蔣敏法

我們國家不僅非?？粗貙W生的文化知識水平，也非常注重學生身體素質(zhì)的發(fā)展。很多學校在對學生的課程安排上都設置了體育與健康課，其中最主要的目的就是為了更好的鍛煉學生的身體素質(zhì)，讓學生擁有強健的體魄，這樣才能夠幫助學生朝著綜合發(fā)展的方向靠攏。在初中體育與健康的教學過程當中，老師可以使用體驗式這樣的教學方法，在課堂當中學生的體驗效果和學習效果非常不錯。

1 體驗式教學的作用

體驗式教學，這樣的教學模式可以很好的引導學生，形成一個比較健康正確的認知心理老師在教學的過程當中通過學生所學的習字的相關內(nèi)容，創(chuàng)建一個非常合理的教學情境，這樣不僅能夠很好的加深學生對于學習知識的相關印象，而且還能夠保證整個課堂的教學效果。這種教學模式可以充分的激發(fā)出學生的真情實感，這樣也有助于學生對教學內(nèi)容進行更加深入的理解和掌握，學生的學習效果相對于過去就會有一個質(zhì)的飛躍和提高。這種教學模式和普通的教學模式相比最大的特點就是它能夠充分的體現(xiàn)出學生的課堂主體地位。體育老師如果將這種教學方式應用在日常的教學活動當中，可以讓學生感受到體育這門學科的魅力，這樣還能夠有效的鍛煉學生的身體素質(zhì)，讓學生在中學階段就形成一個良好的運動習慣。

2 體驗式教學在初中體育與健康教學中的應用

2.1 營造良好的教學氛圍

不可否認的是，初中與體育課程在學生的初中課程當中占領著非常重要的地位，所以老師在開展教學活動的時候，如果能夠靈活的運用這種教學方法，可以讓學生體會到更多不一樣的學習體驗，而且這樣的課程本身就可以讓學生更好地處理生活當中的一些問題，讓學生形成一個非常健康積極的生活理念。體育與健康教學和語文或者數(shù)學學科一樣，老師都必須要營造一個非常良好的學習環(huán)境，這樣才能夠充分的激發(fā)學生對這門學科學習的相關熱情。所以老師在教學的過程當中，需要多和學生進行互動和交流一個良好的師生關系很好的保證整個課堂的學習效果。除此之外，老師還需要根據(jù)自己所教的相關內(nèi)容，設定一個非常有趣而且非常合理的教學情境，這樣一來不僅能夠充分的調(diào)動學生的學習熱情，而且老師的教學任務也可以順利的完成。營造良好的教學氛圍的方法有很多種，所以老師需要充分的考慮初中階段學生的成長特點，在課堂當中增添更多趣味性的因素，這樣可以很好的活躍課堂氛圍。

2.2 在運動過程中灌輸理論知識

體育與健康這門學科不僅非常看重學生的理論知識，而且他還需要培養(yǎng)學生的實踐能力，因此在教學的時候，老師不僅僅需要要求學生有掌握一些比較基礎的理論知識，還需要多給學生組織一些實踐活動，這樣才能夠幫助學生更加深刻的了解體育運動。例如：在奔跑練習的過程當中，老師可以組織接力賽，這樣的活動讓學生充分的意識到合作的重要意義，這樣可以很好的強化學生的合作意識。另外在開展活動的時候，老師需要結(jié)合班上的實際情況進行分組合作，在比賽之前老師需要給學生講明偵個比賽的規(guī)則，這樣可以很好的提高學生與學生之間的配合能力，老師也可以給學生做一個示范，這樣學生在實際跑步的時候就可以更好的領悟老師所講的體育理論知識。簡單來講，在體育運動當中滲透理論知識不僅能夠很好的加深學生對理論知識的應用能力，而且還能夠有效的提高學生的運動能力。

2.3 通過情境教學，讓學生對理論知識的理解更加全面

在引入體驗式教學的時候，最主要的目的就是為了讓學生在學習的時候獲得一些情感體驗，所以老師必須針對所講的內(nèi)容創(chuàng)建一個合理的情境，這樣可以讓學生獲得一些比較真實的體驗過程。就比如說老師在給學生講解體育鍛煉呼吸的調(diào)控這一部分的時候，老師的教學地點就可以是校園當中綠草比較茂盛的地方，這樣可以讓學生在新鮮的環(huán)境當中進行體育鍛煉活動，這樣有助于學生身心放松，學生也能夠在整個過程當中充分的掌握調(diào)整呼吸的方法和注意事項。

3 體驗式教學的特征

體驗式教學，我們可以簡單理解為它可以很好的帶給學生非常理想的教學體驗，在開展高中體育與健康教學活動的時候，老師如果能夠充分地使用這種教學方法，它不僅可以有效地強化學生的合作意識，而且在某種程度上還能夠有效的提高學生的責任感，讓學生能夠具有一定的處理問題能力，這樣既能迎合當下核心素養(yǎng)的發(fā)展理念，而且還能夠更好的提高學生的綜合能力。體驗式教學本身就具有很強的指導性和實踐性，所以如果將其應用到體育與健康課的教學活動當中，不僅能夠避免以前傳統(tǒng)教學的相關弊端，而且還能夠為學生更好的發(fā)展打下一個夯實的基礎，因此老師必須要將其靈活的應用在日常的教學活動當中。

除此之外，體育與健康教學過程當中，老師不僅僅需要注重學生的身體素質(zhì)，而且還需要密切的關注學生的心理健康問題，讓學生在學習的過程當中積累更多的實踐經(jīng)驗，從某種角度來講，他還可以豐富學生的內(nèi)心，帶給學生更多不一樣的情感體驗。另外，采用體驗式的教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣，然后學生也能獲得很好的學習體驗。

4 結(jié)束語

體驗式教學可以很好的激發(fā)學生的情感體驗，讓學生學會聯(lián)系自己的實際生活，積累更多的生活技能，因此老師必須要嘗試將其充分的應用在體育與健康的活動當中，幫助學生取得進步。

（作者單位：臨海市大洋中學）