努爾比亞·米爾扎艾買提

【摘要】素描在高中美術(shù)教學(xué)中是開展任何造型藝術(shù)訓(xùn)練的前提和基礎(chǔ)，也是其中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。為此，本文主要探究在高中美術(shù)教學(xué)中開展素描教學(xué)的有效策略，通過層層深入、化難為易，幫助學(xué)生把握素描繪畫的技能。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù);素描教學(xué);層層深入;策略探究。

引言：眾所周知，在整體美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作中，素描是開始繪畫的基礎(chǔ)，它的造型比較簡單。通過學(xué)習(xí)素描，學(xué)生也以更客觀的角度去對世界進行觀察，同時也是促進學(xué)生頭腦和肢體保持協(xié)調(diào)的方法。在現(xiàn)代化領(lǐng)域美術(shù)學(xué)習(xí)中，素描這種基礎(chǔ)藝術(shù)，逐漸受到廣大高中美術(shù)教師的關(guān)注和重視。素描在廣義方面泛指顏色單一的繪畫;與此相反狹義上的素描則是用來指導(dǎo)和促進學(xué)生發(fā)展技巧并探索規(guī)律的一個過程。因此，在美術(shù)教學(xué)中，開展素描教學(xué)訓(xùn)練，首先要認識到素描教學(xué)的主要目的就是對通過鍛煉學(xué)生觀察和表達形象的形體及明暗等，然后鍛煉學(xué)生具備堅固的寫實基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)高中生們形成一個健康、積極的審美情操，這樣才能夠為學(xué)生日后在藝術(shù)道路上的發(fā)展和深造準(zhǔn)備一個充足的條件。

一、積極構(gòu)思，重視準(zhǔn)備工作

在高中美術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)素描課程相比于其他類型的美術(shù)學(xué)習(xí)形式來講要更加簡單，所以不用經(jīng)過很長時間的鍛煉和培訓(xùn)，學(xué)生就能收到良好的學(xué)習(xí)反饋，但是實現(xiàn)這種反饋的方法還是要幫助并指導(dǎo)學(xué)生打好功底基礎(chǔ)。

在高中素描課的教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的素描基礎(chǔ)作為課堂教學(xué)的主要方向。對高中階段的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)素描的時間不長，因此要想在有限的時間內(nèi)加強學(xué)生對素描的理解和認識，教師就需要經(jīng)過詳細的構(gòu)思和設(shè)計，在實際的教學(xué)中由淺入深的指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

二、由淺入深，培養(yǎng)觀察方法

在高中美術(shù)素描教學(xué)中，形體是素描的主要對象，但是學(xué)生需要經(jīng)歷從點到線再到面的過程才能實現(xiàn)對形體的完全認知。而素描過程更側(cè)重寫實，學(xué)生在對物體有一個全面的認識后，才能通過繪畫呈現(xiàn)出原本事物的真實樣貌。但是往往學(xué)生在觀察中，他們的眼睛能夠較為敏捷、快速的對事物進行呈現(xiàn)，但是，人們在這個過程中所形成的記憶屬于瞬時記憶，無法滿足學(xué)生在素描創(chuàng)作過程中所需要體現(xiàn)的具體性的需求。面對這種情形，教師就要有意識的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生觀察物體的習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生打牢素描基礎(chǔ)，從而形成長期性的技能記憶，經(jīng)過長久的發(fā)展，逐步的替換很大程度上在影響學(xué)生觀察以及描摹的短期性記憶。

在整體角度去觀察事物時，學(xué)生很容易從局部入手，因此會在比例、透視或者結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)錯誤，因此，教師要教給學(xué)生掌握觀察的方法，最后對其總結(jié)和歸納。在觀察過程中，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生考慮透視的問題，掌握事物發(fā)生變化的客觀規(guī)律和特點、聯(lián)結(jié)方式等問題。同時，教師在教學(xué)過程中也要堅持由簡到繁的原則。先向?qū)W生展示一些對象較少、結(jié)構(gòu)簡單的靜物，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、認知能力，比如思考在畫之前要怎樣構(gòu)圖？怎樣將畫面上出現(xiàn)的空間關(guān)系處理好？怎樣準(zhǔn)確的把握畫面的細節(jié)以及特征等等，等學(xué)生熟練掌握之后，再逐步帶領(lǐng)學(xué)生過渡到復(fù)雜的組合體當(dāng)中，在多個角度鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生素描繪畫中的觀察方法，強化學(xué)生組織事物畫面的能力，在體現(xiàn)審美取向的同時感受事物體現(xiàn)出的鮮明的特征，同時，還要注意有所舍棄的避免一些不必要的細節(jié)，避免學(xué)生出現(xiàn)看見什么就畫什么，沒有突出重點，從而為素描繪畫打好基礎(chǔ)。

三、組織活動，培養(yǎng)良好心態(tài)

在高中美術(shù)素描教學(xué)中，教師可以組織一些豐富有趣的繪畫活動，讓學(xué)生在參與素描繪畫中感受到樂趣的同時樹立起學(xué)習(xí)素描繪畫的信心，使學(xué)生具有良好的心態(tài)。通常幾何體的基本結(jié)構(gòu)是與透視原理息息相關(guān)的，因此在畫幾何體的素描圖時，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生理解并掌握繪畫的基本知識，如成角透視、平行透視等知識，只有了解本質(zhì)才能更完善的對幾何體進行展現(xiàn)。

比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)“打線條”的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，教師遵守“以生為本”的理念，讓學(xué)生擁有了自主去學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生主動去結(jié)合學(xué)習(xí)團隊，并以小組合作的形式完成課堂活動。在教學(xué)初始，教師可以為學(xué)生示范講解在繪畫中握筆的方法以及需要注意的內(nèi)容，如在握筆時要把力量主要集中到拇指和食指之間，以便學(xué)生在拉動線條時能夠更加自然地使用畫筆，同時也方便學(xué)生及時對素描所用的畫筆角度進行調(diào)節(jié)。如果要完成拉直線的操作，那么學(xué)生的手腕要保持不動，通過帶動手臂完成拉線操作。需要教師給予重視并注意提醒學(xué)生，在拉線時要注意兩頭比較輕、但是中間相對更重的拉線趨勢，讓學(xué)生發(fā)揮出的力量、線條都保持相對均勻的狀態(tài)。教師還讓學(xué)習(xí)小組一起練習(xí)線條，然后進行對比線條的對立度和平行度，然后選出練習(xí)情況最好的一組進行獎勵。通過這種形式的學(xué)習(xí)來增強學(xué)生學(xué)習(xí)素描的信心，使其擁有良好的心態(tài)。

總而言之，在高中美術(shù)教學(xué)過程中，教學(xué)方案在實施時具有一定的靈活性，教師要注重結(jié)合具體的教學(xué)情況和學(xué)生需求進行創(chuàng)新、改變，使學(xué)生的主體地位得到尊重的前提下讓學(xué)生主動去參與素描活動，并在素材的過程中樹立起繪畫的信心、層層深入的實現(xiàn)素描教學(xué)。

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