于文斌

摘要：在新媒體時代下，中職學校應當及時針對網絡泛濫行為進行及時調整，降低網絡信息對班主任管理工作造成的不良影響。而要想有效提高班主任德育工作效率，必須嚴格制定網絡信息監(jiān)管制度，以科學合理的方式為學生指引發(fā)展方向，促進其健康成長與發(fā)展。與此同時，還應當創(chuàng)設多元化媒體素養(yǎng)課程，在提高學生媒體素養(yǎng)能力的同時，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣及行為習慣。

關鍵詞：新媒體時代; 班主任; 德育工作

引言：

隨著時代的不斷更新發(fā)展，中職學生自制能力方面較弱，給班主任班級管理方面帶來了極大的困擾。在新媒體時代背景下，班主任教師應當及時對教育管理觀念進行創(chuàng)新調整，注重自身德育教育，為學生樹立正確的榜樣模范，進而促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。此外，還應當正確應用媒體軟件，充分利用其便捷性開展德育工作。促進中職學校辦學質量呈上升趨勢發(fā)展，也為學生健康成長發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、簡述新媒體時代下中職學生現(xiàn)狀

（1）學生缺乏辨別信息的能力。中職學校的學生大多都是初中畢業(yè)生，并且大部分學生的文化基礎普遍偏低、未養(yǎng)成良好的行為習慣、厭煩學習等，但是他們確有著活潑好動、頭腦靈活等特點。由于這部分學生基礎較弱，在參與學習過程中會被視為后進生。正因如此，學生對新媒體的新鮮感是無法拒絕的，對于網絡上出現(xiàn)的信息資源也都照單全收，同時也無法清楚地辨別信息的利與弊。在現(xiàn)實生活中，因網絡信息的發(fā)布者的不同，對于發(fā)布的信息也無法辯解真假。中職學校的學生正處于青春期階段，學生對日后的學習目標和發(fā)展目標并未給予重視，導致學生在學習和發(fā)展過程中出現(xiàn)價值觀混亂的情況，大部分學生出現(xiàn)網戀的情況，并且女生也還會受到一定傷害。此外，網絡上有時還會出現(xiàn)一些詐騙信息，學生并不能對其進行判斷，導致學生上當受騙。

（2）學生無法分清虛擬與現(xiàn)實。在現(xiàn)在的社會中無論是家長還是學生，對中職學校學生的理解都以差生為標準。甚至大部分學生都是為了獲得畢業(yè)證來學校進行學習?；谏鲜鲆蛩?，家長在無形之中就給學生扣上了失敗者的稱號，使學生并未在現(xiàn)實世界內獲得家長的認可。新媒體時代主要以網絡為主，它的出現(xiàn)為學生提供了網絡學習平臺。但是，學生在應用網絡平臺時并不是在查閱知識，而是通過網絡游戲，使自己在虛擬的世界里成為強者。在網絡游戲中學生可按照自己的想法對其進行設置，并且還將自己裝扮為網絡小說主角，以此來滿足自己的成就感。所以，當下學生普遍的情況就是將手機視為生命，對手機具有濃厚的感情。而與現(xiàn)實世界相比，學生更愿意投入到虛擬世界里，若學生一直沉迷于其中無法自拔。不及時對虛擬和現(xiàn)實進行合理區(qū)別，不僅會嚴重影響學生的健康，還會造成學生步入歧途。

二、新媒體時代下班主任德育工作的具體實施策略

（1）構建校園網絡信息制度。需要在中職學校建立科學合理的網絡信息發(fā)布機制，對信息內容進行合理分配與整理，通過層層篩選、甄別、編輯修改等過程后再向學生進行傳遞，以此來確保學生能夠接收到健康、科學、積極的網絡知識，以此來督促學生健康成長。學校還應當針對學生現(xiàn)階段發(fā)展情況在學校創(chuàng)設網絡監(jiān)管平臺、及時對學生實際情況、輿論、網絡不良信息等進行篩選和處理，此外針對對學生成長發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題應當給予公平合理的點評，并列舉實際案例的方式來幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。其次，學校還應當增多校園文化建設活動，對本校的編輯工作師資隊伍進行壯大，使其逐漸熟悉和了解德育工作規(guī)律。當學生重視對校園文化隊伍的建設后，不僅會促進學生更加重視自身品德素養(yǎng)能力水平的高低，還有助于良好校園德育氛圍構建，并為班主任工作提供有力保障。再次，學校還應當及時對網絡信息資源進行合理凈化，通過網絡平臺、微博等宣傳班級管理信息及校園文化信息，以此來對學生網絡信息進行監(jiān)管，及時掌握現(xiàn)階段學生的學習情況及成長動態(tài)。及早發(fā)現(xiàn)學生的不良行為，并及時進行處理，盡最大可能將不良行為扼殺在搖籃里。

（2）開設校園媒體素養(yǎng)課程。班主任應當及時對新媒體時代的優(yōu)勢與特點進行了解，積極在學校內建設院校新媒體素養(yǎng)課程，鼓勵學生參與到健康文明的網絡中學習知識，使學生在參與過程中獲得成長。引導學生學習新媒體課程，既可有效提高學生網絡應用能力，還能提高學生參與學習的積極性。比如，教師在進行教學時，可通過網絡來下載與教學內容相關的視頻和課件，通過這樣的方式不僅可提高學生學習的積極性，還能使成績稍差的學生通過觀看視頻內容對課堂感興趣，進而提高課堂教學效率。此方式不僅可使班主任在課堂中為學生普及網絡知識，還幫助學生養(yǎng)成良好應用網絡的習慣，進而樹立正確的價值觀，提高學生抵抗不良網絡信息的能力。

（3）提升班主任德育教學能力。在新媒體時代氛圍下中職學生的思想觀念與之前相比，已發(fā)生了巨大的轉變。而此時班主任教師要想實施德育教育，首先教師需要對自身德育教學能力進行提升，基于此班主任可通過以下兩種方式來實現(xiàn)。第一，學校定期設置交流活動，以此來提高班主任的思想意識。例如，中職學?？梢云刚埿Ｍ鈨?yōu)秀的德育專家來學校定期為教師進行培訓，并以互動交流的方式使班主任對新媒體進行認識，了解新時代下學生的思想觀念，進而對班主任的管理能力進行提升。第二，通過學校網絡教學平臺將優(yōu)秀的教育管理方法引入學校，以此來激發(fā)班主任德育管理能力，進而幫助學生樹立正確的思想觀念目標。

結論：

總而言之，在新媒體時代作用下，中職學校具有豐富的信息化、多元化的特征。基于此，中職學校班主任在開展德育教育過程中，還需要充分結合新媒體時代的特征，促進德育教育和新媒體的有效結合，積極促進班主任德育水平獲得提高。

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株洲市職工大學（工業(yè)學校） 412000