羅強(qiáng)

摘要：為了有效提升電力企業(yè)的綜合競爭能力，使其可以在激烈的市場競爭中占據(jù)有利優(yōu)勢，就必須對職工進(jìn)行系統(tǒng)化的教育與培訓(xùn)，并借此對職工專業(yè)能力、操作技能等進(jìn)行強(qiáng)化與提升，使職工的潛能得到進(jìn)一步激發(fā)與調(diào)動?；诖耍疚氖紫葘﹄娏ζ髽I(yè)開展職工教育培訓(xùn)工作的價值進(jìn)行了簡要的分析;隨后，對當(dāng)前電力企業(yè)職工教育與培訓(xùn)工作存在的問題進(jìn)行了闡述;最后，對電力企業(yè)新時期職工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新措施進(jìn)行了說明，以供相關(guān)人士閱讀與分析。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè);職業(yè)教育;培訓(xùn)工作;創(chuàng)新與實(shí)踐

引言

隨著近年來電力企業(yè)的飛躍性發(fā)展，使越來越多的新技術(shù)、新設(shè)備廣泛地被應(yīng)用于實(shí)際的電力工作當(dāng)中，但由于部分職工的專業(yè)素養(yǎng)偏低，導(dǎo)致新技術(shù)、新設(shè)備的價值無法得到充分發(fā)揮，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙了電力企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，電力企業(yè)必須重視對職工的教育與培訓(xùn)，借此使企業(yè)得到更加穩(wěn)定的發(fā)展。

一、新時期電力企業(yè)開展職工教育培訓(xùn)工作的價值

市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，使市場的競爭也越加激烈。隨著更多的新設(shè)備、新技術(shù)被應(yīng)用在電力工程的發(fā)展與建設(shè)中，電力企業(yè)職工現(xiàn)有的專業(yè)知識與操作能力，已無法滿足新時期電力企業(yè)的發(fā)展需求，同時擁有更高專業(yè)技能與創(chuàng)新能力的人才，已成為提高企業(yè)綜合競爭能力的重要因素。所以，電力企業(yè)針對職工進(jìn)行職業(yè)教育與培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)成為其日常工作的重點(diǎn)。開展職工教育與培訓(xùn)工作，不僅是市場發(fā)展的需求，也是提高企業(yè)自身競爭能力的重要途徑之一，同時也有助于職工樹立終身學(xué)習(xí)的意識[1]。

就技術(shù)層面而言，各種電力新技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，也對職工的專業(yè)理論與操作能力提出了新的要求;而從生產(chǎn)管理的角度看，電力企業(yè)整體的進(jìn)一步改革對企業(yè)管理提出了更高的要求，這也使電力企業(yè)需要更多的專業(yè)化管理人才，因此必須對職工進(jìn)行具有針對性的教育培訓(xùn)。

職工在參與工作時不僅重視所獲得的報(bào)酬，更重視個人的職業(yè)發(fā)展空間，以及所能得到的職業(yè)再教育，這樣才能使職工的潛能得到更加有效地激發(fā)，并為企業(yè)創(chuàng)造出更多的價值。如果企業(yè)忽略了職工的教育培訓(xùn)，就會使職工對自身的發(fā)展前途出現(xiàn)迷茫，甚至?xí)J(rèn)為企業(yè)的發(fā)展前景不理想。這樣職工就會重新進(jìn)行職業(yè)與工作單位的選擇，即使職工沒有選擇跳槽，也會出現(xiàn)消極怠工等負(fù)面情緒，進(jìn)而使企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展受到影響。

所以，電力企業(yè)為提高市場競爭能力，保證自身的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)重視并加強(qiáng)職工的教育與培訓(xùn)工作;同時，還應(yīng)構(gòu)建更為完善的人力資源管理體系，以便更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展新趨勢。

二、當(dāng)前電力企業(yè)職工教育與培訓(xùn)工作存在的問題

（一）教育與培訓(xùn)體系不完善

電力企業(yè)為提高職工教育、培訓(xùn)的質(zhì)量效率，應(yīng)當(dāng)具備完善的電力職工教育與培訓(xùn)體系，以便使職工處于更加積極的工作狀態(tài)。但現(xiàn)階段，電力企業(yè)卻沒有建立其相應(yīng)的電力職工培訓(xùn)體系。此外，由于教育培訓(xùn)體系的不完善，極易造成教育培訓(xùn)與職工實(shí)際專業(yè)能力不相符的情況，這樣不僅會導(dǎo)致職工的學(xué)習(xí)積極性降低，也無法獲得理想的培訓(xùn)效果。

（二）教育與培訓(xùn)的定位不精準(zhǔn)

電力企業(yè)現(xiàn)階段在對職工進(jìn)行教育與培訓(xùn)時，其形式較為籠統(tǒng)，沒有對職工自身的具體狀況進(jìn)行了解、掌握，也沒有對“因材施教”的教育理念進(jìn)行有效運(yùn)用，對于教育培訓(xùn)的內(nèi)容，并不是所有職工都了解，并且會在實(shí)際工作中接觸到的。因此，電力企業(yè)在進(jìn)行職工教育培訓(xùn)時，沒有對其進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的定位，這也造成了教育培訓(xùn)實(shí)用性不足等問題的出現(xiàn)，進(jìn)而無法使職工的專業(yè)綜合素質(zhì)與能力得到有效提高[2]。

三、電力企業(yè)新時期職工教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新與實(shí)踐措施

（一）準(zhǔn)確把握職工的教育培訓(xùn)方向

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與廣泛地應(yīng)用，使各行各業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化程度也得到了有效提升，同時隨著移動電源、充電站的進(jìn)一步普及，使用電過程已逐步打破時間、空間的限制，而這也對電力技術(shù)提出了新的發(fā)展需求。因此，建立企業(yè)需要對職工的要求、培訓(xùn)與教育，也必須順應(yīng)社會與時代的發(fā)展需求作出有效的調(diào)整，以便對企業(yè)發(fā)展與職工教育方向，進(jìn)行更精準(zhǔn)的把握，提高職工的整體專業(yè)素質(zhì)，并借此使電力企業(yè)在市場競爭中占據(jù)一定的優(yōu)勢。

（二）構(gòu)建更為良好的教育與培訓(xùn)氛圍

電力企業(yè)在進(jìn)行職工培訓(xùn)與教育時，必須重視“因材施教”的理念，并且要根據(jù)不同的崗位，制定不同的教育規(guī)劃，同時要結(jié)合職工的實(shí)際需求，合理、科學(xué)地進(jìn)行教育培訓(xùn)工作[3]。電力企業(yè)在落實(shí)職工的繼續(xù)教育工作時，還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建更為良好的教育、學(xué)習(xí)氛圍，并采用企業(yè)管理與教育培訓(xùn)相融合的思想理論，對職工參與教育、培訓(xùn)的熱情進(jìn)行激發(fā)與調(diào)動，以便職工可以將教育培訓(xùn)中掌握的專業(yè)知識、技能，更為靈活地運(yùn)用在實(shí)際的電力崗位工作中;而職工也可以通過對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)對所學(xué)技能、理論的鞏固與強(qiáng)化。為對職工參與培訓(xùn)的積極性進(jìn)行鼓勵、調(diào)動，電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)對相關(guān)的獎勵機(jī)制進(jìn)行完善，借此對職工進(jìn)行有效的激勵。

（三）開展多樣化的教育與培訓(xùn)工作

對職工進(jìn)行職業(yè)教育需求的調(diào)研，是電力企業(yè)在開展教育與培訓(xùn)前需要完成的一項(xiàng)重要工作。電力企業(yè)在落實(shí)教育與培訓(xùn)前，必須對重點(diǎn)的教育內(nèi)容、培訓(xùn)對象等進(jìn)行明確，同時要制定科學(xué)、合理的職工專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃，以便為教育培訓(xùn)工作的順利開展，做好充分的前期準(zhǔn)備工作，并且要針對實(shí)際需求開展多樣化的教育與培訓(xùn)[4]。例如，針對電力企業(yè)核心的管理層職工，需要對其進(jìn)行單獨(dú)的教育與培訓(xùn)，以便可以對管理層的各項(xiàng)能力進(jìn)行提升，并借此使電力企業(yè)的管理能力得到提升。對于電力專業(yè)崗位職工，則需要對其電力技術(shù)、理論以及操作能力進(jìn)行培訓(xùn)，以便提升其電力專業(yè)的綜合能力，從而促進(jìn)企業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，電力企業(yè)開展針對職工的教育與培訓(xùn)，不僅可以使職工自身專業(yè)能力得到培養(yǎng)，也對電力企業(yè)自身未來的發(fā)展有著重要的影響作用。因此，電力企業(yè)必須重視職工教育培訓(xùn)工作，同時對相關(guān)的機(jī)制、體系進(jìn)行不斷的完善，以便可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，并且對職工的潛力進(jìn)行更加有效地激發(fā)。這樣不僅有利于電力企業(yè)市場競爭綜合實(shí)力的提升，也有助于推進(jìn)職工個人整體專業(yè)素養(yǎng)、能力的增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]周錦萍.供電企業(yè)強(qiáng)化員工培訓(xùn)工作的策略探究[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2019，No.302（11）：94-95.

[4]孫健.電力企業(yè)員工培訓(xùn)管理模式的改進(jìn)探究實(shí)踐[J].百科論壇電子雜志，2019，000（014）：438-439.