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        初中英語生本教學(xué)理念探討

        2021-09-10 21:14:26諸彩香
        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)探究初中英語

        諸彩香

        摘要:隨著社會(huì)的快速發(fā)展,教育也在進(jìn)行著持續(xù)改革。為了在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)之上,推動(dòng)教育更進(jìn)一步的提高,生本理念成為了在新教育背景之下提出的新型教育模式。初中英語教師將此模式引入到了課堂教學(xué)中,收到了良好的教育成果。在教學(xué)開展過程中,教師與時(shí)代同進(jìn),貫徹生本教育理念,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,提高教學(xué)效率,本文就初中英語生本教學(xué)做簡(jiǎn)要探究。

        關(guān)鍵詞:生本教育;初中英語;教學(xué)觀念;教學(xué)探究

        生本教育理念,指的是新時(shí)代提出的新型教學(xué)理念,它與傳統(tǒng)教學(xué)模式有所不同,更加充分地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在新時(shí)代的初中英語教學(xué)過程中,這一教學(xué)觀念被教師們所應(yīng)用,教師圍繞學(xué)生展開一系列的教學(xué)活動(dòng),這樣不僅使英語知識(shí)可以有效傳授,同時(shí)也符合學(xué)生切身學(xué)習(xí)需求,真正提高學(xué)生英語知識(shí)的掌握水平。

        一、初中英語生本教學(xué)理念的意義

        傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)模式的一大問題就是教學(xué)過程完全由教師占據(jù),在教學(xué)活動(dòng)中,教師從具有一定高度的教學(xué)方面進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排,這樣往往在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)以教師的角度去考慮問題,教學(xué)活動(dòng)中,也是由教師一言堂的教學(xué)形式貫徹到底,這根本就忽略了教學(xué)的真正主體。同時(shí),大部分教師會(huì)以母語的形式來講授英語,在這樣的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生不僅會(huì)沒有參與感,對(duì)英語產(chǎn)生排斥心理,另外也無法深入掌握英語知識(shí),學(xué)習(xí)效率降低。因此,在開展初中英語教學(xué)時(shí),教師要充分理解生本教學(xué)理念,抓住教學(xué)優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮初中生在英語教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。當(dāng)學(xué)生在教學(xué)過程中擁有了參與感,那么學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的意識(shí)和欲望也會(huì)得到提高。教師在開展活動(dòng)之前,要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來計(jì)劃本節(jié)課的英語教學(xué)內(nèi)容和方法。課后也需對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),不僅可以讓教師收到合理的教學(xué)回饋,找出問題及時(shí)解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的問題,得到快速提高,同時(shí)也可以對(duì)教師的教學(xué)能力有所改善和提升。這樣才是真正發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)。

        二、初中英語生本教學(xué)理念的應(yīng)用

        2.1創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,豐富英語體驗(yàn)

        生本教育旨在展開以學(xué)生為教學(xué)核心的英語課堂教學(xué),那么就需要教師在教學(xué)活動(dòng)開展時(shí),要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特性和學(xué)習(xí)要求,提高學(xué)生在教學(xué)過程中的成就感,這樣才可以讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)英語。初中生具有強(qiáng)烈的探索欲望,并且個(gè)性的學(xué)生們,希望能夠選擇自己喜歡的東西來學(xué)習(xí)。因此,教師就可以抓住這幾點(diǎn),在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí),通過英語教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生融入到情境中,加入到課堂學(xué)習(xí)過程,這樣提高了學(xué)生的自主探索欲望,增加了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以在英語課堂中進(jìn)行活躍的教學(xué)活動(dòng),一些游戲或者是角色扮演都有利于學(xué)生配合度提高,推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展,在課堂學(xué)習(xí)中有更豐富的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外,信息技術(shù)也應(yīng)用到了教育過程中,教師可以利用先進(jìn)的設(shè)備來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        例如,在教學(xué)外研版初中英語七年級(jí)“ Spring Festival”時(shí),教師可以利用這一學(xué)生熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日讓學(xué)生扮演過節(jié)時(shí)家庭中每個(gè)人的角色。學(xué)生們積極進(jìn)行角色扮演,演繹出準(zhǔn)備年夜飯的媽媽、掛燈籠的爸爸和幫忙的自己,在課堂上進(jìn)行春節(jié)中人物的演繹,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,在此過程中也對(duì)相應(yīng)的英語知識(shí)有更加深刻的理解和掌握。教師也可以利用多媒體播放有關(guān)春節(jié)的英語小短文,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

        2.2開展小組學(xué)習(xí),提高自學(xué)能力

        為了更好地貫徹生本教育理念,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的核心地位,那么就需要提高學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)英語的能力,只有學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己才是教學(xué)過程中的主要個(gè)體,才能夠真正地落實(shí)生本教育理念的實(shí)施,推動(dòng)英語教學(xué)發(fā)展。教師應(yīng)該在英語教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)英語的樂趣,提高自我學(xué)習(xí)意識(shí)。教師可以在初中英語教學(xué)過程中,發(fā)展小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是大部分教師在教學(xué)過程中會(huì)引用的一種教學(xué)模式。小組學(xué)習(xí)給予了學(xué)生學(xué)習(xí)的充分自由。在小組中,每一名學(xué)生都有自己的工作,在做自己的工作時(shí),不僅可以提高學(xué)生的責(zé)任心,同時(shí)也提高了學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作能力。并且,同齡的學(xué)生在一起學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的好強(qiáng)心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生之間彼此交流,也能夠分享學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn),共同提高。

        例如,在教授外研版初中英語八年級(jí)“ How to learn English”時(shí),教師可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)討論如何學(xué)好英語,學(xué)生在討論的過程中自主總結(jié)自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)和方法,在組內(nèi)進(jìn)行整合。一段時(shí)間后,各個(gè)小組派出代表表達(dá)自己組內(nèi)對(duì)于如何學(xué)習(xí)英語的看法,小組之間進(jìn)行交流,出現(xiàn)了許多不一樣的英語學(xué)習(xí)方法,既可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式,也提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力和總結(jié)能力。交流之后,教師對(duì)小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),以此來激勵(lì)小組的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

        2.3增加學(xué)習(xí)時(shí)間,提高自主能力

        傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多以統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)方向,每一時(shí)間段都有需要完成的教學(xué)任務(wù),但教師應(yīng)該清楚,不同的學(xué)生會(huì)有不同的發(fā)展情況,統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)并不適用于所有學(xué)生。因此,為了實(shí)現(xiàn)生本教學(xué)理念的推行,就應(yīng)該以初中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為主要教學(xué)方向的設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)。開展英語活動(dòng)時(shí),應(yīng)增加初中生自己關(guān)于英語知識(shí)的探索時(shí)間,只有教師給予充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生才能夠在自主摸索過程中理解英語知識(shí),掌握英語能力。開展英語課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行自主探索。大多數(shù)情況下,以學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)為主,教師可以在旁指導(dǎo)和解決問題為輔,這樣不僅可以節(jié)約一定的教學(xué)時(shí)間,同時(shí)也能夠真正高效地提高英語教學(xué)質(zhì)量。

        結(jié)束語

        綜上所述,為了有效提高初中英語的教學(xué)效率,教師需要落實(shí)生本教學(xué)理念的實(shí)施,以此作為教學(xué)指導(dǎo),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)環(huán)境,通過不同的教學(xué)策略,加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解和英語能力的掌握,教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃的制定也需要依照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行,這樣才能夠有效地提高學(xué)生在英語方面的素養(yǎng),推動(dòng)初中英語教學(xué)的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]唐平.以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)初探[J].讀寫算,2020(16):144.

        [2]李宗芳.以生為本 進(jìn)一步提高初中英語教學(xué)效率[J].考試周刊,2019(66):124.

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