黃曉純

一、問題及原因分析

為了更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在學(xué)習(xí)過程中的心理活動，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)合理的教學(xué)，我自己設(shè)計制作了一份學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查表，讓學(xué)生通過選擇以及填入相關(guān)信息的方式，完成了問卷調(diào)查。在調(diào)查問卷之中，涉及到了學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握狀況，教師的教學(xué)進(jìn)度是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求等相關(guān)方面。然后我將調(diào)查所獲得的問卷進(jìn)行了整理和分析，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還存在著一些問題。尤其是學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)異，并且他們明顯感受到了自己在課堂中的表現(xiàn)不夠活躍這方面的問題引起了我的關(guān)注。平時在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在提出了課堂教學(xué)問題之后，愿意積極主動的舉手回答問題的學(xué)生較少，并且每次舉手回答問題的往往只有固定的幾個學(xué)生。

我在問卷調(diào)查中，將所獲得的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行了整理分析，發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致問題產(chǎn)生的主要原因來自于以下幾個方面。第一個方面，有50%的學(xué)生認(rèn)為教師的課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)難度較大。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因來自于在數(shù)學(xué)知識教學(xué)過程中，學(xué)生的思維與數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的抽象性不匹配，在進(jìn)行教學(xué)的時候，沒有引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行深入的探究，生動形象地進(jìn)行知識講述。第二個方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著自信心不足的問題。有70%的學(xué)生認(rèn)為自己成績不夠好，67%的學(xué)生認(rèn)為自己可能會回答錯誤，而不舉手回答問題。導(dǎo)致這種問題產(chǎn)生的主要原因是我們在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的過程中，缺乏對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭詈完P(guān)懷。并且需要改善和優(yōu)化在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生的評價，給予學(xué)生相應(yīng)的肯定和鼓勵。

二、改進(jìn)措施

面對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，我們需要不斷的思考和探索，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況以及課堂教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)的各個方面進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。首先，作為一名數(shù)學(xué)教師，在進(jìn)行課堂知識講述的時候，不僅僅需要將知識傳播給學(xué)生，同時也需要注意學(xué)生的心理健康狀況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等各個方面。給學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，才能夠調(diào)動起學(xué)生在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)中的積極性。例如，在進(jìn)行知識講述的過程中，教師可以將知識點與學(xué)生的日常生活實際進(jìn)行有效的結(jié)合，給學(xué)生講述一些生活中常見的例子，諸如與父母去購物或者路線的規(guī)劃等生活實際問題。通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出具體的情境，讓學(xué)生參與到課堂之中，進(jìn)行積極主動的探究和思考。這樣就可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍之中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而有效地提高課堂知識教學(xué)的效率，學(xué)生也能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識都是與生活實際相聯(lián)系的，感受到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的價值和意義，從而有利于提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，降低課堂知識教學(xué)的難度，便于學(xué)生進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。

其次，為了讓學(xué)生充分的參與到課堂學(xué)習(xí)之中，我們還需要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，將教學(xué)中所使用的方法進(jìn)行優(yōu)化。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將這些技術(shù)融入到課堂教學(xué)之中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。例如，可以將微課與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相融合。在課堂教學(xué)開始之前，給學(xué)生錄制相應(yīng)的微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的運營，掌握一些基本的知識內(nèi)容，并且還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得大量屬于自己的想法和觀點。在進(jìn)行課堂知識講述的時候，學(xué)生就可以將自己在預(yù)習(xí)的過程中存在的問題或者自己產(chǎn)生的各種想法和觀點表達(dá)出來，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生積極的參與課堂中進(jìn)行發(fā)言。對于學(xué)生所提出的問題，教師在課堂教學(xué)的時候也可以引導(dǎo)學(xué)生分為小組進(jìn)行問題討論與思考，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)交流。在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時候，我們恰當(dāng)?shù)厥褂昧宋⒄n，給學(xué)生講述和分析教學(xué)中的重難點知識，部分學(xué)生沒有在課堂中理解到，那么它們在課后也可以通過微課視頻進(jìn)行重復(fù)播放，從而進(jìn)行知識的鞏固以及學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，幫助學(xué)生建立起課堂知識學(xué)習(xí)的信心。

最后，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)的時候，我們還需要給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了發(fā)言或者提出自己觀點的時候，我們就需要根據(jù)課堂教學(xué)的實際內(nèi)容以及學(xué)生回答的具體情況，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價。當(dāng)學(xué)生回答正確時，及時給予肯定和鼓勵，對于學(xué)生在回答的過程中存在問題的方面，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指正，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自信心。如果有的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時候不善于表達(dá)自身想法，或者沒有回答問題的信心，此時我們就需要對他們進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵他們積極地回答問題，說出自己的看法和觀點。這樣才能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中積極地參與到課堂，當(dāng)教師提出問題的時候，能夠有大部分學(xué)生積極回答問題。

三、效果

通過采取有效的措施改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)方法和教學(xué)模式，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷，進(jìn)行有效的仁愛教學(xué)，能夠大大的提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。首先，教師根據(jù)課堂教學(xué)的具體狀況，不斷的探索優(yōu)化自身的教學(xué)方法和模式，能夠有效的提高教師的教學(xué)水平以及教學(xué)能力。其次，對于學(xué)生而言，改進(jìn)了課堂教學(xué)方法，能夠給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生會在課堂學(xué)習(xí)過程中積極的發(fā)表自身看法和觀點，有利于提高學(xué)生的課堂參與積極性，樹立起進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的自信心。最后，能夠大大的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)我國教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。

四、反思

總的來說，在進(jìn)行課堂知識教學(xué)的時候，數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)識到小學(xué)生的思維發(fā)展水平，同時也需要對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中所需要使用到的抽象性思維有著正確的認(rèn)識，優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和模式，將抽象的數(shù)學(xué)知識與日常生活進(jìn)行有效的結(jié)合，從而降低課堂知識學(xué)習(xí)的難度，符合學(xué)生的思維發(fā)展水平以及認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r，帶給學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)體驗。不僅如此，數(shù)學(xué)教師還需要將立德樹人貫徹到課堂教學(xué)之中，幫助學(xué)生樹立起課堂知識學(xué)習(xí)的信心，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭詈完P(guān)懷是非常有必要的。在教學(xué)過程中及時的發(fā)現(xiàn)存在的各種問題，并且采取相應(yīng)的措施進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，才能夠提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

廣東省東莞市長安鎮(zhèn)中山小學(xué) ?523869