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        微課堂在高?;@球教學中的實踐應用探究

        2021-09-10 07:22:44李現(xiàn)武
        當代體育 2021年27期
        關鍵詞:利用微籃球微課

        李現(xiàn)武

        1 微課堂教學的內(nèi)涵

        微課堂是一種以視頻為教學的主要載體,將教學中的知識點,以及相應的學科知識利用視頻的方式展現(xiàn)給學生,也可以針對某一教學環(huán)境或者學科知識開發(fā)相應的視頻作品,通過視頻讓學生深化對于某一學科知識的了解。微課堂的核心理念是要融合課堂教學的目標以及課程的內(nèi)容,從而形成系統(tǒng)性的教學,讓學生能夠更加全面和客觀地掌握到學習中的節(jié)奏感,伴隨著當前網(wǎng)絡信息化技術的快速發(fā)展,移動網(wǎng)絡以及智能手機等等,為學生提供了更多學習的機會,也讓學生能夠更加全面的了解到高校籃球教學的知識點。

        目前微課堂教學在國內(nèi)的應用依然處于探索階段,在教學實踐與傳統(tǒng)的教學模式并未形成嚴格的區(qū)分,這也對導致了在高?;@球教學應用微課堂的實踐過程中,其教學缺少系統(tǒng)性,無法切實有效地發(fā)揮出微課堂的教學效果,提升學生的學習水平。微課堂具有較高的效率,對于學生也有一定的要求,其隨意性和簡潔性等特點,要求利用視頻的方式展現(xiàn)出相關的知識點,并為學生提供直觀的內(nèi)容。學生可以短時間的集中自身注意力,并觀看視頻,這種學習的模式可以根據(jù)學生的時間和需求進行調(diào)整,讓學生能夠選擇學習的時間和學習的內(nèi)容,并且在觀看的過程中暫?;蛘叻磸陀^看,提升其學習的效率與質量。當然這種高效的特點可以顯著地提升學生學習的效率。這種微課程也是基于網(wǎng)絡信息化技術發(fā)展所形成的產(chǎn)物,在其發(fā)展的過程中,需要進一步的優(yōu)化和完善,只有這樣才能夠確實有效的提升其在高?;@球教學中應用的效果,并推動現(xiàn)代化教學的發(fā)展。

        2 利用微課堂引導學生增強訓練籃球的興趣

        在當前高校的教學實踐中,應用微課堂模式進行教學,教師應當客觀的看待和認識微課堂,對微課堂所具有的優(yōu)勢以及劣勢應當有清晰的認識,充分的發(fā)揮出其應用的價值,利用其所具有的教學方法,輔助高?;@球教學,并且在這種教學實踐的過程中,也可以改變學生訓練籃球的意識,教師引入微課堂,利用視頻的方式吸引學生的關注度,從而產(chǎn)生更加積極主動的態(tài)度加入到籃球的學習和訓練過程中。如在訓練籃球的過程中,一些學生有著一定的籃球訓練基礎,還有一些學生并沒有籃球訓練的經(jīng)歷,所以其缺乏籃球運動的基礎。基于這種狀況可以通過微課堂的方式,為學生提供具有較高針對性的課件。教師可以通過分層教學理念,利用微課堂的針對性,幫助不同的學生獲得不同水平的視頻教學內(nèi)容。另外在這種微課視頻教學中,需要為學生設計出多樣化的教學目標,滿足學生學習和訓練的需求。另外在微課教學實踐的過程中,教師應當利用微課的方式,讓學生對于籃球運動中健康第一的理念進行強化。學生在教師的引導下積極的開展籃球訓練,并從教師提供的微課視頻中汲取相應的知識點,對于微課視頻進行分析和講解,端正和引導學生養(yǎng)成正確的學習與訓練態(tài)度。對于學生的學習與發(fā)展而言,微課堂能夠為學生提供多樣化的視頻內(nèi)容,深化學生的理解。

        3 通過微課增強學生對于籃球技能訓練理解

        籃球作為國際上流行的重要體育項目,在國內(nèi)的高校中其有著較為廣泛的影響力,但是通過相應的調(diào)查可以看到,許多學生對于籃球的認識和理解較為片面,也無法充分地掌握籃球運動的正確技巧。所以為了深化學生對于籃球運動的理解,以及讓學生掌握一定的籃球運動技術,教師可以在教學實踐中,利用微課的方式加強學生對于籃球技能訓練的認識。在訓練籃球的過程中,其投籃過程中的穩(wěn)定性,是學生需要掌握的核心內(nèi)容,而訓練投籃要求學生的整體肌肉發(fā)力,所以這種教學的過程有著一定的難度。教師在進行微課教學的過程中,可以利用微課視頻的方式,為學生演示在投籃球時的一些細節(jié)動作,如手指持球、發(fā)力以及出手點、跳投等等內(nèi)容,通過視頻或者3D的方式展現(xiàn)出運動時的動作,讓學生深化對于技術的認識與理解,并確保學生能夠理解具體的動作細節(jié),提升學生的籃球運動水平。學生在學習和掌握相關投球知識的過程中,教師通過視頻拍攝的方式,錄制學生的動作,在課堂教學中,利用微課視頻的方式幫助學生找到自身動作中需要完善的內(nèi)容。另外在這種微課訓練的過程中,教師還應當為學生傳遞一些競技知識和籃球文化,讓學生在提升自身專業(yè)水平的同時,還能夠對籃球背后的文化產(chǎn)生深刻的認識,提升其學習與理解的效率。

        4 通過微課的方式拓展學生的訓練水平

        在高?;@球教學中利用微課堂的方式,增強學生對于籃球的認識,要求教師在實際應用的時候,不能生硬地套用模式,而是要對自身的教學任務和教學目標進行分析,結合學生的訓練狀況,幫助學生拓展自身的訓練,增強其訓練的水平,利用籃球訓練的方式增強學生的技能儲備,幫助學生養(yǎng)成鍛煉的習慣,積極地引導學生參與到體育訓練中,這一點對于學生的學習以及未來的發(fā)展具有重要的影響。提升籃球技能是高?;@球教學中的核心要素,在體能訓練的過程中,教師要客觀的看待學生之間的差異性,并根據(jù)學生學習的情況,幫助學生制定適合自身狀況的訓練方案。通過這種拓展訓練的方式,提升學生的綜合水平,并確保學生能夠養(yǎng)成正確訓練的習慣,調(diào)動學生體育訓練的主動性與積極性,位于學生的發(fā)展具有重要幫助。當然提升學生的運動水平,要求學生必須具有健康的身體素質。所以在高?;@球教學中,教師必須要關注到對于學生的體能訓練。根據(jù)學生的身體素質制定相應的訓練計劃和周期計劃,針對學生不同階段和狀況進行調(diào)整。教師還可以在教學訓練的過程中,根據(jù)不同的班級開展相應的籃球比賽,讓學生利用比賽的方式產(chǎn)生積極競爭的意識。在籃球訓練和比賽中,教師錄制相應的視頻文件,在比賽結束以后上傳到微課堂視頻中,讓學生能夠利用課后的時間對比賽的狀況進行分析,總結自身訓練的要點,并增強學生對于籃球運動的認識。利用微課堂視頻的方式,教師引導學生在課堂上觀看比賽視頻,并分析視頻中比賽的狀況,通過這種方式深化學生對于籃球的認識。當然教師也需要在學生觀看視頻的時候對其進行引導,讓學生明確地認識到自身在比賽中存在的問題。

        5 利用微課堂豐富高校籃球教學的內(nèi)容

        微課堂可以為高?;@球教學提供更加豐富的資源,為高?;@球教學提供資源保障。微課的核心目標在于提升教學的效果,并滿足學生們學習的訴求,教師可以利用微課堂收集到多樣化的知識?;@球作為一種對抗性的運動,其一方面涉及到個人的技能身體狀況,另外還涉及到競技和運動的戰(zhàn)術、策略等等,籃球的防守與進攻同樣重要,所以在高?;@球教學實踐中,需要教師從兩個方面著手開展教學,并根據(jù)籃球運動的實際狀況提升學生的防守或進攻技能。微課堂利用視頻內(nèi)容,能夠為學生提供碎片化的知識,讓學生充分利用自身的碎片化時間,吸收更加多樣化的知識。這也正是微課堂適應當前社會信息傳播形式的表現(xiàn)之一。教師必須要充分利用微課堂的這一優(yōu)勢,為教學提供支持和幫助。

        網(wǎng)絡信息化技術的快速發(fā)展,推動了社會信息傳播形式的變革,教育作為社會發(fā)展的基礎,也應當針對當前的這種變化進行及時的調(diào)整,以此適應當前社會發(fā)展所產(chǎn)生的濱化。微課堂能夠利用簡短的時間將相關的知識點傳遞給學生,提升課堂教學的效果以及質量,并且對當前的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了幫助。微課程在當前國內(nèi)教學中的應用需要進一步的優(yōu)化,應當利用相應的手段增強學生對于高校籃球教學的認識,并提升教學的質量,增強教師教學水平和教學質量,培養(yǎng)出能夠滿足當前社會發(fā)展所需要的人才。

        (作者單位:洛陽師范學院公共體育部)

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