吳贛湘

摘要：數(shù)學(xué)在小學(xué)階段教學(xué)比較重要，充分的掌握這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)，能夠?yàn)橐院蟮臄?shù)學(xué)打下好基礎(chǔ)。為此，在小學(xué)教學(xué)中，要重視數(shù)學(xué)教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，幫助小學(xué)生進(jìn)行更好的理解，讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化與吸收，還有在教學(xué)中要重視小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦思考，從而不斷的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);問題;策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：對(duì)于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識(shí)是比較深?yuàn)W難以理解的，很多的小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都不太好。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)的水平還有待提高，教師采用過去的教學(xué)方法進(jìn)行講解，使課堂的氛圍比較沉悶，數(shù)學(xué)知識(shí)也比較枯燥，不能吸引小學(xué)生的注意力，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上不能專心的聽講，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得不牢固，長時(shí)間下去，數(shù)學(xué)成績會(huì)逐漸的下滑。為了培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行思考，從而不斷的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題

1、學(xué)習(xí)興趣不高

目前，多數(shù)的小學(xué)生數(shù)學(xué)成績都不太好，主要是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿意去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不牢固。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只是進(jìn)行教學(xué)，有的數(shù)學(xué)知識(shí)比較枯燥乏味，有的數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象難以理解，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生來說，他們不能進(jìn)行很好的理解，導(dǎo)致不能有效的掌握課堂上的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲睢?/p>

2、教學(xué)方式不夠靈活

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師沒有改變落后的教學(xué)方法，依然采用灌輸式的方法進(jìn)行教學(xué)，使小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不太好。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師沒有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理的選擇教學(xué)方法，導(dǎo)致有的小學(xué)生不能消化知識(shí)，同時(shí)，單一的教學(xué)方法也不能吸引學(xué)生的注意力，容易讓學(xué)生感到疲勞，還有在沉悶的課堂環(huán)境中，小學(xué)生的思維受到限制，不利于他們的自主思考，使他們的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)非常不利。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要改變以往的教學(xué)觀念，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行重要，有了興趣才會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要想辦法提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能有效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平。那怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，需要教師采取有效的方法，如增加課堂的有趣性，從而使沉悶的課堂變得生動(dòng)與活躍，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;或者是采取不一樣的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)囊M(jìn)小游戲，這正好符合小學(xué)生愛玩的特性，進(jìn)而有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們把更多精力放在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，從而逐漸的提高數(shù)學(xué)成績。

2、運(yùn)用多媒體手段

現(xiàn)在是信息技術(shù)時(shí)代，教育領(lǐng)域也逐漸的引入了信息技術(shù)，而且效果還不錯(cuò)。所以，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師可以多運(yùn)用多媒體手段，豐富教學(xué)形式，由于多媒體教學(xué)與以往的教學(xué)方法不一樣，實(shí)施多媒體教學(xué)可以吸引小學(xué)生的注意力，讓他們把專注點(diǎn)都放在學(xué)習(xí)上，從而逐漸的提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。還有在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用多媒體手段，可以有效地幫助小學(xué)生進(jìn)行理解，讓他們牢牢地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如關(guān)于除法運(yùn)算教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行形象的展示，讓小學(xué)生明白除法的含義，比單純的進(jìn)行講解，更加容易讓學(xué)生明白，所以，在教學(xué)中多采用多媒體教學(xué)，可以有效地提高課堂教學(xué)的水平，并提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

3、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

進(jìn)行課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行大概的了解，在課堂上教師在進(jìn)行詳細(xì)的講解，可以使小學(xué)生更好的掌握知識(shí)，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這樣有利于他們進(jìn)行更好的掌握，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，需要教師耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)的好處，慢慢的形成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，從而使小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦思考，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)非常有幫助。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力

數(shù)學(xué)需要學(xué)生進(jìn)行思考，才能掌握相關(guān)的知識(shí)，為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從基礎(chǔ)開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓他們學(xué)會(huì)自主的思考，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)非常有利。怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力呢，在課堂上教師要進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，不能直接的告訴學(xué)生答案或者當(dāng)學(xué)生說錯(cuò)時(shí)，不對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)，從而錯(cuò)過了讓他自己思考的機(jī)會(huì)，所以，在教學(xué)中教師要注意進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行思考，讓他們得到多次的鍛煉，長時(shí)間下去，逐漸的養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考能力，從而有效地提升數(shù)學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要進(jìn)行觀念與教學(xué)方法的改變，在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)講解，還要注重小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，以及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，這樣有利于他們及時(shí)的消化知識(shí)，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，并促使小學(xué)生全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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