羅曉林 張海蕓
摘要:隨著社會(huì)的越來(lái)越發(fā)展,現(xiàn)今社會(huì)不止對(duì)學(xué)生的知識(shí)層面有要求以至對(duì)教育方法都會(huì)有一定的要求,從古至今,教師的作用都是非常的大的,教師的作用就是給學(xué)生們傳播知識(shí),教師的教學(xué)模式也是千篇一律的,這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生和老師對(duì)教學(xué)的排斥,所以在實(shí)際的應(yīng)用中,我們要隨著社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,在教學(xué)模式上我們也要做一定的改變與創(chuàng)新。小學(xué)生現(xiàn)在培養(yǎng)的,不光是文化課的培養(yǎng),更重要是素質(zhì)和自身的培養(yǎng),所以現(xiàn)在從小學(xué)開(kāi)始,學(xué)生的思想教育政治是非常的有必要的,但是傳輸這些知識(shí)的途徑,我們就要以課堂來(lái)作為媒介來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳播。期間我們要通過(guò)各種各樣的實(shí)踐理論來(lái)進(jìn)行分析討論以及引導(dǎo)學(xué)生怎樣才能更好的掌握這些思想政治教育知識(shí),這些不但可以增加學(xué)生的情感世界體驗(yàn),更能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行一定的培養(yǎng)?,F(xiàn)在創(chuàng)新是每個(gè)學(xué)生所缺少的,所以我們一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,這樣才能在以后的生活中讓學(xué)生有健康的思想直至走到社會(huì)中去,才能在社會(huì)上不吃虧,遇到困難我們要讓學(xué)生知道如何迎刃而解,如何知難而上,這樣才是達(dá)到我們想要對(duì)孩子的思想政治教育。
關(guān)鍵詞:小學(xué)道德;法治課堂;媒介;思想政治;教育
中圖分類(lèi)號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-14-108
思想政治問(wèn)題可大可小。但是學(xué)生在從小就要培養(yǎng)思想政治這塊是很有必要的,之前我們只是知道,學(xué)生的學(xué)習(xí)文化知識(shí)是非常的重要的,根本不太注重學(xué)生的心理健康以及道德方面這塊,只覺(jué)得只要孩子學(xué)習(xí)好就可以說(shuō)明一切,但是隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的思想已經(jīng)得到了很大的改變,學(xué)習(xí)好的孩子更容易再其他方面出現(xiàn)問(wèn)題,因?yàn)樗麄兊氖澜缋镏挥袑W(xué)習(xí),甚至都是以自我為中心的人,受不了一點(diǎn)別人說(shuō)自己的不好,這個(gè)是非常的嚴(yán)重的,他們的道德品質(zhì)也有很大的問(wèn)題,在公交車(chē)上不太讓需要坐座位的特殊人群,在地鐵里面不管人多人少的情況下,大聲的歡聲笑語(yǔ),不管任何場(chǎng)合,隨時(shí)就可以報(bào)出來(lái)粗口,這樣的學(xué)生,機(jī)時(shí)學(xué)習(xí)再好,又怎樣成為社會(huì)需要的人才呢?你的道德問(wèn)題其實(shí)也反映了你的心理健康,現(xiàn)在的小孩大多數(shù)都是獨(dú)生子女,父母的溺愛(ài)加上隔代親,這樣讓小孩從小就在溫室里面長(zhǎng)大,受不了一點(diǎn)的風(fēng)吹雨打,其實(shí)你自己的想一想,這是孩子們的知識(shí)不對(duì)口??!他們的道德文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上他們的思想文化,只有道德品質(zhì)的提高,才是身體全面素質(zhì)的提高,當(dāng)你遇到事情的時(shí)候你就知道應(yīng)該怎樣去做這個(gè)事情,你也不會(huì)走彎路,所有思想道德的問(wèn)題,他也不是一天就可以形成的,小學(xué)生更應(yīng)該從小做起,這個(gè)需要老師在道德與法治課堂上為學(xué)生提供一定的知識(shí)。
一、情境體現(xiàn)教育的注重
小學(xué)生一般接受能力比較弱,而且他們也比較單純,就像一張白紙一樣,所以從小的時(shí)候就應(yīng)該培養(yǎng)情境教學(xué)模式,情境顧名思義就是感情與景象的相互結(jié)合,這個(gè)可以多多培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力及想象力。例如老師講的主題是一個(gè)小孩和媽媽走到路上看見(jiàn)一個(gè)人隨手扔了個(gè)垃圾,垃圾正好仍在了小王的腳上,這時(shí)如果老師只給學(xué)生講這個(gè)是不講公德,不注意衛(wèi)生的表現(xiàn),學(xué)生就覺(jué)得這樣做是不對(duì)的,但是學(xué)生完全體會(huì)不到那種心情,這時(shí)候如果老師找?guī)讉€(gè)學(xué)生角色互演,這樣可以加深學(xué)生的印象,以至于學(xué)生可以融入到角色中來(lái)體驗(yàn)感情交流,這樣比給學(xué)生講的一些理論知識(shí)來(lái)的快的多。
二、師生之間的情感交流
人類(lèi)的情感自古以來(lái)是最為神奇的事情,她可以讓很事情事半功倍,增加感情色彩來(lái)做事情,讓我們更具有人情味。師生之間一定要相互了解,這樣老師才可以在情感以及文化道德課上更好的幫助學(xué)生,學(xué)生也更容易接納老師,同時(shí)老師在進(jìn)行上課過(guò)程中,一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,這樣學(xué)生更容易把自己的真實(shí)感情流露在角色互演中,更加明確的體驗(yàn)到情感的變化。同時(shí),老師可以在課前為學(xué)生播報(bào)相對(duì)應(yīng)的視頻,最好是正面的和負(fù)面的都播報(bào),可以讓學(xué)生清楚的形成對(duì)比,設(shè)想如果此時(shí)此刻,自己在這樣的環(huán)境中,自己應(yīng)該去怎樣做?讓學(xué)生可以更加深刻的認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的好處,在法律面前,人人都是平等的,只有所有人都遵守法律了,生活才會(huì)變的更加的美好。
三、生活與法制的相結(jié)合
現(xiàn)今社會(huì),法制的社會(huì),我們要讓學(xué)生們樹(shù)立起一定的法律意識(shí),知道做什么事情是違反法律道德的,法律在人民群眾是完全平等的,不會(huì)因?yàn)槟愕哪挲g對(duì)你有寬限,指導(dǎo)學(xué)生怎樣更好的發(fā)現(xiàn)了解這個(gè)法制社會(huì),道德底線的重要性,告訴他們,道德也是非常嚴(yán)肅的事情,它可能沒(méi)有法律嚴(yán)謹(jǐn),但是它是你將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人最基本的素養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ)
小學(xué)思想政治的教育,最主要是讓學(xué)生能夠道德與法律的相結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)法律,了解法律,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的法律意識(shí),使學(xué)生們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,在生活中,要做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民,要做一個(gè)道德品行都要好的學(xué)生。在這個(gè)一系列的過(guò)程中,情境教學(xué)要起到重要的作用,情感教育的注重,生活與法律的相結(jié)合,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)法制社會(huì),爭(zhēng)取做到懂法、用法、知法的合格小公民,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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