古麗沙熱·吾甫爾

摘 要：在農(nóng)廣校的基礎(chǔ)培訓工作中，由于學校的特殊性質(zhì)，在進行培訓的過程中，常常會出現(xiàn)培訓動力不足、培訓形式單一、缺少模范帶頭作用的問題，針對這些情況，需要學校的相關(guān)管理人員提高對培訓工作的重視，探討培訓工作的途徑和方法，以此來提升培訓工作的整體效果。

關(guān)鍵詞：基層農(nóng)廣校；培訓工作；途徑；方法

中圖分類號：C975 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160832070

前言

農(nóng)廣校的主要辦學目的是進行農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，培養(yǎng)相應(yīng)的農(nóng)村實用人才，從而提升農(nóng)村的整體經(jīng)濟。在基層農(nóng)廣校的培訓工作當中，應(yīng)該同時對教師隊伍和學生進行培訓，并且根據(jù)學校的實際情況，引進新型的培訓方法，來提高培訓的成績和效果，促進農(nóng)廣校的不斷發(fā)展。

1 對干部教師進行培訓

在基層農(nóng)廣校的培訓工作當中，對干部教師培訓是其中的重要組成部分，其主要目的是為了提高教師的履職能力，以此來提高整體的教學質(zhì)量。一般情況下，培訓的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：對基層農(nóng)廣校管理人員的工作能力和管理水平進行培訓。在基層農(nóng)廣校的工作人員組成當中，管理人員是其中的重要組成部分，管理人員的整體素質(zhì)直接決定了學校的整體辦學水平，因此，可以針對管理人員制定培訓辦法，加強各個學校管理人員之間的交流，來對工作中的實際問題進行解決；另外，需要對教師的教育創(chuàng)新能力進行培訓，以此來提升教育理念和教育能力。

2 對培訓模式進行創(chuàng)新

在進行培訓工作的過程中，為了提升培訓的整體效果，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，需要對培訓的模式進行創(chuàng)新，豐富培訓的內(nèi)容，其具體措施體現(xiàn)在以下幾個方面：培訓人員需要根據(jù)學校的實際情況，根據(jù)大綱來對培訓的教材進行選定，并且根據(jù)培訓的對象和主體來對培訓工作的內(nèi)容進行確定，在進行培訓的過程中，值得注意的是：理論要和實踐相互結(jié)合，需要對基層干部和學生進行市場經(jīng)濟知識、經(jīng)營管理知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的培訓；需要根據(jù)每個學員的實際工作，來安排相應(yīng)的實踐內(nèi)容，在具體的實踐活動當中，來使所培訓的技能進行深入的掌握，在實踐活動結(jié)束之后，進行相應(yīng)的理論交流。在這樣的情況下，不僅可以提升學員的知識文化層次，從而培養(yǎng)出新型職業(yè)農(nóng)民，更可以使這些新型職業(yè)農(nóng)民成為相應(yīng)領(lǐng)域的干部，發(fā)揮模范帶頭作用。

3 建立完善的教學管理培訓制度

在進行培訓的過程中，為了提高基層農(nóng)廣校的教學管理水平，做好相應(yīng)的培訓工作，需要相關(guān)人員根據(jù)農(nóng)廣校的培訓方向和培訓過程，制定完善的教學管理標準和相關(guān)的培訓制度，在教學管理和培訓制度的結(jié)合下，能夠使學校教師和干部的教學態(tài)度和方法發(fā)生相應(yīng)的改變，在一定程度上提升培訓工作的實際效果；在培訓的過程中，由于基層農(nóng)廣校的學員大多數(shù)為農(nóng)民，知識層次不齊，在這樣的情況下，教師可以根據(jù)相應(yīng)的教學制度，選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法，結(jié)合學生對知識的吸收能力，來進行相應(yīng)的培訓工作。

4 充分利用計算機多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

在時代的發(fā)展過程中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在不斷的發(fā)展中，在基層農(nóng)廣校的培訓工作當中，可以充分利用計算機多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，使培訓內(nèi)容更加豐富，培訓形式更加新穎，在這種情況下，能夠提升教師和學生的學習積極性，為培訓工作奠定良好的基礎(chǔ)；另外，這種方式可以提升信息傳遞的范圍和速度，使培訓知識得到共享，其具體應(yīng)用措施體現(xiàn)在以下幾個方面：在進行培訓教學的過程中，教學可以結(jié)合具體的教學內(nèi)容和農(nóng)業(yè)技術(shù)，收集相應(yīng)的音頻教學資源，并且利用多媒體技術(shù)將其呈現(xiàn)到學生面前，以便能夠有效的提升學生對教學內(nèi)容的理解能力；另外，可以通過相應(yīng)的社交軟件，建立群聊，便于農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民進行相互的溝通和交流，在一定程度上提升了培訓的實際效果；建立相應(yīng)的信息資源平臺，在這樣的平臺上，可以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的信息資源共享，在進行培訓的過程中，可以組織農(nóng)廣校的學生觀看并學習相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)視頻，以此來提高學生的整體素質(zhì)。

5 對培訓內(nèi)容進行創(chuàng)新

在實際的培訓過程中，不僅需要對培訓的形式進行創(chuàng)新，同時也需要對培訓的內(nèi)容進行創(chuàng)新，對于新型職業(yè)農(nóng)民來說，不僅需要對其進行政治素質(zhì)的培養(yǎng)，同樣也要有一定的業(yè)務(wù)能力，培訓人員需要結(jié)合目前農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式和基層農(nóng)廣校的培訓方向，對農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和流通環(huán)節(jié)進行培訓。

6 結(jié)束語

在基層農(nóng)廣校的培訓當中，由于學校人員的差異性，在培訓的過程中會出現(xiàn)各種困難，針對這種情況，需要相關(guān)的培訓人員對培訓的形式和內(nèi)容進行創(chuàng)新，并且充分利用計算機多媒體的優(yōu)勢，以此來提高基層農(nóng)廣校培訓的整體效果。

參考文獻

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