田金梅 劉愛華

摘要：活的方法能夠讓幼兒美術(shù)課堂具有生機(jī)與活力，能夠讓幼兒在課堂中培養(yǎng)情感、提高動(dòng)手能力、發(fā)散思維能力，能夠培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。筆者總結(jié)了前人幼兒園美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身的課堂實(shí)踐，分析了當(dāng)前幼兒美術(shù)活動(dòng)中存在的問題，并探討了有效的教學(xué)方法，希望本文能為幼兒教師提高教學(xué)質(zhì)量，放飛幼兒美術(shù)夢想，提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)活動(dòng);教學(xué)方法

引言

在當(dāng)前的幼兒教育中，教師要有效地實(shí)施幼兒園美術(shù)活動(dòng)，就需要探討有效的方法，教師要通過活的美術(shù)教學(xué)方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中放飛夢想。但是，要想讓幼兒提升各方面能力，要有效地實(shí)施幼兒園美術(shù)活動(dòng)不是一蹴而就的，這需要一個(gè)漫長的過程，美術(shù)教師在教學(xué)中就應(yīng)該積極探討有效的培育方法。

一、幼兒園美術(shù)活動(dòng)中存在的問題

1.教師忽略了幼兒的興趣愛好

當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后，他們的獨(dú)立思維開始形成，他們在這一時(shí)期也有了自己的思想情感，有了自己的喜好，在美術(shù)教學(xué)中，教師就應(yīng)該尊重幼兒，以他們的興趣為基礎(chǔ)選擇教學(xué)的內(nèi)容，制定教學(xué)的方案。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，許多教師卻沒有意識(shí)到幼兒興趣愛好對(duì)他們學(xué)習(xí)的重要性，也沒有根據(jù)幼兒的興趣愛好制定教學(xué)策略和教學(xué)形式，這不僅會(huì)影響幼兒對(duì)美術(shù)課的興趣，還會(huì)阻礙美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

2.教師教學(xué)方法落后

在當(dāng)前的教學(xué)中，教師沒有跟上時(shí)代的步伐，沒有積極探索活的美術(shù)教學(xué)方法。比如，在讓幼兒繪畫的過程中，教師沒有利用多媒體技術(shù)播放有趣的教學(xué)視頻給幼兒看，沒有通過多媒體技術(shù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也沒有讓多媒體技術(shù)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。再比如，教師在讓學(xué)幼兒完成手工活動(dòng)時(shí)，沒有通過小組合作的形式，讓他們在合作的過程中提高動(dòng)手能力、收獲友誼，教師也沒有給幼兒一定的自主動(dòng)手的空間，沒有讓他們在自主探索的過程中學(xué)好美術(shù)知識(shí)，放飛美術(shù)夢想，整個(gè)課堂成為了教師的“一言堂”，這也會(huì)影響幼兒美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，阻礙幼兒放飛美術(shù)夢想。

二、實(shí)施幼兒園美術(shù)活動(dòng)方法和途徑

1.充分利用生活中的美術(shù)資源

在當(dāng)前的幼兒美術(shù)教學(xué)中，想要用活的美術(shù)方法進(jìn)行教學(xué)，想要讓幼兒放飛美術(shù)夢想，教師就應(yīng)該充分利用生活資源，讓生活資源幫助幼兒學(xué)好美術(shù)知識(shí)。比如，讓幼兒完成手工活動(dòng)時(shí)，教師就可以利用好生活中的廢棄物。當(dāng)幼兒在制作花盆時(shí)，教師就可以讓幼兒利用好身邊的快遞盒子，將這些方方正正的快遞盒子畫上自己喜歡的圖形，涂上自己喜歡的顏色，讓這些方正的快遞盒子成為一個(gè)一個(gè)的小花盆。又比如，教師在讓幼兒制作剪紙活動(dòng)時(shí)，就可以讓他們根據(jù)生活中的事物，比如蝴蝶、蜻蜓的模樣剪出這些昆蟲的卡通紙片，也可以根據(jù)生活中的小貓、小狗的形象，剪出漂亮的剪紙，讓他們在生活中活的事物、活的景象的幫助下學(xué)好美術(shù)知識(shí)，放飛美術(shù)夢想。

2.提高幼兒的想象空間

在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)中，想要用活的方法教學(xué)，提高幼兒的美術(shù)想象力，教師就應(yīng)該提高他們的聯(lián)想力，給他提高他們的想象空間，比如教師在“未來汽車設(shè)計(jì)”這一部分的教學(xué)內(nèi)容中，首先應(yīng)該讓幼兒了解不同汽車的功能，他們了解之后，教師還應(yīng)該讓幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)出未來汽車的模樣和形狀、功能，讓幼兒根據(jù)自己的想法大膽想想，合理創(chuàng)造。比如，他們可以設(shè)計(jì)自動(dòng)抓小偷的警車，可以設(shè)計(jì)能飛的公交車，設(shè)計(jì)擁有游樂場的游樂車，讓他們在設(shè)計(jì)的過程中放飛想象力。又比如，教師讓幼兒在繪畫的過程中，就應(yīng)該讓他們根據(jù)自己的想象繪畫，比如讓他們畫出自己將來想住的房子，讓他們根據(jù)自己的想象自行設(shè)計(jì)這個(gè)房子的造型，這個(gè)房子的顏色，這個(gè)房子墻面上的圖案，讓他們在為自己設(shè)計(jì)房子的過程中放飛想象力，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒自我表現(xiàn)

每個(gè)人都希望得到他人的肯定，都希望得到他人的鼓勵(lì)，幼兒也不例外，他們在這一時(shí)期有了獨(dú)立意識(shí)，也有了對(duì)外界的感知意識(shí)，教師就應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)他們自我表現(xiàn)，讓他們在自我表現(xiàn)的過程中放飛想象力，獲得成就感。比如。教師可以讓他們將自己的繪畫在課堂上進(jìn)行展出，與其他幼兒進(jìn)行分享。又比如，在美術(shù)手工活動(dòng)中，教師也可以讓他們將自己制作的手工物品，比如他們捏的泥塑品、他們的剪紙、他們的拼圖等手工的在課堂上進(jìn)行展示，教師在幼兒展示的過程中，應(yīng)該用表揚(yáng)的話語及對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們在下次課堂上也能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，并提高他們的想象力。

結(jié)語

在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)中采用活的教學(xué)方法讓幼兒放飛想象力是十分重要的。教師要讓幼兒放飛美術(shù)夢想，就應(yīng)該分析當(dāng)前教學(xué)中的問題，比如教師忽略了培養(yǎng)幼兒的想象力、教師教學(xué)方法落后的問題，教師還應(yīng)該極力解決這些問題。教師在教學(xué)中要充分利用生活中的資源，給幼兒一定的想象空間，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我表現(xiàn)，通過這些具體的策略，讓幼兒學(xué)好美術(shù)知識(shí)，讓他們放飛美術(shù)夢想。

參考文獻(xiàn)：

[1]周愛花.創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].試題與研究，2021（14）：155-156.

[2]劉雋拔.用活美術(shù)教學(xué)方法，放飛幼兒美術(shù)夢想——實(shí)施幼兒園美術(shù)活動(dòng)方法和途徑探究[J].考試周刊，2011（29）：231.