雷國艷

摘要：隨著素質(zhì)教育全面的深化發(fā)展，目前立德樹人已經(jīng)成為了教學(xué)的根本任務(wù)，美術(shù)是小學(xué)階段一門重要的藝術(shù)課程，在落實(shí)德育教育方面也具有著重要的意義。所以小學(xué)美術(shù)教師要善于對教學(xué)進(jìn)行不斷的嘗試和創(chuàng)新，可以從立德樹人角度出發(fā)落實(shí)教學(xué)活動，全面的實(shí)現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)課堂中良好的道德品質(zhì)的形成。本文將針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育教育具體的實(shí)施策略展開分析探究，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué)美術(shù);德育教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，我國的教育事業(yè)在很大程度上得到了不斷地改革，學(xué)生受到了很多因素的影響，所以思想呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，立德樹人當(dāng)前已經(jīng)成為了教學(xué)的關(guān)鍵，作為教師要善于從學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，堅(jiān)持與時俱進(jìn)的原則，能夠?qū)⒚佬g(shù)和德育進(jìn)行有效的整合，發(fā)揮出美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，在美術(shù)課堂中真正的落實(shí)德育教育，本文將針對小學(xué)美術(shù)課堂中德育具體滲透的策略進(jìn)行全面的分析研究，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育需要注意的問題

（一）選擇良好的滲透時機(jī)

德育教育在小學(xué)美術(shù)課堂中的滲透應(yīng)該達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，所以教師需要注意德育滲透的方式方法。一定要把握好課堂中滲透的有效時機(jī)，避免太多的滲透痕跡，這樣才能更好的讓學(xué)生接受，使得學(xué)生可以在潛移默化中受到影響，自然而然地獲得道德品質(zhì)的提升。

（二）避免德育滲透形式化

在美素課堂教學(xué)中滲透德育，肯定需要考慮到美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律，要始終以美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容作為載體，這樣的德育滲透才能順利的落實(shí)。所以在美術(shù)課堂中教師絕對不能生搬硬套一些德育思想和人生道理，需要引導(dǎo)學(xué)生主動吸收，避免出現(xiàn)德育滲透的形式化，這樣才能獲得良好的效果。

（三）德育滲透注重褒貶結(jié)合

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中落實(shí)德育滲透一定要尊重事實(shí)，堅(jiān)持客觀公正的原則，教師不能一味地否定學(xué)生一些錯誤的行為動機(jī)，這樣可能會打擊到學(xué)生的自尊心和自信心，所以教師需要堅(jiān)持褒貶結(jié)合的原則，能夠以一顆寬容的心對待學(xué)生，避免傷害到學(xué)生的人格，只有這樣才能讓學(xué)生更好的接受這些德育思想，獲得道德品質(zhì)的提升。

二、立德樹人視角下小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略

（一）善于使用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，目前很多先進(jìn)的教學(xué)手段都被應(yīng)用到了課堂教學(xué)中，它們都為課堂教學(xué)增添了不少的活力。多媒體技術(shù)可以將教學(xué)的內(nèi)容通過文字、圖像、聲音結(jié)合的方式呈現(xiàn)出來，這樣可以幫助學(xué)生更高效的吸收和理解，也符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。那么在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中落實(shí)德育滲透的時候教師也要注意使用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，這樣更有助于實(shí)現(xiàn)德育滲透。尤其是在開展美術(shù)欣賞課的時候，教師可以讓學(xué)生借助多媒體欣賞美術(shù)作品的技法，但是在這個基礎(chǔ)上教師可以為學(xué)生播放一些關(guān)于作者的生平還有創(chuàng)作的故事，以此開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生可以體會作品的內(nèi)涵，能夠受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步去感知美和欣賞美的意識與能力，讓學(xué)生在欣賞美術(shù)作品中獲得真善美的良好品格，實(shí)現(xiàn)德育滲透。比如在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊《我國古代建筑藝術(shù)》時，這一課要求學(xué)生了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。那么教師在授課中就可以借助多媒體展示我國古代建筑的藝術(shù)魅力，通過直觀的呈現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生領(lǐng)略我國古代建筑的輝煌歷史和文化，通過這樣的方式進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，有效的落實(shí)德育教育。

（二）利用課堂教學(xué)主陣地落實(shí)德育教育

在美術(shù)新課標(biāo)中明確指出了美術(shù)教學(xué)需要為學(xué)生創(chuàng)造一個文化情境，堅(jiān)持素質(zhì)教育，對美術(shù)教學(xué)的方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)造開放的課堂環(huán)境，讓學(xué)生可以真正的去認(rèn)識美和創(chuàng)造美。那么在美術(shù)教學(xué)中教師需要充分利用美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)德育滲透，這樣往往能夠獲得理想的授課效果。比如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《保護(hù)珍稀野生動物》時，這一課要求學(xué)生通過活動認(rèn)識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況，并且讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。這節(jié)課的內(nèi)容就和德育教育有著密切的聯(lián)系，所以在學(xué)習(xí)的過程中教師就可以很好的落實(shí)環(huán)保教育。又比如在學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的橋和塔》時，教師同樣可以鼓勵學(xué)生觀察自己家鄉(xiāng)的橋和塔，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中能夠進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的建筑風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生對于家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過這些潛移默化的滲透有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，完成小學(xué)美術(shù)課堂中立德樹人的根本目標(biāo)。

（三）美術(shù)教學(xué)德育滲透把握實(shí)踐活動

美術(shù)教學(xué)中的德育滲透僅僅借助教材完成滲透相對比較的單一，所以教師要善于開展一些實(shí)踐活動，通過開展各種實(shí)踐活動來進(jìn)一步提升德育滲透的效果。首先教師可以利用一些重要的節(jié)日，將美術(shù)和節(jié)日進(jìn)行整合，從而激發(fā)學(xué)生參與到活動中的興趣，并且在參與活動的整個過程中能夠進(jìn)一步體會德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的提升。比如在母親節(jié)，教師可以組織學(xué)生完成我為母親畫幅畫的活動，讓學(xué)生在這個過程中進(jìn)一步去體會母愛的偉大，引導(dǎo)學(xué)生思考如何回報母親的愛。又比如到了端午節(jié)，可以讓學(xué)生畫龍舟，給學(xué)生講述屈原的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。在中秋節(jié)可以組織學(xué)生進(jìn)行手工制作，制作彩燈，通過這樣的方式幫助學(xué)生去進(jìn)一步感受傳統(tǒng)文化，進(jìn)行愛國主義教育等等。另外教師要善于打造小學(xué)美術(shù)的第二課堂，能夠定期的組織學(xué)生參與一些美術(shù)課余活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，比如定期組織學(xué)生去博物館或者美術(shù)館參觀，或者組織學(xué)生開展書畫比賽等等，讓學(xué)生在一起交流和切磋，通過這樣的方式來豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)生活的美好，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。

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