張世偉

摘要：幼兒健康成長(zhǎng)離不開(kāi)體育活動(dòng)，這就需要幼兒園能提高體育活動(dòng)有效性，使幼兒能通過(guò)體育活動(dòng)達(dá)到強(qiáng)身健體目的，雖然幼兒園教改助力育兒方法、理念等方面與時(shí)俱進(jìn)，但體育活動(dòng)變革容易被輕視，影響幼兒園體育教學(xué)成效，如何科學(xué)開(kāi)展體育活動(dòng)成為幼兒園要解決育兒?jiǎn)栴}之一。本文通過(guò)探究體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的良策，以期為提升幼兒園教改水平提供參考。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng);幼兒;健康發(fā)展

幼兒參與體育活動(dòng)價(jià)值如下：其一，助力幼兒鍛煉身體，促進(jìn)心肺功能、骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)等方面健康成長(zhǎng);其二，在體育活動(dòng)中幼兒眼、手、腦協(xié)調(diào)性更強(qiáng)，利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還可增強(qiáng)幼兒的抗挫折能力、耐性、規(guī)則意識(shí)、合作精神等綜合素養(yǎng);其三，體育活動(dòng)是幼兒日常學(xué)習(xí)生活一部分，教師可在活動(dòng)中滲透體育文化，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使幼兒能在文化熏陶下健康成長(zhǎng)。基于此，為提高育兒質(zhì)量探析體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展方略顯得尤為重要。

一、根據(jù)幼兒成長(zhǎng)需求開(kāi)展體育活動(dòng)

幼兒園體育活動(dòng)主體是幼兒，教師要轉(zhuǎn)變觀念，時(shí)刻關(guān)注幼兒健康發(fā)展實(shí)況，了解幼兒成長(zhǎng)需求，確保幼兒對(duì)體育活動(dòng)感興趣且能參與其中。例如，教師針對(duì)小班幼兒可以手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)設(shè)計(jì)一些運(yùn)動(dòng)量小、并無(wú)難度、利于機(jī)體健康的體育活動(dòng)，如“小青蛙跳荷葉”、“小猴子摘桃”等。需要注意的是小班幼兒并未形成規(guī)則意識(shí)，很難完全按照教師的要求開(kāi)展體育活動(dòng)，教師需發(fā)揮榜樣作用，身體力行的帶動(dòng)幼兒模仿自己的動(dòng)作，繼而引領(lǐng)幼兒了解活動(dòng)規(guī)則，為今后開(kāi)展體育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。再如，教師針對(duì)大班幼兒可以鍛煉身體為目標(biāo)設(shè)計(jì)一些運(yùn)動(dòng)量較大、有一定難度且利于健康成長(zhǎng)的體育活動(dòng)，如立定跳遠(yuǎn)、花式跳繩等。基于大班幼兒肢體協(xié)調(diào)性及自主性有所提高，更為關(guān)注體育活動(dòng)的趣味性，為此教師可將民間體育游戲與幼兒健康發(fā)展關(guān)聯(lián)在一起，組織幼兒玩滾鐵環(huán)、丟手絹等體育游戲，在幼兒園體育游戲活動(dòng)中鍛煉身體，繼而有效促進(jìn)幼兒健康發(fā)展[1]。

二、創(chuàng)新幼兒園體育活動(dòng)組織形式

除開(kāi)展體育游戲活動(dòng)外，幼兒園還需從其他角度出發(fā)創(chuàng)新體育活動(dòng)組織形式，為體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)給予支持。例如，教師可基于區(qū)域活動(dòng)理念規(guī)設(shè)若干體育活動(dòng)模塊，引領(lǐng)幼兒根據(jù)興趣喜好自主選擇想要參與的體育活動(dòng)，如開(kāi)火車(chē)、跳皮筋、接力跑、跳格子、拍球等，同時(shí)根據(jù)幼兒的期待與場(chǎng)地條件及時(shí)更新區(qū)域體育活動(dòng)項(xiàng)目，在冬天可引入小型冰壺、迷你雪橇等冰雪體育活動(dòng)，不僅可豐富活動(dòng)組織形式，還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，感受冰雪文化魅力，使體育活動(dòng)更有意義。再如，教師可組織幼兒開(kāi)展競(jìng)技性的體育活動(dòng)，如50米賽跑、跳遠(yuǎn)比賽等，旨在培育幼兒體育品格，勝不驕、敗不餒，在體育活動(dòng)中能坦然接受失敗，懂得“友誼第一”的道理，使幼兒心理更加健康，實(shí)現(xiàn)通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的目標(biāo)。教師還可增強(qiáng)體育活動(dòng)綜合性，將音樂(lè)、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容引入體育活動(dòng)，例如教師可將千字文武術(shù)操與國(guó)風(fēng)音樂(lè)融合在一起，每天用10分鐘左右的時(shí)間指引幼兒練習(xí)武術(shù)操，不僅能強(qiáng)健體魄，還能感受形體之美、音韻之美、古文之美，通過(guò)體育活動(dòng)滲透美育，指引幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，掌握科學(xué)鍛煉的方法，這對(duì)幼兒今后自覺(jué)開(kāi)展體育活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，繼而提高幼兒園體育活動(dòng)創(chuàng)新與組織實(shí)施的有效性。

三、加強(qiáng)幼兒園體育課程開(kāi)發(fā)

幼兒園基于體育活動(dòng)開(kāi)發(fā)“園本化”課程是聚合促進(jìn)幼兒健康發(fā)展一切資源的重要舉措，保障體育活動(dòng)能順利展開(kāi)。首先，幼兒園體育課程需具有培育幼兒綜合素養(yǎng)的作用，旨在完成現(xiàn)階段的幼兒園教改任務(wù)，這就需要體育課程具有綜合性及人本性，不僅覆蓋體育技能、文化、美育、德育等內(nèi)容，還能滿(mǎn)足小班、中班、大班幼兒不同的健康發(fā)展需求;其次，“園本化”的體育課程需積極運(yùn)用區(qū)域性育兒資源，例如將當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目通過(guò)簡(jiǎn)化的方式引入課程，豐富體育活動(dòng)形式并可借助體育活動(dòng)傳承民族文化，將熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的種子深埋在幼兒心中;最后，課程開(kāi)發(fā)需與教學(xué)評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)幼兒在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)反觀有關(guān)課程的合理性及不足之處，這就需要教師對(duì)幼兒身心健康予以測(cè)評(píng)，確保體育活動(dòng)育兒成果的評(píng)價(jià)有理有據(jù)、客觀公正、系統(tǒng)全面，將課程缺陷看做下一步改進(jìn)體育活動(dòng)的支點(diǎn)，找準(zhǔn)課程深入開(kāi)發(fā)方向，通過(guò)教學(xué)資源篩選與深挖提高體育活動(dòng)育兒質(zhì)量[2]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒積極參與體育活動(dòng)不僅能強(qiáng)健體魄，還能助其樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、自信心并增強(qiáng)抗挫折能力、實(shí)踐能力等綜合素養(yǎng)，為使體育活動(dòng)助力幼兒身心健康成長(zhǎng)教師需根據(jù)幼兒成長(zhǎng)實(shí)況及健康發(fā)展需求開(kāi)展體育活動(dòng)，以賦予幼兒園體育活動(dòng)知識(shí)性、參與性、趣味性、豐富性為導(dǎo)向創(chuàng)新實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)“園本化”體育課程開(kāi)發(fā)，聚合更多利于幼兒健康發(fā)展的體育課程資源，繼而助力幼兒在體育活動(dòng)中增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖蕊琰. 有效實(shí)施幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)驅(qū)動(dòng)幼兒健康發(fā)展[J]. 考試周刊，2021（2）：155-156.

[2] 陳群. 幼兒園體育活動(dòng)對(duì)大班幼兒健康發(fā)展的研究[J]. 魅力中國(guó)，2020（41）：319.

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