付偉
摘要:幼兒正處于樹立行為習慣的關鍵期,對其施予健康教育,不僅能夠幫助他們形成健康的行為習慣,亦能塑造正向的思維意識,從而促進幼兒能夠獲取身心方面的健康發(fā)展?;诖?,本文就幼兒健康教育的重要性展開了探究,并結合我國教育實況提出了相應的優(yōu)化建議及教育途徑,希望能夠為幼兒教育帶來一些借鑒。
關鍵詞:幼兒健康教育;重要性;優(yōu)化途徑
引言
伴隨素質教育的推進,我國對于青少年的教育愈發(fā)向著多面化、綜合化而發(fā)展。在幼兒教育中融入健康教育,有助于引導幼兒身心方面更好的發(fā)展,但是在實際情況中,大部分老師及家長都認為孩子的健康即身體健康,從而疏忽了對其心理健康的關注。為此,為了進一步強化幼兒的健康發(fā)展,必定要積極滲透健康教育,從而實現對其全面素質的培養(yǎng)。
一、幼兒健康教育的重要性
在幼兒成長之中,離不開對其規(guī)矩觀念的傳輸,這樣才能幫助他們形成正確的行為意識及習慣。在此階段的孩子,具備很強的塑造性,需要有良好的教育引導,以此指引其邁向健康發(fā)展的道路。尤其是在入園之后,其生活環(huán)境發(fā)生了變化,且基本全天會在園內生活,而此時的教育任務,大部分都落在了教育者身上;加之現在父母工作繁忙,無暇照顧孩子,多數情況下都有老人照看,難免會存在溺愛,故而造就了當下部分孩子以自我為重的心態(tài)。而開展健康教育,能在孩子的生活中注入更多的規(guī)矩性,幫助他們規(guī)范生活習慣,即包含吃飯、睡覺、玩耍等環(huán)節(jié),這對于他們的成長來說,具有終身受益的效用。
二、幼兒健康教育的優(yōu)化途徑
(一)通過講解演示,加強幼兒行為練習
基于幼兒具有樂于模仿的特點,故而教師在日常活動中,可以借助一些適宜的健康教育材料,來逐漸滲透健康教育內容。諸如,教師可以利用多媒體課件,向學生展示關于健康的視頻,如《健康歌》《刷牙歌》等,借助里面對健康知識的傳遞,通過邊看邊唱的方式,讓幼兒對視頻進行模仿,從而引領他們進入到學習健康知識的氛圍之中。
與此同時,教師可以結合視頻內容,事先收集一些相關教學材料,并綜合授課目標來創(chuàng)設演示文稿,以此帶領幼兒了解關于健康的更多知識。即可以制作相關的PPT,通過這種趣味化的演示方式來演繹刷牙流程及正確方法,以此調動幼兒參與的積極性,如提前準備好牙缸、牙刷等所需工具,并分發(fā)給幼兒,然后讓孩子根據PPT的演示,做出相應的刷牙步驟。在此過程中,不僅有效吸引了幼兒的學習注意力,且給予了其學習正確刷牙行為練習的機會,通過模仿之后,畢竟是孩子自己根據自己的理解而開展的,必然不會做到百分百的正確。故而教師可以帶領孩子展開具體化的演示,即先接上一杯水,然后再給牙刷擠上牙膏,而后進行漱口,再開始刷牙……在真人演練下,學生進一步吸收了刷牙的正確方法,這樣既能幫助他們掌握刷牙順序,亦能幫助他們塑造相應的健康意識。
(二)借助游戲,激發(fā)幼兒運動興趣
運動活動能夠促使要幼兒獲取一定程度的體育鍛煉,這對他們的健康成長亦發(fā)揮著重要效用。為此,教師可以在教學中創(chuàng)設一些相應的游戲活動,以此調動幼兒參與運動的積極性,實習身體健康的練習,這樣不經能夠潛移默化地使其進行身體的鍛煉,亦能促使他們喜歡上園內的生活,能夠更好地融入集體活動。諸如,教師可以組織幼兒展開對動物模仿的游戲,即對各種小動物的標識型動作、姿勢進行模仿,如模仿小青蛙一跳一跳的動作、小鴨子走路的姿勢等,通過該方式,既激發(fā)了孩子對運動的興趣,亦達成了體魄的鍛煉。又如,可以設計一些簡易型的體育游戲活動,如帶領幼兒在院中分組進行踢球比賽,與此同時,還能向其傳授一些關于踢球的正確姿勢與方法,以及運動中要注意的安全事項,在此活動之中,不僅實現了體育鍛煉,還能讓幼兒了解相應的安全知識。
(三)利用情景法,傳授健康教育
少年孩童活潑好動、思維活躍,如果在健康教育中引進情景再現的方式,不僅能夠激發(fā)他們情感體驗,亦能促使健康教育收獲到更佳的效果。諸如,在開展安全教育內容時,教師結合該內容事先預備好相關材料,并將教室可以布置成為馬路的場景,即裝扮上斑馬線、交通信號燈、汽車等,然后引導學生有的裝扮開車的司機、有的裝扮過馬路的行人。通過該方式,來傳授幼兒一些關于過馬路的安全知識,即讓他們明晰應該如何正確過馬路、交通信號燈的作用是什么、如何判斷汽車要往哪個方向行駛等等?;诖耍由钣變簩t黃綠燈的認識,從而讓他們知道在過馬路時,應該遵守交通規(guī)則,同時亦可向他們講述不遵守交通規(guī)則的嚴重后果,以此進一步強化他們的學習體驗。
總結
綜上,對幼兒施予健康教育,即是指對其身心健康方面的正向引導,這對他們的成長有著重要影響。故而在實際教育中,教師要結合幼兒的實況與特點,以及教學內容創(chuàng)設適宜且具針對性的健康教育活動,同時要注意對其日常生活行為規(guī)范的引導,致力于實現對幼兒安全意識,及行為習慣的有效培養(yǎng)。
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