李艷菊

摘要：小學(xué)教育越來越受到家長的重視，班主任的管理方式也要與時俱進不斷創(chuàng)新。班級管理大于教學(xué)，老師的管理對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長起到很大的推動作用。用心管理，俯下身子以愛育人。與家長真誠相待，家校合作讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓孩子健康快樂的成長。

關(guān)鍵字：好習(xí)慣? ?班級管理? ?態(tài)度

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……良好的習(xí)慣是成功的一半。一年級孩子來校后什么都不懂，這就要求我們手把手的教。先教會再養(yǎng)成。

一、好習(xí)慣是教出來的

1.熟悉環(huán)境、互相介紹

新開學(xué)孩子對學(xué)校對老師都很陌生，這時就需要老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)教室，認(rèn)老師，認(rèn)同學(xué)，認(rèn)廁所，認(rèn)上下學(xué)的樓梯等等。重點是教學(xué)生文明入廁，（冬季、夏季）有序上下樓梯（口令指示），因為這兩點存在安全隱患。在開學(xué)的第一周，他們會非常的安靜，因為誰都不認(rèn)識誰，周圍的同學(xué)、老師都是生面孔，所以我們老師就應(yīng)該多點名，讓學(xué)生做簡單的自我介召，這樣不但可以發(fā)現(xiàn)人才，還可以讓師生互相熟悉。

2.大小干部、重在培養(yǎng)

a.競爭的選拔方式

榮譽感使每個孩子都愿意做小干部，那就采取競爭的方式選拔班干部。一個故事或一段自我介紹，利用他們精彩的演講與實際行動來打動同學(xué)們，從而選出班干部。通過這種帶有競爭性的選拔上崗，會使當(dāng)上班干部的同學(xué)感到自豪，會更珍惜來之不易的榮譽，樹立強烈的責(zé)任心。

b.精心培養(yǎng)，教給方法是關(guān)鍵。

一年級的孩子還不能夠承擔(dān)太多的工作任務(wù)，由于年齡小，沒有什么管理班級的經(jīng)驗。作為班主任要親歷指導(dǎo)，要教給他們管理班級的方法。如：指導(dǎo)班長如何管理班級日常事務(wù)，（每天安排兩個值日班長來校后帶領(lǐng)同學(xué)讀書）指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員課前抱作業(yè)本、整理講桌，小干部只有在老師的指導(dǎo)下結(jié)合自己的管理實踐才能夠不斷地提高自己的能力。

c.嚴(yán)格要求，樹立榜樣。

我對班干部提出的要求就是嚴(yán)格要求自己，在各方面做同學(xué)的表率，走在同學(xué)的前面，以自己的模范行為帶動全班同學(xué)。對待班干部要求一定要嚴(yán)，要高于一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。要求一般學(xué)生做到的，班干部首先做到。其次，對班干部不能無原則地偏愛，這一點容易被許多老師忽視。認(rèn)為他們是自己的助手，對他們的缺點和錯誤過于遷就，該批評時不批評，生怕影響其積極性，降低威信，其實這樣只會給自己以后的工作帶來不便。

d.敢于放手，大膽使用。

對班干部要充分信任，相信他們的能力。平時我放手讓他們大膽的干，做錯了，幫他們分析，找到解決辦法;做對了，在班上大加表揚。把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。

記得我在第一學(xué)期時，我管班就特別費力，因為我老認(rèn)為孩子小，什么都干不了，到了第二學(xué)期，我無論在教室還是沒在教室，課前整頓紀(jì)律，我們班長一點都不馬虎，好幾次剛上課，我走進教室還以為別的老師在上課，紀(jì)律很好。此時我們上課，再給這些小家伙一些甜頭----表揚表，那這節(jié)課的教學(xué)效果就可想而知了。

3. 講究衛(wèi)生、人人有責(zé)

人人都是管理者，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律到衛(wèi)生每位學(xué)生都有自己所管轄的區(qū)域，所管理的辦法，所分配的任務(wù)。如：小燈官、門長、安全班長、衛(wèi)生班長、學(xué)習(xí)班長、紀(jì)律班長，每科課代表等等。（扔紙、撕紙現(xiàn)象特別嚴(yán)重，所以從一開始就給孩子提出要求。）

4 .課間活動、選好督查

一年級學(xué)生貪玩，而且不會玩，他們下課可能不先上廁所，而是滿樓道的跑，躺在地上玩。所以就要給他們提要求，規(guī)定活動范圍。選幾個調(diào)皮點的孩子做督查，課間讓他們當(dāng)“神探”。

5.課堂習(xí)慣、趣味培養(yǎng)

（1）課前準(zhǔn)備：專人檢查統(tǒng)一位置擺放物品，桌凳擺放是否整齊（每張桌子都有固定的位置，利用地板磚）。

（2）上課時：教育學(xué)生聽到鈴聲立即進教室回座位。

二、好孩子是夸出來的

夸孩子要有度，要有量，不能盲目的夸，讓學(xué)生在夸獎中樹立自信，加強自身管理，自我教育，形成競爭，從而提高學(xué)習(xí)和生活的能力。但對于一年級學(xué)生來說，是特別吃這一套。所以一開學(xué)我們就給自己準(zhǔn)備了促學(xué)習(xí)的法寶和管理法寶-----表揚章和小貼貼、發(fā)喜報。無論是上課，課間，勞動放學(xué)等都能用上。

三、好辦法是想出來的

我們帶過低年級的老師都知道，帶低年最費的是嗓子和耳朵。最害怕的是工作頭緒多，學(xué)生小，沒助手。我想只要我們充分利用好身邊的資源---學(xué)生和家長，一定會輕松干工作。

1.把學(xué)生培養(yǎng)成你的眼睛，培養(yǎng)成你們班的小老師。我們就是借孩子的天性--好奇，愛表現(xiàn)的特點。

2.和家長平等交流，坦誠以待，讓他成為我們的好幫手。

一年級的家長如同一年級的孩子一樣，開學(xué)培訓(xùn)孩子的同時也要培訓(xùn)家長。開學(xué)初我就給家長寫了一封信，將我的工作目標(biāo)，預(yù)習(xí)方法、預(yù)習(xí)要求等寫在里面，希望得到家長的配合。我們和家長溝通的一個最方便的途境就是QQ群或班級郵箱，班里90%的同學(xué)家里都有電腦，特殊的孩子想特殊的辦法。有群必須有群公約，建群后必須是班主任或副班主任為管理員，以便管理。在交往中發(fā)展幾個精明能干且好溝通的家長做你的幫手。

咱們都是年輕人，面臨的生活、工作壓力都比較大，心態(tài)是最重要的。“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標(biāo)決定高度，細節(jié)決定成敗?！保ㄕn件：態(tài)度）

天才的成就是上帝給的，普通人的成就是職業(yè)精神換的。用心教書，用愛育人，這就是我們的職業(yè)精神，有了職業(yè)精神，我們內(nèi)心就有了安定的力量，有了抵抗外界壓力的承受力。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作，只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我就我僅有的一點經(jīng)驗與大家一起分享，有說的不到之處，還請諒解！謝謝大家！