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        探討終身體育下的高校體育教學(xué)改革

        2021-09-10 07:22:44劉佳
        當(dāng)代體育 2021年22期
        關(guān)鍵詞:身體素質(zhì)體育鍛煉教學(xué)內(nèi)容

        劉佳

        體育教育不僅可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄,促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展,同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的意志,促使學(xué)生在品德以及人格方面獲得提升,其對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)以及發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。近年來(lái),國(guó)家開(kāi)始倡導(dǎo)“全民健身”,終身體育理念被引入到高校體育教學(xué)中。在這種時(shí)代大背景下,如何對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)工作進(jìn)行改革成了很多教學(xué)工作者們研究的課題,本文簡(jiǎn)單闡釋了終身體育的內(nèi)涵,并提出了一些建議性改革策略,以期為相關(guān)教學(xué)工作者提供幫助。

        隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及生活水平的不斷提升,體育鍛煉開(kāi)始受到人們的廣泛關(guān)注。經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),我國(guó)高校學(xué)生的整體身體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)。大學(xué)生正處于人生觀念形成的關(guān)鍵期,體育鍛煉可以在學(xué)生的認(rèn)知、意識(shí)、思維、意志、人格的養(yǎng)成等方面起到良好的塑造作用,對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展意義重大。身為高校體育教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)秉承終身體育教育理念,從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí),為其今后的學(xué)習(xí)、生活以及發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        1 終身體育的內(nèi)涵

        所謂“終身體育”指的是一個(gè)人終身接受體育鍛煉以及體育指導(dǎo)。生命在于運(yùn)動(dòng),終身體育是依據(jù)人體發(fā)展規(guī)律、體育鍛煉效果以及當(dāng)今社會(huì)對(duì)人們提出的要求而提出的,是我國(guó)高校體育教學(xué)改革的重要指導(dǎo)方針,對(duì)于今后的體育教學(xué)發(fā)展有著重要的啟迪、指引作用,其對(duì)于提升我國(guó)全民身體素質(zhì)有著良好的促進(jìn)作用。

        2 終身體育理念下的高校體育教學(xué)改革策略

        2.1 提升學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知態(tài)度

        所謂“意識(shí)是行為的先導(dǎo)”,提升學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知態(tài)度,讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉在學(xué)習(xí)以及生活中的巨大價(jià)值,有利于將終身體育觀念植入學(xué)生的內(nèi)心。首先,教師是學(xué)生靈魂的塑造者,其應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的啟發(fā)、引導(dǎo)作用,多向?qū)W生灌輸一些有關(guān)體育鍛煉的相關(guān)知識(shí)與技巧,倡導(dǎo)學(xué)生利用體育鍛煉提升自身的身體素質(zhì);其次,教師可以從健康教育的角度開(kāi)始著手,讓學(xué)生了解一些現(xiàn)代年輕人常發(fā)生的身體疾病,號(hào)召學(xué)生利用體育鍛煉來(lái)保持自身的健康狀況;另外,身為教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生的內(nèi)心需求,從學(xué)生的角度出發(fā),對(duì)自身的工作進(jìn)行積極的改進(jìn),為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性。

        2.2 不斷改進(jìn)體育課堂教學(xué)內(nèi)容

        經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),我國(guó)高校的體育教學(xué)內(nèi)容存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在“內(nèi)容繁雜,博而不精”、“面面俱到,面面不到”、“內(nèi)容陳舊,不符合學(xué)生需求”等等。很多學(xué)生在體育課堂上對(duì)于一些項(xiàng)目的練習(xí)猶如“蜻蜓點(diǎn)水”般淺嘗輒止,也有的學(xué)生純屬應(yīng)付,久之也就失去了對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。因此,教學(xué)內(nèi)容方面的改革勢(shì)在必行。首先,高校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,認(rèn)真調(diào)查學(xué)生群體的興趣愛(ài)好,將當(dāng)下學(xué)生喜愛(ài)的、娛樂(lè)性、實(shí)用性為一體的健身項(xiàng)目納入教學(xué)工作中,例如瑜伽、健身操、廣場(chǎng)舞、輪滑等等,很多項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)地、設(shè)施等要求簡(jiǎn)單,男女皆宜且實(shí)效性高,對(duì)于終身體育教學(xué)工作的開(kāi)展有著很好的促進(jìn)作用。

        2.3 積極創(chuàng)新體育課堂教學(xué)手段

        科學(xué)的教學(xué)手段可以為學(xué)生營(yíng)造出一種積極的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,讓其深刻感受到體育的魅力所在。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用多樣化的教學(xué)方法。例如,在理論知識(shí)教學(xué)的時(shí)候,教師可以借助現(xiàn)代多媒體技術(shù),先為學(xué)生播放一段精彩的比賽視頻,然后將需要教學(xué)的動(dòng)作技巧拆解成多個(gè)步驟,再利用動(dòng)畫(huà)模擬的方式向?qū)W生進(jìn)行展示,這對(duì)于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度以及加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有著很好的作用。再比如實(shí)踐課堂中,教師可以采取分組合作教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、情景教學(xué)法、競(jìng)爭(zhēng)比賽教學(xué)法等等,都可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,遠(yuǎn)比“口述教學(xué)+重復(fù)性訓(xùn)練”的效果要好得多,這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣有著很好的作用。

        2.4 培養(yǎng)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣,因材施教,找一個(gè)愛(ài)好

        不同的學(xué)生在身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等方面有著很大的不同,終身體育理念要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)找到自己喜歡的體育項(xiàng)目,利用閑余時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,促進(jìn)自身身體素質(zhì)的不斷提升。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā),幫助學(xué)生在體育中找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。教師可以按照學(xué)生的性別、興趣愛(ài)好將其分成不同的小組,如“籃球組”、“瑜伽組”、“田徑組”、“體操組”等等,鼓勵(lì)學(xué)生利用課下時(shí)間進(jìn)行積極練習(xí),利用課上時(shí)間組織其開(kāi)展一些競(jìng)爭(zhēng)性比賽……培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài),讓學(xué)生將這種喜愛(ài)延續(xù)到今后的生活以及工作中,幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的終身體育意識(shí)。

        3 結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,年輕人身體整體素質(zhì)不斷下降的今天,高校秉承終身體育理念,培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣有著巨大的價(jià)值與作用。高校體育教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)從提升學(xué)生認(rèn)知,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段以及培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣等方面開(kāi)始著手,必定可以收獲良好的教學(xué)效果。

        (作者單位:重慶理工大學(xué))

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