嚴(yán)永紅

【摘要】民間美術(shù)是由人民群眾為了豐富民風(fēng)民俗活動而自主創(chuàng)作的一種藝術(shù)。民間美術(shù)分布于各地，因地域風(fēng)俗等的差異又形成極為豐富的品類。民間美術(shù)是傳統(tǒng)文化中極具特色的一部分，是不可或缺的重要內(nèi)容。初中階段提高了對培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的重視程度，所以在初中課堂開設(shè)美術(shù)科目是十分有必要的。那在美術(shù)教學(xué)中深入民間美術(shù)的話，不僅能幫助學(xué)生了解我國源遠流長的文化歷史，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，而且可以提高中學(xué)生的審美能力。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)教學(xué);民間美術(shù);結(jié)合

引言：“藝術(shù)源于生活，而又高于生活”，在美術(shù)教學(xué)中也是這樣，我們也應(yīng)該秉持著這種理念，把教學(xué)更好的貼近生活，將課堂內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，將民間美術(shù)與初中美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來。這就對美術(shù)教師提出了新要求，教師在完成教材內(nèi)容教學(xué)的同時，還要整理收集一些合適的民間美術(shù)，并且將其融入整合到美術(shù)教學(xué)活動中去。本文從以下幾個方面來談如何實現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)的結(jié)合。

1.初中美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)結(jié)合的重要性

1.1有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展

社會發(fā)展的越來越快，在這個過程中很多民間文化都在漸漸被人們遺忘，但是我們深知，民間文化從古綿延至今，承載著深刻的歷史，是我們民族文化中的精華，所以，我們必須加強對民間美術(shù)的保護，將它傳承下去。而在美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)就是一種直接而有效的方式。

1.2幫助學(xué)生了解地方特色，提高藝術(shù)審美

民間藝術(shù)具有地域性特征，通過介紹傳統(tǒng)的工藝，展示豐富的民間作品來使學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。在初中美術(shù)教學(xué)融入民間美術(shù)，會讓學(xué)生開闊眼界，了解到各地的特色，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美學(xué)，愛上傳統(tǒng)美學(xué)，在潛移默化中也會逐步提升他們的藝術(shù)審美。

2.實現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)結(jié)合的途徑

2.1注重民間美術(shù)融入美術(shù)教學(xué)的方式

對于初中生來講，他們對于民間美術(shù)的了解并不多，更不用說了解民間美術(shù)所包含的文化內(nèi)涵。所以在初中美術(shù)教學(xué)過程中，要將民間美術(shù)更好的與教材內(nèi)容結(jié)合在一起，教師就要有了新的任務(wù)，要嘗試去了解學(xué)生的性格特點、興趣愛好。因為興趣就是最好的老師，只有學(xué)生感興趣，愿意了解和學(xué)習(xí)民間美術(shù)，才能真正的發(fā)揮它在美術(shù)教學(xué)中的價值。教師根據(jù)學(xué)生的喜好挑選合適的民間美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教師自身的美術(shù)功底和文化素養(yǎng)，進行具有創(chuàng)新性的美術(shù)教學(xué)。除此之外，教師還要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和尋找身邊的民間美術(shù)作品。

2.2教師學(xué)生攜手同行，實現(xiàn)民間美術(shù)與美術(shù)教學(xué)的結(jié)合

想要實現(xiàn)民間美術(shù)與美術(shù)教學(xué)的結(jié)合，必須要教師學(xué)生的共同努力。對于教師來講，首先要對民間美術(shù)高度重視，并且主動積極的深入學(xué)習(xí)。然后，在美術(shù)的教學(xué)活動中，應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念，明確學(xué)生的主體地位，要發(fā)揮學(xué)生對于民間美術(shù)學(xué)習(xí)的主觀能動性。明確自己的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)民間美術(shù)的發(fā)展特征，將其合理的應(yīng)用于教學(xué)中。此外，教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中注意趣味性，善于利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，通過多媒體向?qū)W生更加生動具體的展示民間美術(shù)。

對學(xué)生來講，應(yīng)該在課堂內(nèi)容之外積極的去搜集整理更多的民間美術(shù)的資料，這樣才能更好的配合老師的民間美術(shù)教學(xué)。通過自己搜集整理這個過程，學(xué)生才能更好的了解所要學(xué)習(xí)的知識，豐富了自身的文化內(nèi)涵。這是將民間美術(shù)和美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來的重要途徑。以重慶秀山縣的花燈文化為例，學(xué)生可以自己去搜集資料學(xué)習(xí)。秀山花燈是一個綜合性的藝術(shù)，它以歌舞為主，以民俗、宗教、扎紙等為輔助來進行表演活動，一般表演時間是正月初二到正月十五，這種古老的民間藝術(shù)深受民眾的喜愛。通過我們自己去整理學(xué)習(xí)這些民間文化，會對它們產(chǎn)生濃厚的興趣，也會更加了解它們的歷史淵源，在平常的美術(shù)課堂上就能學(xué)習(xí)到更有特色的民間美術(shù)。

2.3開展實踐教學(xué)，創(chuàng)立手工課堂

對于學(xué)生來說，他們對民間美術(shù)僅僅有一個簡單的概念。只有讓學(xué)生自己動手，真正的參與到民間美術(shù)的課堂教學(xué)中，他們才能真正了解民間美術(shù)是什么，這樣才能使學(xué)生逐漸產(chǎn)生對民間美術(shù)的興趣。因此，教師應(yīng)該增加手工課堂，讓每個學(xué)生都積極的參與其中。在這個創(chuàng)作的過程中融入自己的想法和見解，而且也能更為深入的理解和感受作品的內(nèi)涵。通過自己動手實踐，學(xué)生主動參與民間美術(shù)課堂，從而實現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)的結(jié)合。

結(jié)束語

總而言之，采用民間美術(shù)與課堂美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式，一方面可以對學(xué)生的審美素養(yǎng)有所提高，另一方面還可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，保護、繼承和發(fā)展我們的傳統(tǒng)文化，具有深遠意義。中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)對民間美術(shù)高度重視，并且將其引入到自己日常的美術(shù)教學(xué)中，更好的促進二者的融合。對民間美術(shù)資源有創(chuàng)造性、有選擇性的加以利用，豐富初中美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)美術(shù)課堂的活力，讓學(xué)生喜歡美術(shù)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

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（重慶市秀山縣實驗初級中學(xué)）