汪海東

當前的教育工作開展過程中，對于高校的足球教學工作的開展，要融入創(chuàng)新的思維觀念，從人才的創(chuàng)新培養(yǎng)方面加強重視，為實現(xiàn)既定的工作目標打下堅實基礎。本文就高校足球教學的問題以及改革的措施詳細探究，希望能借此研究為實現(xiàn)高質(zhì)量教學目標起到積極作用。

以學生為中心開展足球教學活動，這對實現(xiàn)教學的質(zhì)量目標有著積極意義，為能有效推動教學的質(zhì)量水平，這就需要從創(chuàng)新的層面加強重視，改革教學當中的不足之處，才能真正為實現(xiàn)高效化的教學目標打下基礎。

1 高校足球教學的問題體現(xiàn)

從當前高校足球教學的工作現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學當中存在的問題是比較多樣的，從以下幾點進行闡述：

1.1 足球教學的師資力量比較薄弱

為能提高足球教學的質(zhì)量水平，這就需要有充足的師資力量作為保障，從而才能有助于促進教學工作的良好推進。但從實際足球教學工作開展現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，師資力量薄弱的問題比較突出，這就會影響足球教學活動開展的整體質(zhì)量和效果，教師自身在足球教學專業(yè)知識和技能方面掌握不扎實，在實際教學活動的開展當中必然會影響教學指導的最終效果。沒有和實際教學工作有機結合起來，這就必然會對具體教學活動開展的質(zhì)量效果產(chǎn)生很大的影響。

1.2 教學方法沒有有效創(chuàng)新

提高高校學生足球知識技能學習的主動積極性，這就需要在教學方法的創(chuàng)新應用方面加強重視，結合學生學習的能力素質(zhì)培養(yǎng)的需要，以及對學生學習的特點了解的基礎上進行優(yōu)化教學方案，才能有助于提升課堂教學的質(zhì)量水平。實際教學工作中教師由于沒有從教學方法的創(chuàng)新方面加強重視，這就使得在課堂教學活動的落實方面沒有加強重視，影響了足球教學活動順利開展。

1.3 學生足球素質(zhì)優(yōu)劣不等

教師在足球教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生間的差異性比較大，對于足球技能素質(zhì)的差異也比較大，這就給教師開展足球教學活動形成了比較大的難度。如果教師沒有采用差異性的方式展開教學活動，這就必然會影響足球教學工作開展的質(zhì)量效果。

2 高校足球教學改革的措施實施

高校足球教學工作的實施過程中，為能有效提升教學的質(zhì)量水平，這就需要在教學改革方面加強重視，以學生為中心創(chuàng)新改革的措施：

2.1 創(chuàng)新教學理念提高教學質(zhì)量

教師在足球教學中為能提升教學的質(zhì)量，首先就要轉(zhuǎn)變教學的觀念，只有在改變教學觀念的基礎上，才能有助于創(chuàng)新教學的形式，激發(fā)調(diào)動學生對足球知識學習的主動積極性。傳統(tǒng)的足球教學工作開展當中，為能有效提高學生綜合學習質(zhì)量，教師要以學生為中心開展教學的活動，調(diào)動學生學習的主動積極性，從而才能真正有助于提升教學工作開展的質(zhì)量。教師在傳統(tǒng)的教學觀念之下很難激發(fā)調(diào)動學生學習的主動積極性，所以在以學生為中心的足球教學方式的應用下，這對實現(xiàn)高效化的教學目標有著保障。通過結合學生性格特點進行設計相應教學方案，激發(fā)學生在足球課堂中學習的主動積極性，才能真正為實現(xiàn)高效化教學目標打下堅實基礎。

2.2 創(chuàng)新教學方式調(diào)動學生學習熱情

為能有效提升學生足球知識技能學習的動力，這就采用創(chuàng)新的教學方式比較重要，教師要利用現(xiàn)代化的技術展開教學活動，讓學生在足球課堂中能夠感受到學習的樂趣?？赏ㄟ^將多媒體技術和足球教學相結合，為學生創(chuàng)設動態(tài)化以及趣味性的教學活動，有效規(guī)范教學模式，從而能為學生足球教學活動的順利開展打下堅實基礎，通過發(fā)揮信息技術的應用優(yōu)勢為學生構建多媒體學習情境，學生在足球技巧的學習就會充滿動力。如足球教學中教師為學生講述足球運動的規(guī)則內(nèi)容，可通過畫面的方式讓學生能直觀的了解，讓學生產(chǎn)生直觀的認識，在對視頻運動技巧的展示下，讓學生能夠模仿演示視頻，促進學生在足球的操控練習方面能夠發(fā)揮主動積極作用，結合實踐教學活動，能提高學生學習的效果。

2.3 注重游戲化的教學提高課堂效率

教師在為學生設計足球活動的時候，要注重結合學生學習的特點以及需要，將游戲化的運動設計的方式加以科學化運用，調(diào)動學生對足球知識學習的主動積極性，這對提高學生足球知識學習的主動積極性有著積極意義。通過讓學生感受到足球運動的樂趣，在游戲活動中體驗足球的運動特色，能有助于激發(fā)學生對足球知識技能學習的主動積極性。如為學生設計足球和舞蹈結合的方式，讓學生進行足球舞蹈表演，學生在學習的過程中能對足球動作要領有充分的理解認識，通過為學生設計連續(xù)剪刀腿游戲活動，讓學生保持雙腳始終不觸球的同時，雙腳交替連續(xù)從內(nèi)向外進行跨步，這一過程中學生在實踐方面能不斷提高學習的能力，對足球的趣味性也能有深刻的認識和了解。

3 結語

總之，教師在高校足球運動教學過程中，要突出學生主體地位，調(diào)動學生在課堂中學習的主動積極性，以學生為中心進行創(chuàng)新教學的活動，激發(fā)學生學習足球知識的主動積極性，從這一基礎層面加強重視，創(chuàng)新教學活動的方式以及觀念，才能為學生可持續(xù)學習發(fā)展打下堅實基礎，有助于為學生可持續(xù)學習起到積極促進作用。

（作者單位：武漢晴川學院）