羅鳳蘭

摘要：目前在我國(guó)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，教育工作者應(yīng)該重視同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且讓他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，只有將興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，才能夠?yàn)榻窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在新課改的條件下，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法進(jìn)行有效的分析和探究，增加同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣引導(dǎo);教學(xué)方法;分析研究

對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)課程來(lái)講是比較抽象的，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)會(huì)枯燥無(wú)味，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，無(wú)非就是做題背公式，只有這樣才能夠取得更好的成績(jī)，怎樣讓同學(xué)們能夠自主的去進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)？這一問(wèn)題是教育工作者必須要關(guān)注的。對(duì)于小學(xué)階段的同學(xué)們來(lái)講，學(xué)習(xí)沒(méi)有定力，并且會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，同時(shí)玩心要比學(xué)習(xí)的心要大，作為教育工作者應(yīng)該利用更好的學(xué)習(xí)方式方法去引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，興趣是唯一的老師，讓同學(xué)們能夠保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而能在多個(gè)方面進(jìn)行發(fā)展，以此來(lái)將自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得到進(jìn)一步的提升。

一、進(jìn)行趣味互動(dòng)

在小學(xué)階段，同學(xué)們處于多動(dòng)癥時(shí)期，由于年齡尚小在課堂上容易出現(xiàn)小動(dòng)作，如果想讓同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)完整堂數(shù)學(xué)課，基本是不太可能的，作為教育工作者，應(yīng)該在教學(xué)工作中運(yùn)用不同的方式方法解決課堂中所出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該摒棄以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，根據(jù)新課改的要求，尋找新的突破點(diǎn)，從而在課堂上能夠與同學(xué)們進(jìn)行更多的互動(dòng)，讓同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)能夠盡可能多的停留在課堂上。比如：在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教育工作者可以向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題讓他們來(lái)解答，可以通過(guò)小組合作討論的方式方法，也可以自己思考，然后通過(guò)答對(duì)有獎(jiǎng)這種方法來(lái)進(jìn)行課堂氛圍的調(diào)動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，能夠極大的調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這樣一來(lái)，整體的課堂氛圍就會(huì)增加不少，同學(xué)們都會(huì)將自己的注意力集中在數(shù)學(xué)課堂上，完成數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以說(shuō)在課堂的教學(xué)過(guò)程中，能夠積極的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，進(jìn)行趣味互動(dòng)，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。教育工作者應(yīng)該掌握這方面的技巧，能夠讓同學(xué)們積極的參與其中，保證每位同學(xué)都能夠在課堂中進(jìn)行活潑的思考和發(fā)言。

二、培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維

對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)課程來(lái)講，教育工作者應(yīng)該積極的培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，以及他們的創(chuàng)新思維，能夠通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新來(lái)增加數(shù)學(xué)成績(jī)，并且在教學(xué)過(guò)程中，教育工作者可以穿插一些有效的教學(xué)方法。比如：在學(xué)習(xí)時(shí)可以請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)當(dāng)做小老師來(lái)進(jìn)行一個(gè)題目的講解，這種方法能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也可以根據(jù)自己所講的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行思考，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。同學(xué)們年齡尚小，讓他們上臺(tái)講課會(huì)給他們帶來(lái)極高的認(rèn)可，讓他們能夠得到尊重，從而當(dāng)做是一件值得炫耀的事情，內(nèi)心會(huì)非常激動(dòng)然后就非常認(rèn)真的去對(duì)待這件事情。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)講，不同于其他學(xué)科，不只是背誦記憶就能夠提高成績(jī)的，數(shù)學(xué)知識(shí)最重要的就是平時(shí)的反復(fù)練習(xí)開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維，只有將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的運(yùn)用，并且進(jìn)行日復(fù)一日的頻繁練習(xí)，才能夠保持一定的數(shù)學(xué)成績(jī)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教育工作者也要培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成一定的好習(xí)慣，讓他們能夠通過(guò)長(zhǎng)期的不斷訓(xùn)練，養(yǎng)成數(shù)學(xué)解題的良好思維。

三、教育工作者要因材施教，因時(shí)制宜

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式方法有非常多，但是對(duì)于不同的學(xué)生要因材施教，能夠針對(duì)不同學(xué)生群體來(lái)設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)和策略，教育工作者在提高自身教學(xué)基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的方式方法，打造不同的學(xué)習(xí)課堂。一個(gè)班級(jí)內(nèi)肯定會(huì)有優(yōu)生和差生之分，教育工作者要運(yùn)用不同的目標(biāo)來(lái)幫助同學(xué)們進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生可以采用較為有難度的教學(xué)方法，對(duì)于差生可以采用鼓勵(lì)簡(jiǎn)單點(diǎn)的教學(xué)方式，讓他們都能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)快樂(lè)，并且能夠接受所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。對(duì)于因材施教來(lái)講，還有另一方面的內(nèi)容就是針對(duì)不同的教學(xué)方案來(lái)進(jìn)行靈活的變通。比如：在小學(xué)階段，不同年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度相差不多，這時(shí)教育工作者就要根據(jù)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)時(shí)間來(lái)進(jìn)行分配，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，同時(shí)以最簡(jiǎn)便的方式方法來(lái)傳授給同學(xué)們解題的思路，不要讓他們感覺(jué)到有太大的難度，不然就會(huì)知難而退，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要讓同學(xué)們盡快的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的掌握，要對(duì)所學(xué)的內(nèi)容學(xué)會(huì)靈活變通，相互融合。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)心理不夠強(qiáng)大，所以對(duì)于同學(xué)們的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)有一定的難度，作為教育工作者，最重要的就是培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以此來(lái)進(jìn)行慢慢的引導(dǎo)，讓同學(xué)們都能夠通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而循序漸進(jìn)的進(jìn)行成績(jī)的提高。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教育工作者要保證每位同學(xué)都能夠參與課堂，并且以最大的可能性讓每位同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，能夠自主的去對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以此來(lái)為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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