吳秋梅

摘? 要：原蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質就是熱愛學生?！绷_森塔爾心理學家證明教師對于學生的期待和厚愛有很大的激勵作用。由此可見，師愛是多么重要啊！

關鍵詞：師愛;尊重;成長

作為一線的教師，我們常常聽見很多老師的口頭禪是“這屆學生不如上屆學生，基礎不如他們，行為習慣也是越來越糟糕。他們什么都不缺，卻越來越難教”。其實，雖然現(xiàn)在的孩子在家爸爸媽媽愛，爺爺奶奶寵，但孩子們卻缺少了關愛。在互聯(lián)網(wǎng)的今天，家長們白天工作，休息日或者是晚上回到家，目光一直關注的是手機，卻忽視了關愛自己的孩子。

教育需要愛，愛就是最好的教育。學生在家得不到關愛，或者是關愛少了，他們就希望在學校得到教師的愛。作為一名小學教師，面對白紙一樣的孩子們，教師應該如何全身心傾注自己的愛，讓學生在師愛中健康成長？我認為可以從以下三個方面努力：

一、一視同仁，尊重是愛

學生都希望得到老師的理解和尊重，但尊重是相互的。新世紀的學生都非常有個性，只有師生之間互相尊重，學生才會主動去學習該學科教師的文化課。教育一直強調“一視同仁”，一般情況下我們教師都應該盡量做到平等對待每個學生。但特殊情況特殊對待，對于個別問題學生，應該給與特殊的關注，特殊的愛，讓問題學生得到更多的愛。

例如我班的小玲同學，她上課認真聽講，課后完成作業(yè)（抄別人）。但由于家庭環(huán)境，父母的文化有限，不會輔導她做功課，導致她沒有基礎，所以聽不明白老師的課，從而有了自卑心。了解她的情況后，我尊重她，讓她選擇一個她喜歡的、可以教她的同學幫助她，課堂上教師不經意間的安撫動作，鼓勵的眼神，課后的輔導，使她的成績由低分到合格。由此可見，尊重的愛會給問題學生帶來意想不到的作用。

二、寬嚴相濟，愛而有方

教師在德育工作中，應當常懷寬容之心。個別學生自制力差，他們時不時地會犯一些錯誤。面對這些犯錯的孩子，只是一味的批評、指責都是沒用的，或者用見家長、學生寫保證書等方式更是引起他們的反感。一般情況下，我是利用課后時間找學生個別談心，而不是讓他的錯誤“告知天下”，讓他在同學、老師面前沒面子。有時還會以書信的形式和學生交流，讓他們的自尊心得到保護。例如我剛接手的這個班，由于父母溺愛、離異、外出打工等原因，有相當一部分的問題學生。小杰便是其中之一，當班主任批評他時，他可以馬上對班主任大聲吼“那么多人死，怎么不見你死？”這些不文明、不尊重教師的話語，在小杰嘴里是數(shù)不勝數(shù)。我任教之后，了解到小杰自小父母離異，跟隨父親生活。由于家庭原因，他是一個非常要面子的學生，不容許教師在同學們面前批評他，讓自己失去自尊心。針對這一情況，當他在學習上、紀律上需要提醒時，我就會在課堂上用眼神、動作提醒;課后跟他聊天，用真心、真愛喚醒小杰的愛，使他慢慢地親近、信賴自己。有一次，學習了“解方程”一段時間后，課間休息輔導小杰做解方程的練習，簡單的解方程他會做了，就教他稍復雜的解方程，由于他一下子轉不過彎，學不過來，而且占用了他下課的課間休息時間，他就對我發(fā)脾氣：“老師，我不學解方程了，以后都不學了?！毕挛?，可能他自己想通了。就給我寫了一張紙條“X老師，對不起！我以后還學習解方程，你會繼續(xù)教我嗎？”并讓一位女同學拿到辦公室交給我。當班主任得知此事時，班主任贊賞地說：小杰長大了。事實證明，只要我們教師寬嚴相濟，給予學生反思的時間，就會收到良好的教育效果，達到我們預期的目標。

三、換位思考，真誠熱愛

孔子云：“己所不欲，勿施于人。”就是一種換位思考，說的是自己所不愿意接受的，不要施加到別人身上。換位思考，感受別人的難處，理解別人的不幸，體諒別人的不易，是我們生而為人的善良。與人相處，就要經常換位思考，凡事站在別人的立場，去理解、寬容、體諒對方。

例如我之前任教的一年級有個小楊同學，他生氣時直接跑到操場上，在某個角落藏起來;甚至有次舉著椅子想打坐在講臺上的班主任;曾多次與跟實習生副班主任大打出手。學校的老師聽到他的大名都聞風喪膽，怕他隨著年齡的增長變成一大“惡人”，大家都害怕任教這個班。我接手這個班級后，了解到他是客家人，我就用客家話與他交流。剛開始，他用疑惑的眼神看著我。心想：老師怎么也會客家話？我就說了他村子里的一些大哥哥、大姐姐的名字，問他是否認識，是否喜歡那個調皮搗蛋的大哥哥？既然你都不喜歡調皮搗蛋的大哥哥，那你老是發(fā)脾氣，你覺得老師、同學會喜歡嗎？答案是否定的。之后的每次談話，我都盡量在人少的地方用客家話，用換位思考的事例與小楊同學交流。慢慢地，他對我產生了信任感，我就再進一步教他在發(fā)脾氣時就大口大口地呼氣，而不要離開教室，讓上課的教師擔心。經過一年多的教育，他的這些不良行為基本改正了。現(xiàn)在，他已經上四年級了，每次看到我都大聲地叫“老師好”。有時，適逢月測或者是中段考出成績了，他還會主動向我匯報。據(jù)現(xiàn)任班主任反映，小楊同學在課堂上偶爾還會發(fā)一下脾氣，但不會亂跑了。

由此可見，教育需要愛，愛就是最好的教育。我們教師應該全身心傾注自己的愛心，讓學生健康成長。

參考文獻：

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[2]劉小平.淺析如何做個有“愛心”的班主任[J]魅力中國 ，2020

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