教育培養(yǎng)，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步的需要。職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)要緊跟時代的腳步，把體育精神正確傳授給學(xué)生，體育競賽的宗旨是“團(tuán)結(jié)、合作、競爭”，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，將知識與實(shí)際生活和社會實(shí)踐聯(lián)系，講求實(shí)際效果，克服形式主義。針對新時期青少年（獨(dú)生子女）成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)他們良好的競爭意識。如在球類和田徑接力跑等集體項(xiàng)目中，要求參與者具備一種責(zé)任感、集體感、榮譽(yù)感。老師在組織這些活動時，要有意識地關(guān)心和協(xié)助學(xué)生形成良好的團(tuán)體協(xié)作的集體榮譽(yù)感，利用集體榮譽(yù)感對學(xué)生進(jìn)行感化教育，用集體的輿論引導(dǎo)學(xué)生營造良好的氛圍，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，從而使學(xué)生養(yǎng)成對各種不良行為進(jìn)行批平和抵制的習(xí)慣等。此外，體育活動中的長跑、體操等一些難度較高的項(xiàng)目也可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難的精神。我們通過體育教學(xué)的社會性、教育性，經(jīng)過職業(yè)道德認(rèn)知、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德意志和職業(yè)道德行為習(xí)慣等相互關(guān)系的逐步認(rèn)識和體驗(yàn)，使學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。

職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)整體改革是新時期社會發(fā)展的需要，我們應(yīng)善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分把握中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，充分認(rèn)清體育教學(xué)在《全民健身計劃綱要》中的作用，處理好體育教學(xué)與推進(jìn)全面素質(zhì)教育的關(guān)系;遵循體育教育的規(guī)律，努力探討、靈活應(yīng)用新課標(biāo)。

云南省文山州體育職業(yè)學(xué)校