覃紹兵

隨著教育改革的不斷深化和教育理念的逐漸成熟，對學生素質(zhì)能力的全面培養(yǎng)已經(jīng)成為教育工作的主要任務(wù)，體育學科作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)構(gòu)成，對推動學生科學成長起到關(guān)鍵作用。為滿足立德樹人教育理念要求，德育在體育教學中的科學滲透，能夠充分發(fā)揮體育學科優(yōu)勢，強化德育效果。但是在實際的德育滲透中存在著一些問題，制約著德育效果的提升，需要教師充分結(jié)合體育教學實際，優(yōu)化德育滲透思路，推動德育教育高效開展。

1 小學體育教學中滲透德育的重要意義

體育是教育體系的關(guān)鍵組成，通過教學活動和體育運動的開展，對學生的生態(tài)素質(zhì)和意志品質(zhì)形成有效的鍛煉，為學生身心全面發(fā)展提供有效支持。體育運動中蘊含著深厚體育精神，小學生正處在思維和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，德育在體育教學中的高效滲透，能夠在鍛煉學生身體素質(zhì)的同時，對其思想意識形成科學的引導(dǎo)，實現(xiàn)思想道德水平的提升。

2 小學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀分析

2.1 對德育的重視和支持力度相對不足

隨著新課改的高效推進，社會各界對體育學科的重視程度不斷提升，但是在實際教學活動中，學校和教師對德育滲透缺乏正確的認識，認為道德與法治等文化課程是德育教育的主要滲透對象，忽視了體育課程在德育教育中的優(yōu)勢，無法保證德育對體育教學的高效滲透。同時部分學校對體育教學的重視和投入力度相對不足，體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后，師資力量較為薄弱，教師的德育水平存在不足，無法實現(xiàn)較好的德育滲透效果。

2.2 德育思路較為傳統(tǒng)

體育教師作為教學活動的主導(dǎo)則，德育思路較為傳統(tǒng)，主要是通過對學生課堂行為的規(guī)范和語言引導(dǎo)實現(xiàn)德育滲透，與實際的教學內(nèi)容缺乏有效的融合，無法實現(xiàn)對教學活動的有效滲透。同時德育內(nèi)容較為固定，無法有效滿足學生的個性化需求，德育形式相對單一，無法形成積極的參與效果。

2.3 缺乏完善的課程評價體系

當前的體育課程評價模式不夠完善，重視對體育知識技能的考察，對學生思想水平和道德素養(yǎng)缺乏有效的評價，無法對學習形成準確的反饋，無法后續(xù)德育教學的開展提供科學的依據(jù)。

3 在小學體育教學中滲透德育的有效策略

3.1 優(yōu)化的德育滲透思路

德育的科學滲透對推動體育教學效果的提升起到積極作用，為學生身心健康成長提供有效支持。教師要對德育教學形成正確的認識，充分結(jié)合體育教學內(nèi)容和學生實際情況，準確把握德育滲透切入點，提升教學活動的實效性。要明確學生的主體地位，強化與學生的互動交流，切實關(guān)心學生的學習生活，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為德育滲透提供有效的條件，有效掌握學生的思想動態(tài)和心理需求，結(jié)合體育學科特點，對教學活動進行科學設(shè)計，推動德育效果的提升。

3.2 深入挖掘德育元素

體育運動中蘊含著深刻的體育精神和優(yōu)秀的思想品質(zhì)，為德育教學開展提供有效的條件，教師要深入挖掘體育知識技能中的德育元素，推動德育高效滲透。集體活動是體育教學的重要形式，通過集體教學活動和運動的開展，強化學生的集體意識，鍛煉學生的人際交往能力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，使其能夠在學習生活中自覺維護集體利益。同時體育運動中蘊含著豐富的挑戰(zhàn)精神和競爭意識，學生通過教學活動的參與，培養(yǎng)堅韌的意志品質(zhì)，對體育精神形成科學的領(lǐng)悟。體育運動中具有較強的紀律性，需要學生遵守相關(guān)的規(guī)則，對學生的紀律意識形成有效的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生養(yǎng)成遵守紀律的良好習慣。

3.3 創(chuàng)新滲透形式

豐富的德育滲透形式能夠有效提升學生的參與效果，教師要充分結(jié)合體育學科特點，積極開展體育實踐活動，引導(dǎo)學生通過實踐過程，實現(xiàn)對體育精神的有效理解，對自身行為形成科學的規(guī)范，提升德育效果。要將游戲化教學思想進行科學融入，科學設(shè)計體育游戲，激發(fā)學生的參與度。例如在籃球運球技能的教學中，可以設(shè)計運球接力的游戲，根據(jù)學生的年齡特點和能力水平，設(shè)置相應(yīng)的障礙，提升游戲活動的挑戰(zhàn)性，并引入競爭機制，通過分組游戲的形式，對學生的集體榮譽感進行有效的激發(fā)，形成有效的德育效果。

3.4 完善課堂評價

教師要將德育效果作為重要的課堂評價內(nèi)容，對學生的課堂表現(xiàn)形成準確的評價，對后續(xù)教學活動開展提供科學依據(jù)，提升德育滲透的科學性。同時要優(yōu)化激勵措施，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行及時的鼓勵表揚，樹立良好的榜樣形象，營造積極的德育氛圍。

4 結(jié)語

德育在小學體育教學中的高效滲透對推動學生全面發(fā)展起到積極作用，教師要充分結(jié)合體育學科特點和學生實際，優(yōu)化德育思路，科學設(shè)計體育教學活動，推動德育滲透效果的提升。

（作者單位：湖北師范大學）