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        快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的作用探究

        2021-09-10 07:22:44王煜
        當(dāng)代體育 2021年22期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)模式

        王煜

        快樂教學(xué)換個說法就是寓教于樂,即教師通過各種有趣好玩的教學(xué)方法吸引學(xué)生,讓他們感受到體育課堂中的樂趣。讓學(xué)生不僅能夠在上體育課堂的時候?qū)W到了有趣、好玩的運動知識,而且還得到了強健身體的機會。為了打造高效的體育課堂并提升教學(xué)質(zhì)量,快樂教學(xué)方法是必不可少的,本文就對快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的作用作出了以下研究討論。

        1 什么是快樂教學(xué)法

        快樂教學(xué)法最簡單的說就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到非??鞓酚腥ぃ€學(xué)習(xí)到了課堂知識。是一種教師通過剪接、粘合、濃縮、擴充等手法實現(xiàn)對傳統(tǒng)體育內(nèi)容的進一步具體化、生活化,并用游戲、娛樂、有趣語言、手勢動作、示范表演、畫畫等方式,為學(xué)生營造歡快的意境、舒適的心境、愉快輕松的氣氛,輔之以多媒體的新型教學(xué)手段,使學(xué)生飽嘗愉快的感情體驗,從而樂于學(xué)、樂于練、樂于記憶。這種教育方式不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,開發(fā)學(xué)生的智力,還培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,提高了課堂活動的效率。

        2 快樂教學(xué)在體育課堂的作用

        隨著國家對學(xué)生全面發(fā)展教育越來越重視,高中體育也是教師不容忽視的一門科目。因為傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)觀念也比較落后,忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是否有趣、快樂。因此快樂教學(xué)是必不可少的教學(xué)方法。教師運用快樂教學(xué)模式是以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠輕松的融入體育課堂,體驗到體育學(xué)習(xí)的快樂,此外還能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

        快樂教學(xué)法區(qū)別與傳統(tǒng)的教學(xué)形式,化被動為主動,以學(xué)生興趣為主導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在改變教師觀念的同時讓學(xué)生積極主動的參與到體育運動中來;在快樂教學(xué)的同時構(gòu)建良好的師生關(guān)系;在貫徹素質(zhì)教育的理念的同時優(yōu)化教學(xué)效果;在堅持以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)的同時不斷對教學(xué)手段和教學(xué)方法進行改進和創(chuàng)新。充分的利用快樂教學(xué)模式能夠轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的角色,可以讓學(xué)生主動在課堂上承擔(dān)老師的主導(dǎo)地位。創(chuàng)建一個合適他們自己的學(xué)習(xí)過程,營造一個輕松、愉快的課堂氛圍,進而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生能夠更加好的掌握體育技能提高他們的體育學(xué)習(xí)能力。教師則在這個快樂教學(xué)的過程中提供對學(xué)生健康有利的體育鍛煉指導(dǎo),讓學(xué)生能夠主動而積極掌握正確的鍛煉技巧體育知識。在學(xué)生處于快樂學(xué)習(xí)的過程中,教師還能讓學(xué)生意識到體育鍛煉對自身的重要性,可以培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)體育的意識。因此快樂教學(xué)對高中體育教學(xué)具有非常重要的意義。

        3 快樂教學(xué)的方法研究

        3.1 引入快樂游戲教學(xué)

        高中生不僅處于一個面臨高考的高壓狀態(tài)下,但還是一個處于愛玩愛探索的階段,相對有耗不完的精力和很跳躍的思維能力。因此在體育課程中更需要快樂教學(xué)來緩解壓力。在體育教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié),既完美的滿足了高中生釋放壓力的雪球,還增加了體育課堂的趣味性,使學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣進而促進學(xué)生更加積極主動地參與教師舉辦的高中體育課堂教學(xué)活動。教師在設(shè)計快樂游戲地時候要考慮到每個學(xué)生身體素質(zhì)都不一樣,盡量照顧到每個學(xué)生的身體而保證全部學(xué)生在課堂上的參與度,以促進全體學(xué)生的共同發(fā)展。例如:在體育課堂上學(xué)到的健康操,教師可以讓全體學(xué)生手拉手圍成一個大圈,從某一個學(xué)生開始拿著乒乓球順時針依次傳遞給下一個學(xué)生,同時教師唱健康操歌;歌聲不停就一直傳遞下去,歌聲停的時候就暫停傳遞下去,此時乒乓球在誰的手上,就由手上有乒乓球的同學(xué)出來給大家做一下課堂上學(xué)習(xí)到的健康操。這樣設(shè)計游戲雖然相對比較“幼稚”,但能夠在營造一個有趣、活潑的氛圍的同時提高全體學(xué)生的集中參與度,推進教師的教學(xué)過程,增強教師與學(xué)生之間的輕松關(guān)系。

        3.2 促進學(xué)生的團隊合作

        讓學(xué)生組成小組合作一直都是現(xiàn)代教育課堂上教師常用的一種方法教學(xué),同樣在高中體育教學(xué)中也可以通過這樣的教學(xué)方法來促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育。但在體育課堂中要注意的是每個學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)不一樣,所以在組成團隊也要充分考慮到個體的差異化,以便在學(xué)生組成團隊時達到最好的教學(xué)效果。比如:老師可以根據(jù)學(xué)生的能力將學(xué)生分為幾個不同的小組,讓他們相對站立,共同用手指將一根棍子放在地上手離開棍子記失敗。所有的學(xué)生手指上的棍子都按照老師的要求,完成一個看似簡單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項目這是一個檢驗學(xué)生是否同心協(xié)力、相互配合的方式。目的就是在課程項目中,如果遇到困難或出現(xiàn)了問題,很多人馬上會找別人的不足,很少發(fā)現(xiàn)自己的問題。這個活動提高隊員在學(xué)習(xí)中相互配合相互協(xié)作的能力。

        3.3 讓學(xué)生在體育課程充分體驗快樂

        首先,教師在課堂上不要表現(xiàn)太過于嚴(yán)肅、嚴(yán)格等,這樣會讓學(xué)生覺得課堂很壓抑而顯得無聊、無趣又沉悶。而是要在課堂注入活躍、有趣、幽默的因素;表現(xiàn)出幽默風(fēng)趣、和藹可親和平易近人的形象,這樣學(xué)生才能放松身心,積極參與體育課程。例如:在教學(xué)生做拉伸運動示范時,可以故意夸張,搞笑一點的動作去給學(xué)生們示范。盡管會增加學(xué)堂中的笑料,引得學(xué)生們嬉笑;但是這樣就讓學(xué)生在面對其他課程時候的壓力得到了釋放,使其在體育課程充分體驗到了快樂,有助于學(xué)生身心健康得發(fā)展。

        4 結(jié)語

        快樂教學(xué)法作為新時代的一種重要教學(xué)方式,受到了廣大師生家長的推崇。這種教育模式不僅加強了學(xué)生對體育課程參與度的興趣培養(yǎng),提升了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的能力,還促進了學(xué)生身心與體質(zhì)的共同發(fā)展,是“以人為本”教學(xué)理念的重要體現(xiàn)??鞓方虒W(xué)的理念雖然暫時還未全面推廣,但其打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的枷鎖,從體育終生教育入手,提高了學(xué)生的身體素質(zhì),更好的滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

        (作者單位:湖南省郴州市永興縣第一中學(xué))

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