劉焱輝

近年來(lái)，素質(zhì)教育逐漸受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，同時(shí)也更加注重健康問(wèn)題。體育課的開(kāi)設(shè)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松心情，也起到了鍛煉身體的作用。由于小學(xué)階段的學(xué)生天性活潑好動(dòng)，注意力不持久，普通的體育課比較枯燥和乏味，學(xué)生往往不會(huì)有很大的興趣，這樣就會(huì)使得教學(xué)效率大大的降低。為了解決這一情況，教師可以在教學(xué)中引入體育游戲，由于游戲本身趣味性較高，能激發(fā)學(xué)生的興趣，不僅加強(qiáng)了課程的實(shí)用性，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

1 在課前準(zhǔn)備中融入體育游戲

課前準(zhǔn)備活動(dòng)在各個(gè)學(xué)科都是必不可少的環(huán)節(jié)，小學(xué)體育課堂當(dāng)然也不例外。良好的課前準(zhǔn)備活動(dòng)有利于體育課堂的順利開(kāi)展，不僅能讓小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中精神，還能夠起到拉伸肌肉、舒張筋骨的作用，對(duì)于學(xué)生接下來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)是極其有利的。在以往的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，對(duì)于課前準(zhǔn)備活動(dòng)，教師往往都是組織學(xué)生以慢跑或運(yùn)動(dòng)操的方式進(jìn)行熱身。久而久之，學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的興趣就會(huì)逐漸喪失，不愿意參與其中，進(jìn)而影響整體的課堂效果。

針對(duì)這種情況，教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中適當(dāng)?shù)厝谌塍w育游戲，以激發(fā)學(xué)生興趣為目的，使其能積極自主的投入到課前準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而能極大限度避免在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受傷。所謂的體育游戲，其實(shí)不只是游戲，也是體育活動(dòng)的一種，具有趣味性、娛樂(lè)性、互動(dòng)性等極其顯著的特點(diǎn)，如在小學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

比如在慢跑的過(guò)程中，教師可以加入“聽(tīng)口令抱團(tuán)”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)以往的方式進(jìn)行慢跑。在學(xué)生慢跑的同時(shí)，教師隨機(jī)喊一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生聽(tīng)到數(shù)字后，與身邊其他的學(xué)生抱成一團(tuán)，所抱成團(tuán)的人數(shù)必須與教師所喊的數(shù)字相同，看看哪些學(xué)生沒(méi)有成功的抱團(tuán)，哪些學(xué)生抱團(tuán)又快又準(zhǔn)確。這樣在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中融入體育游戲，不僅能改變學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的看法，使學(xué)生以最積極的心態(tài)參與到課前準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，還能夠有效避免學(xué)生興趣低下的問(wèn)題，同時(shí)起到鍛煉學(xué)生身心的作用，為接下來(lái)的課堂教學(xué)提供良好保障。

2 在課堂講解時(shí)融入體育游戲

課堂講解作為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是極為枯燥、乏味的環(huán)節(jié)。在以往小學(xué)體育課堂的教學(xué)中，在課堂講解時(shí)，往往都是由教師示范體育的基礎(chǔ)動(dòng)作，再對(duì)學(xué)生的動(dòng)作加以指導(dǎo)，不僅十分單一、無(wú)趣，取得的課堂效果也并不理想。為了提高體育課堂的整體教學(xué)質(zhì)量，教師可以將體育游戲融入到課堂的講解中，讓學(xué)生積極參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，并在游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育知識(shí)和一定的技能，還能領(lǐng)悟到更加深刻的體育精神。

比如在小學(xué)體育課堂的教學(xué)中，大部分的體育運(yùn)動(dòng)都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作，因此，體育教師更應(yīng)該讓小學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的理解，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行“拔河比賽”的游戲活動(dòng)。在游戲的過(guò)程中，需要學(xué)生團(tuán)結(jié)配合，才能夠取得比賽的勝利，僅憑一個(gè)人的力量是難以成功的。如此一來(lái)，小學(xué)生就能夠更加清晰、明確地感覺(jué)到個(gè)體和集體之間的差距，從而對(duì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)形成更加深刻的認(rèn)知，并能以正確、良好的心態(tài)參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，逐漸樹(shù)立良好的體育精神，為今后的成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)發(fā)展發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3 在課堂練習(xí)中融入體育游戲

課堂練習(xí)作為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，目標(biāo)是讓學(xué)生理解、掌握以及靈活運(yùn)用教師所教授的課堂內(nèi)容。在以往的課堂練習(xí)過(guò)程中，一般都是學(xué)生以小組為單位展開(kāi)練習(xí)。在這期間，教師與學(xué)生之間并沒(méi)有過(guò)多的交流和互動(dòng)，部分小學(xué)生還會(huì)在練習(xí)的過(guò)程中與他人打鬧、嬉戲，這對(duì)于學(xué)生的課堂練習(xí)是極其不利的。對(duì)此，教師應(yīng)將體育游戲融入到課堂練習(xí)中，讓小學(xué)生能在游戲過(guò)程中快速理解和掌握體育知識(shí)。如此一來(lái)，不但能夠極大程度提高小學(xué)生的課堂參與度，還能有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的運(yùn)用，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效的提升。

比如在教小學(xué)生跳繩時(shí)，教師可以在課前準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，在學(xué)生跳繩的過(guò)程中播放，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)旋律的變化來(lái)改變速度和姿勢(shì)。另外，教師還可以讓學(xué)生自由分組，鼓勵(lì)其積極創(chuàng)新，比如單雙變換、雙搖跳和手臂交叉跳等，讓小學(xué)生在這一過(guò)程中激發(fā)自身的思維，以最佳的狀態(tài)投入到體育活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而不斷提高自身的身體素質(zhì)。然而，除了單人跳繩之外，體育教師還可以準(zhǔn)備長(zhǎng)跳繩，讓小學(xué)生進(jìn)行雙人跳繩或者多人跳繩，這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性，鍛煉學(xué)生合作精神，還能更好的激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性，并在鍛煉小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)其合作意識(shí)的提高，從而為小學(xué)生的全面發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用。

4 總結(jié)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到趣味性體育游戲的重要性，并運(yùn)用有效的方法將其融入到教學(xué)中。教師可以在課前準(zhǔn)備、課堂講解及課堂練習(xí)中運(yùn)用游戲來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓體育游戲的作用得到最大限度的發(fā)揮，讓學(xué)生從中收獲更加豐富的知識(shí)，積累更多的技能，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：湖南省株洲市天元區(qū)新馬小學(xué)）