王華榮 謝雨嘉 肖丹

摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的不斷發(fā)展，對高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)有著非常大的影響。隨著計(jì)算機(jī)行業(yè)的不斷發(fā)展，高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，保證高校學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識的全面掌握。本文通過對大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對如何開展有效開展教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用;基礎(chǔ)教學(xué);大數(shù)據(jù)時(shí)代;實(shí)踐

引言

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅為各大高校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)帶來了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了機(jī)遇。教育改革更是為各大高校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，提出了全新的教學(xué)目標(biāo)。在開展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校和教師都需要結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求，將自身的教學(xué)理念與教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，為學(xué)生日后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與發(fā)展，壘實(shí)基礎(chǔ)。

一.各高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教改的意義

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，隨著大數(shù)據(jù)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅讓人們的生活更加的便利，更為人們的生活帶來了樂趣。而數(shù)據(jù)的處理與傳遞，需要以互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)為載體，通過利用程序、編碼就可以準(zhǔn)確搜索到想要的信息。高校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用，主要目的是，為了能夠更好的將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用到日常生活。而新課改也為學(xué)校，明確的提出了教學(xué)要求：培養(yǎng)“全面型”和“實(shí)踐型”的人才。這需要學(xué)校和教師，不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)與關(guān)聯(lián)領(lǐng)域的探究，教師還要根據(jù)新課改要求，對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生理論基礎(chǔ)課程加強(qiáng)重視，并提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

由此，可以看出大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教改計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，可以讓教師的教學(xué)能力有效的提升，一定程度上，還可以讓學(xué)生更全能，讓學(xué)生感受到教育改革的好處。學(xué)生通過對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，不僅可以通過大數(shù)據(jù)解決生活中的問題，還可以提升自身的職業(yè)競爭力，為學(xué)生未來的發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.各高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教改現(xiàn)狀

各高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目前仍然存在一些問題。第一，目前各高校奉行“重理論，輕實(shí)踐”的教學(xué)模式，以及部分學(xué)校，教學(xué)時(shí)依舊利用傳統(tǒng)的授課模式：一位教師講解全部的課程。而且部分教師，根據(jù)專業(yè)課課本進(jìn)行講解，沒有進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。從學(xué)校整體課程安排看，理論教學(xué)的課程比實(shí)踐課程數(shù)量多，導(dǎo)致學(xué)生的理論知識與實(shí)踐能力嚴(yán)重脫節(jié)。而且，如今大部分計(jì)算機(jī)考試，更偏重于理論知識，沒有對學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行全面考核。由于缺乏相應(yīng)的考評機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法進(jìn)行實(shí)際操作，對學(xué)生的全面發(fā)展有十分重要的影響。

第二，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的課程資源落后。高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，其教學(xué)活動(dòng)的開展，主要依據(jù)教科書，而學(xué)生實(shí)際操作，基本上也是按照教科書上的要求進(jìn)行練習(xí)。而對于不同年級、專業(yè)的學(xué)生，上機(jī)練習(xí)也是按照教科書要求教學(xué)，沒有考慮到不同專業(yè)的實(shí)需，沒有將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行填充與完善。因此，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容過于貧乏，不夠系統(tǒng)化。學(xué)校忽視了對學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng)，使學(xué)生成績一直得不到顯著的提升。

三.高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)教改實(shí)踐措施

1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新

大數(shù)據(jù)時(shí)代的顯著特點(diǎn)就是，數(shù)據(jù)更新速度加快、技術(shù)改革速度加快。高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的課程更新，需要適應(yīng)時(shí)代的潮流，根據(jù)以上的的特點(diǎn)，進(jìn)行改革。為了方便學(xué)生可以更好的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，培養(yǎng)“全能型”人才，學(xué)校需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新。首先，學(xué)校需要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的課程剛更新提上日程，將大數(shù)據(jù)與基礎(chǔ)課程教學(xué)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程相結(jié)合。并根據(jù)課程的特點(diǎn)，針對性的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的教學(xué)模式。學(xué)校要通過實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相平衡，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

2.優(yōu)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)課程體系

學(xué)校需要根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際行業(yè)發(fā)展進(jìn)程，將課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，將計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)與大數(shù)據(jù)的發(fā)展，實(shí)際聯(lián)合起來。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與行業(yè)的全面優(yōu)化。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)課程的優(yōu)化，不僅體現(xiàn)在課程方面，還包含了數(shù)據(jù)存儲、計(jì)算機(jī)、傳輸處置機(jī)制等課程體系的優(yōu)化。學(xué)校需在課程優(yōu)化時(shí)，需要考錄計(jì)算機(jī)行業(yè)的整體性，增添通信行業(yè)的大數(shù)據(jù)分析課程，讓教學(xué)內(nèi)容更合理、更完善，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還可以有效掌握大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，并對計(jì)算機(jī)課程的整體性有所了解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的融合，形成的全新的課程體系，使得教學(xué)更具有合理性，對學(xué)生的全面發(fā)展有著促進(jìn)作用。

3.突出學(xué)生課堂地位，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)模式

在高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的需求，針對性的開展教學(xué)模式。首先，教師要對當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析與了解，指出其中的不足，通過掌握實(shí)際的教學(xué)情況，以及根據(jù)現(xiàn)下實(shí)際教學(xué)的教學(xué)資源，制定具體的課程安排，讓不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足。教師與學(xué)校通過積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)相結(jié)合，并將進(jìn)行全面化建設(shè)。教師要明確實(shí)際操作中需要運(yùn)用到的知識，將教科書中的內(nèi)容不斷的進(jìn)行完善與填充。該措施，不僅可以有效豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還提高教學(xué)內(nèi)容的而有效性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

綜上，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程面臨著巨大挑戰(zhàn)與機(jī)遇。高校學(xué)生需要具備良好的計(jì)算機(jī)技能，更是勢在必行。在教學(xué)時(shí)，教師與學(xué)校都要注意對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)迷失、教學(xué)理念等，及時(shí)進(jìn)行革新。

參考文獻(xiàn)：

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湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 415100