蔣秀華

摘要：在素質(zhì)教育不斷深入的教育新時(shí)代，將德育教育有條不紊的融入到各個(gè)學(xué)科、各個(gè)階段的教育實(shí)踐中來(lái)是時(shí)代賦予一線教師艱巨而神圣的使命，對(duì)于高中英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)亦是如此。為此，我們一線教師就應(yīng)該立足實(shí)際，明確高中英語(yǔ)科學(xué)中蘊(yùn)含的德育思想和內(nèi)涵，想方設(shè)法將其落到實(shí)處，并做到在實(shí)踐中不斷的完善和優(yōu)化。本文的研究以此為目標(biāo)，就如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中有效的展開(kāi)德育教育活動(dòng)進(jìn)行了具體的分析，給出了相應(yīng)的參考策略，希望能夠?qū)σ痪€高中英語(yǔ)教師更好的展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，給予有效的引導(dǎo)、幫助和支持。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);德育教育;有效展開(kāi);具體策略

通過(guò)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，越來(lái)越多的高中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中意識(shí)到了融入德育內(nèi)容，提高學(xué)生德育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要性和迫切性，也在不斷的為之努力，總結(jié)出了一些策略和方法，但通過(guò)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有些方法存在一定的滯后性和不適宜性，因此，有必要在既有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上對(duì)其做更進(jìn)一步的分析和探討。

一、以高中英語(yǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)，進(jìn)行德育價(jià)值引導(dǎo)

德育工作的開(kāi)展需要一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程，高中英語(yǔ)教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重要使命，因此在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，我們注重英語(yǔ)知識(shí)傳遞、教學(xué)，展開(kāi)教書(shū)這一項(xiàng)工作的同時(shí)，也注重德育內(nèi)容的滲透和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)育人。但通過(guò)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多高中英語(yǔ)教師認(rèn)為德育內(nèi)容是德語(yǔ)老師、心理老師的工作，與自己的關(guān)系不大，所以一些教師并不重視，一些教師落實(shí)起來(lái)形式化、模式化嚴(yán)重。為有效的改變這一教學(xué)狀態(tài)，就需要高中英語(yǔ)教師加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)、內(nèi)容的研究程度，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的狀態(tài)，在課程教學(xué)的過(guò)程中，有條不紊的展開(kāi)德育教育。

具體來(lái)說(shuō)，需要從以下幾個(gè)方面著手：首先，要充分的了解學(xué)生，明確學(xué)生的德育缺陷，找到高中英語(yǔ)學(xué)科中不同知識(shí)內(nèi)容所蘊(yùn)含的不同德育內(nèi)容，并做到有的放矢的開(kāi)展德育教育工作;其次，要以高中英語(yǔ)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的德育教育目標(biāo)，并做到分段、分時(shí)的灌輸和教育，切實(shí)做好對(duì)學(xué)生的德育價(jià)值引導(dǎo)工作，以此來(lái)不斷的提高學(xué)生的德育修養(yǎng);最后，要注重觀察和總結(jié)學(xué)生的反饋和參與程度，以此為重要參考來(lái)制定下一次的教育方案，以不斷的提高德育教育的針對(duì)性和有效性，只有這樣，才能使得學(xué)生的德育水平得到全面、有效的提高。

二、落實(shí)多樣化的教學(xué)方法，給予豐富的德育學(xué)習(xí)體驗(yàn)

德育教育內(nèi)容的高質(zhì)量展開(kāi)，不能急于求成，也不可能達(dá)到一蹴而就的效果，因此，我們?cè)趯?shí)際展開(kāi)高中英語(yǔ)知識(shí)教育教學(xué)，展開(kāi)德育教育的過(guò)程中，就需要努力落實(shí)多樣化的教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)情境、故事教學(xué)、小組合作、分層引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)……讓學(xué)生真切的感受到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，德育知識(shí)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)過(guò)程是一個(gè)舒適、輕松的過(guò)程，自覺(jué)的意識(shí)到學(xué)習(xí)德育知識(shí)，提高德育水平的迫切性和重要性，并能夠主動(dòng)在教師的幫助和引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)，使得自身的德育水平也能夠在潛移默化的過(guò)程中得到不同程度的提高，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

三、與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)全面德育教育

眾所周知，溝通是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的前提和保障。因此，我們?cè)诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中，為了有效的滲透德育教育的內(nèi)容，提高德育教育的質(zhì)量，我們就需要積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通交流，明確他們的德育訴求，展開(kāi)針對(duì)性的德育教育。具體來(lái)說(shuō)，需要注意以下幾個(gè)基本點(diǎn)：第一，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用程度，構(gòu)建屬于班級(jí)自己的交流系統(tǒng)，讓學(xué)生、學(xué)生家人、其他認(rèn)可教師、學(xué)校都能夠通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)的交流和溝通;第二，高中英語(yǔ)教師要發(fā)揮正面、積極的導(dǎo)向作用，在實(shí)際展開(kāi)課堂教育教學(xué)活動(dòng)和課后輔導(dǎo)練習(xí)的過(guò)程中，給予學(xué)生積極正面的影響，進(jìn)行有價(jià)值的德育引導(dǎo)和啟發(fā);第三，要提高溝通交流的及時(shí)性，并能夠堅(jiān)持公平、公開(kāi)、透明的基本原則，讓德育教育工作能夠在陽(yáng)光下高質(zhì)量的進(jìn)行，久而久之，在老師的幫助下，學(xué)生的自我努力下，自身的英語(yǔ)知識(shí)體系會(huì)變得更加豐富，德育水平也能夠得到有效的提高。

總的來(lái)說(shuō)，處在教育的新時(shí)代，注重理論知識(shí)教育的同時(shí)，也注重德育內(nèi)容的教育，培養(yǎng)新時(shí)代需要的全面發(fā)展的復(fù)合型人才是時(shí)代賦予我們一線教師艱巨而神圣的使命，我們有有責(zé)任和義務(wù)將其落到實(shí)處。以高中英語(yǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)，進(jìn)行德育價(jià)值引導(dǎo);落實(shí)多樣化的教學(xué)方法，給予豐富的德育學(xué)習(xí)體驗(yàn);與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)全面德育教育三個(gè)策略的落實(shí)對(duì)于這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更優(yōu)質(zhì)高中英語(yǔ)教學(xué)效果的獲得有著很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。但這并不是一件容易的事，也不是這幾個(gè)簡(jiǎn)單策略、方法的落實(shí)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，本文所做的分析不夠完善，希望更多的高中英語(yǔ)教師能夠加強(qiáng)對(duì)此問(wèn)題的重視程度，繼續(xù)總結(jié)、探索出有效的德育內(nèi)容滲透策略和方法，以為來(lái)達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的德育教育效果。

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四川省綿陽(yáng)市安州中學(xué)