陳偉

隨著人們生活水平的不斷提高，可以鍛煉人們身體的運動也在相繼出現，為滿足人們的生活需求而不斷創(chuàng)新。體育鍛煉不僅可以增強體質增進人的身體健康，適當的運動還可以調節(jié)人體情緒，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性。足球作為世界級的一項體育運動，也是各高職院校非常受歡迎的一項運動，受到熱愛體育運動的人的一致好評。在足球教學過程中，因為各種原因，學生在學習過程中會出現一些不同的問題，影響到足球的教學。文章根據高職院校足球發(fā)展的現狀進行分析，并結合實際相出解決方案。

現如今的人，根據多年的生活經驗，了解到體育鍛煉諸多的好處，因此，國家規(guī)定從幼兒園開始進行體育運動，逐步增加運動量，進入高中生活以后，各高職院校都增加了足球運動，它不僅對自身良好性格的形成能產生巨大的影響，而且還可以培養(yǎng)人的意志、自制力、責任感及勇敢頑強的精神，增強學生體質、促進健康。但在各高職院校足球運動并沒有得到足夠的重視，學生對足球的認識也不夠全面，因而足球在教學過程中，仍存在著諸多的問題。

1 高職院校足球發(fā)展現狀分析

1.1 校園足球發(fā)展現狀

（1）目前，在各高職院校中，學校對足球運動的發(fā)展不夠重視。在教學過程中，學生更多的在自主練習，沒有老師的專業(yè)指導，學生通過自己的印象進行活動，很多動作都是錯誤的，影響學生對足球的熱愛。在體育運動項目中，其實足球這項團體運動項目，可以培養(yǎng)孩子們的團隊精神，增強孩子的社交和溝通能力，促進學生全面發(fā)展、提高素質。

（2）很多學生，為了不上體育課想出各種理由請假，因此，學生體能直線下降，缺乏鍛煉，對足球的喜愛程度也直線下降。由于各種原因導致學生對足的了解不夠全面，缺乏實踐，僅通過視頻觀看了解足球。長期的足球運動不僅可以增強體質，還可以培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

（3）教學方式過于單一，老師在教學過程中，沒有考慮到學生對足球的了解程度，大部分學生對足球一點都不了解，老師只是一味地去教，不管學生學會了沒有，導致學生對足球的接受能力下降。長此以往，學生足球的熱愛隨之消退。因此，教師應該不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

1.2 高職院校對足球的教學

（1）目前尚有部分學校仍存在著、器材少、場地小的狀況與上好體育課的要求有著一定的差距。在這樣的狀況下體育教師如何上好足球運動課是值得探討研究的課題，它對全面提高學生健康水平具有一定的現實意義和指導意義。

（2）由于師資不足，一些學校在校園足球隊伍建設中，通常會聘請一些退役運動員任教，而這一群體，大多數既沒有教師資質，也缺少系統(tǒng)、良好的職業(yè)培訓與教育，在他們看來，競賽成績就是考核其工作業(yè)績的唯一指標，因此，指導思想、方法措施往往急功近利，甚至因此出現了心理、行為的偏差。

2 提高重視度，改善高職院校足球教學的對策

2.1 加強足球運動的宣傳

為進一步加強學生的體能，鍛煉學生的身體，增加學生對足球的興趣，各高職院校首先要讓學生了解到足球運動的好處，通過截取精彩的足球比賽片段對各班級進行宣傳，從多方面展現足球運動，增加學生的關注度，讓學生自覺的加入到足球運動中，逐步培養(yǎng)學生的興趣。學生的性格有的內向有的外向，通過參加足球運動，可以有效促進他們的溝通交流能力，從而改善內向的情況，在未來社會活動中孩子們也會有更好的團體意識。多組織大家參與班級足球訓練的活動也是很有效果的，足球運動可以提高大家的凝聚力，讓更多的孩子提高自己的體能，這些都是很好的方法。

2.2 增加教學時間，開展課外活動

很多人認為，學生每周僅上一節(jié)足球課是不夠的，學校還應該組織安排課外足球活動，通過班級與班級之間進行比賽等活動，增加活動時間，以更好地達到鍛煉身體，陶冶性情，培養(yǎng)興趣，提高水平的目的。足球運動要求技術能力很高，學生在練習過程中，需要完成各種跑動等。鍛煉了學生的協(xié)調性和靈活性。同時足球運動還是一項競爭激烈的對抗性項目，這樣就充分的鍛煉了學生的力量素質。

2.3 增強校園足球氛圍

體育社團的建設對打造運動項目的文化內涵是有所幫助的。社團吸納不同年齡層、不同社會背景的人，把擁有共同愛好的人聚在一起。同時，社團也要講好自己的故事，讓參與其中的人們有記憶、有夢想。比如設計特定的服裝、徽章和口號，以及一些日常的衍生品，這些都是增加體育文化的極佳手段，也能讓人們產生歸屬感。

2.4 完善足球相關制度

強化示范引領，將制度優(yōu)勢轉為治理效能。要充分發(fā)揮校園足球的示范引領作用。引導校園足球在教學、訓練、競賽和師資培訓、教體融合、國際交流等方面進行了積極探索，構建了完整的制度體系，實踐證明這是行得通、走得實的學校體育改革路徑。要強化主體意識，引導教師要教好、學生要學好、學校要管好上下功夫，針對學校足球運動不平衡不充分發(fā)展現狀，做到因材施教、有教無類，不斷完善校園足球制度。

2.5 改善教學方法，增加熱愛之情

在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。教師在課堂上，要關注學生的反應。在學習過程中，教師應該適時引導學生，而不是一味地掌控他們的思想。不同學生的思想覺悟不同，教師應該在此基礎上因材施教，要根據學生的實際狀態(tài)，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果。要幫助學生在體育運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，引導學生積極主動參與活動，教會學生學習的方法。

3 總結

體育的樂趣就在于他的運動過程是刺激的，是快樂的，也是不斷超越的、努力的。從體育運動中我們可以愉悅自己的心情，可以增強自己的體制。在不知不覺中，體育就將它最大的益處給予了我們。因此，足球運動的開展有利于培養(yǎng)團結協(xié)作的精神，激發(fā)合作意識。

（作者單位：湖南民族職業(yè)學院）