何志鋒

摘要：職業(yè)教育是國家教育體系中的重要組成部分，是為國家建設發(fā)展注入活力的力量源泉之一，所以職業(yè)教育理念需要與國家的建設理念和諧統(tǒng)一，才能有效促進國家的強大和發(fā)展。立德樹人是國家“以人為本”發(fā)展理念的關鍵，同樣也是職業(yè)教育理念的核心，那么如何將立德樹人教育理念融入落實到職業(yè)教育中，實現職業(yè)教育的改革創(chuàng)新是新時代教育領域的主要研究課題之一，本文對此進行簡單的分析。

關鍵詞：立德樹人;引領;職業(yè)教育;創(chuàng)新發(fā)展

引言：

在中國共產黨的思想指引下，在社會發(fā)展人才的需求下，提升全民素質，將立德樹人理念深度落實已經成為職業(yè)教育的根本任務。素質教育背景下，職業(yè)教育理念、教育內容和教育手段都需要做出全面的改革和創(chuàng)新。以立德樹人引領職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展是具有極高的歷史意義和時代意義的，所以職業(yè)教師需要從自身的提升做起，優(yōu)化職業(yè)教育結構，培養(yǎng)并發(fā)展學生的道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)等，推動職業(yè)教育的創(chuàng)新。

1革新教育理念

黨的十八大報告上提出要辦人民滿意的教育，樹立立德樹人的教育理念，推動公平教育?！傲⒌聵淙恕币舐殬I(yè)教師在教育工作中不僅要對學生進行文化知識教育、專業(yè)理論知識教育、職業(yè)能力培養(yǎng)教育，還要將社會主義核心價值觀融入職業(yè)教育體系中，引導學生建立正確的是非觀、榮辱觀、價值觀、人生觀以及世界觀，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和法治意識，將學生培養(yǎng)成為國家建設需要的技能型、實踐型、創(chuàng)新型素質人才。[1]而教師首先需要將立德樹人的核心內涵和教育價值做以深入的理解和研究，明確自身的職業(yè)責任和職業(yè)使命，將“培養(yǎng)什么樣的學生？怎么培養(yǎng)學生？為誰培養(yǎng)學生？”的答案牢記心間。然后從自身做起提升自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，一方面做學生的榜樣，影響學生的思想觀念和價值取向，另一方面為學生提供現代化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的教學，引導學生的健康成長以及綜合發(fā)展。

2明確教學目標

職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新已經提上日程，并受到了國家前所未有的重視，職業(yè)教育的革新是為了更好的拓展學生的成長成才路徑，分減學生的高考升學壓力。而在市場經濟發(fā)展的需求下，要實現實體企業(yè)經濟的壯大，則需要有大量技術技能型人才提供人力資源支持。在這樣的背景環(huán)境下，職業(yè)教育則要承擔起技術技能的傳承責任，努力實現多樣化人才的培育。所以為了更好的相應國家對職業(yè)教育的改革要求，職業(yè)教育需要樹立能夠符合時代、社會與學生發(fā)展需求的教學目標，以立德樹人為核心，培育具備創(chuàng)新精神、實踐精神、工匠精神的高技術復合型人才，為國家發(fā)展建設一線注入更多的高素質勞動力。[2]教育目標的明確需要職業(yè)教育學校在堅持黨的領導和號召的前提下，結合自身的地域特征、企業(yè)分布情況、辦學能力等綜合因素做出科學、實際的創(chuàng)新，教育目標需要響應國家的教育和經濟發(fā)展戰(zhàn)略，科學正確的教育目標是職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的關鍵，也是立德樹人教育理念落實的基礎，只有明確教育目標，學校才能從教師、教材、教法等方面實現立德樹人理念的滲透，為立德樹人提供更有效的教育平臺，進而促進學生的成長發(fā)展，實現職業(yè)教育質量的升華。

3豐富教學內容

職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展主要體現在教學內容的革新上，因此，在新的教育時代，職業(yè)教育需要將立德樹人的內容滲透豐富進職業(yè)教育內容中，形成對學生潛移默化的影響和教育。首先，教師應重視對學生的思想政治教育，將社會主義核心價值觀等融入思想政治教育體系中，實現其與職業(yè)教育中其他思想政治內容的融合教育，培養(yǎng)學生誠信、敬業(yè)、法治、愛國等優(yōu)秀的人格品質。并深度落實“課程思政”教學模式。其次，相應立德樹人教育理念，職業(yè)教育作為培養(yǎng)社會主義建設所需的一線技術技能人才的搖籃和基地，要將“工匠精神”融入滲透進職業(yè)教育過程中，強化學生的職業(yè)精神品質，提升學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質，引導學生的價值取向和行為表現。[3]讓學生可以在未來的職業(yè)生涯中將敬業(yè)、精益、專注和創(chuàng)新淋漓盡致的表現發(fā)揮。最后，職業(yè)教育要實現有效的“立德樹人”教育，就需要將中華民族傳承五千年的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入職業(yè)教學過程中，以傳統(tǒng)文化的內容豐富職業(yè)教育中的思想教育體系，以傳統(tǒng)文化精神升華職業(yè)教育中的實踐教學體系，將立德樹人的內涵和本質滲透進職業(yè)教育的各個教育環(huán)節(jié)，推動職業(yè)教育的多元創(chuàng)新和發(fā)展。

4完善教學評價

教學評價是職業(yè)教育結構中必不可少的一部分，是職業(yè)教育進程推進和目標實現的直觀展示方式，而在以立德樹人教育理念引導職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的過程中，也需要將立德樹人的主要內容以及在教學過程中的主要滲透途徑和方式體現在教學評價體系中，實現職業(yè)教育教學評價機制的完善。學校需要從學生和教師兩個方面出發(fā)，構建教學評價機制，一方面實現對教師教育教學過程的監(jiān)督，讓教師正視立德樹人理念的滲透落實。另一方面實現對學生思想觀念的轉變，讓學生可以認識到立德樹人相關內容和體現形式等對其成長發(fā)展的重要性。進而促進師生之間意識的統(tǒng)一，和諧關系的建立，實現二者之間“教”與“學”的高效配合。

結語

總而言之，在職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展過程中，教育理念、目標、內容以及評價等各個環(huán)節(jié)都需要以“立德樹人”的長久發(fā)展理念為基礎與核心來進行改革和創(chuàng)新。只有這樣，才能讓職業(yè)教育滿足時代的發(fā)展要求，滿足社會企業(yè)對人才的渴求，滿足學生成長發(fā)展的需求，真正實現職業(yè)教育的價值，進而推動素質教育改革，助力社會主義的建設和進步。

參考文獻：

[1]慶兆珅.堅持以人民為中心推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展[J].中國黨政干部論壇，2019（06）：92-93.

[2]李成霞.新時代職業(yè)教育中立德樹人的作用研究[J].新西部，2019（20）：143+164.

[3]張振芝，丁文對.對以立德樹人引領職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的思考[J].教育與職業(yè)，2020（9）：61-65.