陳托

摘要：籃球是體育運(yùn)用中不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目，籃球在中國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)中受眾也是最廣泛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。人們?cè)敢鈪⑴c到籃球的運(yùn)用中，在籃球運(yùn)用中揮灑汗水，肆意青春。初中階段正是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，體育籃球運(yùn)用不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠有效提高學(xué)生的綜合能力?；@球并不是一項(xiàng)個(gè)體運(yùn)動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)的共同配合。而且，在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一般不同的位置需要具備不同的能力，因此，在籃球運(yùn)動(dòng)中還需要學(xué)生的組織能力。學(xué)生的組織能力并不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)的，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐才能夠有所提高。教師在體育籃球教學(xué)中讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己去組織分配籃球運(yùn)動(dòng)，從而才能夠不斷地提高初中體育籃球教學(xué)中學(xué)生的組織能力。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);學(xué)生組織能力;特點(diǎn);影響;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-319

初中生正處在身體成長(zhǎng)的階段，如果在體育課教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生組織能力的培養(yǎng)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，也能夠提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)。在初中籃球教學(xué)過(guò)程中，教師將打籃球的技術(shù)教給學(xué)生，并且不斷地培養(yǎng)隊(duì)友之間相互配合，學(xué)生通過(guò)這一過(guò)程能夠鍛煉自己的組織能力，提升自己的綜合素質(zhì)。

1 初中體育教學(xué)中籃球教學(xué)的特點(diǎn)

在初中的課堂體育教學(xué)中，籃球教學(xué)和在電視上看的NBA 不同，在籃球教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)抗性不會(huì)很強(qiáng)，并且主要是教學(xué)生打球的技巧和相關(guān)的規(guī)則。從這可以看出，在初中籃球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度都不會(huì)很大，都在可接受的范圍之內(nèi)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)循序漸進(jìn)、由淺入深地安排教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，以教育為主，不斷促使學(xué)生更加全面發(fā)展。除此之外，該門課程的實(shí)踐性也非常強(qiáng)，學(xué)生如果僅聽(tīng)教師的講述無(wú)法提高籃球的技巧，還需加強(qiáng)實(shí)踐，如學(xué)生只有在不斷的投籃練習(xí)中才能夠提高投籃的命中率。因此，教師的引導(dǎo)不應(yīng)當(dāng)只局限在籃球上，而應(yīng)通過(guò)籃球?qū)W(xué)生的人生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生在籃球課堂中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2 初中籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響

當(dāng)今的初中生較為喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)就是籃球，學(xué)生通過(guò)籃球不僅鍛煉了身體素質(zhì)，而且還培養(yǎng)了自身的組織能力。初中生通過(guò)籃球的學(xué)習(xí)和參與到籃球運(yùn)動(dòng)中都能夠體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶給自身的改變和心理上的快樂(lè)?；@球是一項(xiàng)團(tuán)體性的運(yùn)動(dòng)，在籃球的運(yùn)動(dòng)中學(xué)生相互溝通、相互交流，不斷地提高自身的組織能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。初中生通過(guò)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠使身心健康得到更好地發(fā)展和鍛煉，在進(jìn)行籃球的相關(guān)訓(xùn)練中，學(xué)生不斷地去學(xué)習(xí)籃球的技能以及籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)配合和團(tuán)隊(duì)組織的方式方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力都得到了不斷的培養(yǎng)和提高。在訓(xùn)練過(guò)程中不怕苦、不怕累、永不放棄等優(yōu)良品質(zhì)不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)下的發(fā)展產(chǎn)生非常大的影響，還會(huì)對(duì)學(xué)生以后的整個(gè)人生提供非常大的幫助。

3 初中體育籃球教學(xué)中學(xué)生組織能力的培養(yǎng)策略

3.1 提高學(xué)生的控球能力

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體性的比賽，需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人員相互之間進(jìn)行配合，這樣才能夠取得最終的勝利。學(xué)生在初中體育籃球教學(xué)課堂中應(yīng)不斷提升自己的籃球技巧，無(wú)論是控球還是傳球，都是籃球運(yùn)動(dòng)中非常重要的技巧?？厍蚰芰Φ母叩湍軌蚺袛嘁粋€(gè)球員的控衛(wèi)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要熟練地掌握左右手控球的技術(shù)，在運(yùn)球的過(guò)程中不能低頭，這樣才能夠保證在實(shí)際的對(duì)抗中球不脫手，同時(shí)也能夠更好的觀察隊(duì)友的位置，能夠更好地進(jìn)行進(jìn)攻和防守。通過(guò)不斷提高學(xué)生的傳球能力，能夠使學(xué)生在實(shí)際的籃球比賽中進(jìn)行更好的空切和長(zhǎng)傳，并且在不斷的訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生也能夠更加熟悉傳球的路線和傳球的意圖，傳球的準(zhǔn)確性也將大大提高。傳球和控球能力是學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的基本能力，只有保證這兩項(xiàng)能力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，才能夠在籃球比賽中順利進(jìn)攻。

3.2 增加比賽中所使用的戰(zhàn)術(shù)

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在比賽前大腦內(nèi)要有基本的戰(zhàn)術(shù)安排，不要求像NBA 球星那樣脫了球衣就能當(dāng)教練，在暫停的時(shí)候就能夠拿出來(lái)戰(zhàn)略板來(lái)進(jìn)行討論，但是頭腦中要有大致的構(gòu)思。比如，如果隊(duì)員中小個(gè)子的人數(shù)比較多，那么籃板上是處于劣勢(shì)的，所以在籃球場(chǎng)上可以多運(yùn)動(dòng)來(lái)制造空位，逐漸消耗對(duì)方的體力;如果隊(duì)員 “黑粗硬” 比較多，就可以和對(duì)方多進(jìn)行肉體接觸來(lái)創(chuàng)造犯規(guī);如果這邊有雙塔，那么就可以把整個(gè)球場(chǎng)的節(jié)奏放慢，不斷給對(duì)面 “喂球”，“吃” 對(duì)面的內(nèi)線，給對(duì)面的防守造成壓力。這些在比賽的過(guò)程中，都需要學(xué)生不斷地對(duì)球場(chǎng)狀況和自身隊(duì)員情況進(jìn)行觀察和分析，以有效提高學(xué)生的組織能力和思考能力。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流

初中生一般在課下都會(huì)跑到籃球場(chǎng)上去打野球，在打球之前大家一般都不認(rèn)識(shí)，配合上也少了許多默契，這時(shí)溝通交流就是非常重要的一個(gè)部分。但是在打球的過(guò)程中要注意的是，不應(yīng)當(dāng)刻意地進(jìn)行助攻而忘了整體的組織。只要隊(duì)友給了好的機(jī)會(huì)，就應(yīng)當(dāng)立馬進(jìn)行傳球，這 “好的機(jī)會(huì)” 不只是指直接進(jìn)行投籃，還包括二次傳球或錯(cuò)位單打等內(nèi)容。只有在籃球運(yùn)動(dòng)中不斷地加強(qiáng)溝通和交流，這樣才能夠在比賽的過(guò)程中有更好的默契度，也能夠不斷地提高學(xué)生的組織能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生在初中體育籃球教學(xué)過(guò)程中的組織能力，同時(shí)也為了讓學(xué)生在初中體育籃球教學(xué)課堂上感受到籃球的魅力與玩球的快樂(lè)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷地提高學(xué)生的控球能力，在比賽中增加多種戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)還要加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通交流，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]戴淑芳.體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力的探究[J].西部皮革，2016，38（20）：161.

[2]唐慶.初中體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力分析[J].新課程學(xué)習(xí)，2014（3）.

[3]彭艷.體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力的探究[J].當(dāng)代體育科技，2014（13）：76-77.