秦千紅

摘要：隨著現(xiàn)代信息科學(xué)和技術(shù)的迅猛發(fā)展，微課在現(xiàn)代中小學(xué)的美術(shù)課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，改變了能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，提高了課程的教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生對于美術(shù)知識點的學(xué)習(xí)主動性，并有效地拓寬了美術(shù)的課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)知識學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了教師的知識點和專業(yè)水平。

關(guān)鍵詞： 微課;小學(xué)美術(shù)教學(xué);作用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-086

一、"微課"的概念

微課就是通過先進(jìn)的電腦多媒體顯示技術(shù)，使得它與圖形、文字、聲音生動、形象地有機(jī)直接結(jié)合在一起，對整個課堂教學(xué)的整個過程中特定的重要知識點或者課堂教學(xué)重要環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行生動講解的一段教學(xué)視頻。

二、微課的特點

1授課科技性

微課的遠(yuǎn)程視頻課堂授課方式區(qū)別于目前傳統(tǒng)的視頻課堂教學(xué)管理形式。在這樣的課堂教學(xué)方式中，老師可以隨時隨地出現(xiàn)在授課視頻中，也可以完全不會出門走動或出境，直接通過視頻畫外音對授課老師學(xué)生進(jìn)行教學(xué)基礎(chǔ)知識的深入講解。

2知識針對性

微課的一個主要優(yōu)勢和特點是具有知識點及其講解的針對性，微課所需要求及其講解的知識點和問題一般來說都是比較集中，基本上都是一個突出的知識點和問題，對于每一個知識點都進(jìn)行了具有針對性的深度演示和講解，以此增強(qiáng)和提升了學(xué)生的自主參與學(xué)習(xí)能力，或是對于在教育課堂之中比較抽象、困難的手法、繪圖方式等進(jìn)行了演示和展現(xiàn)，加深了學(xué)生的觀察力和理求其公式。

3課堂靈活性

微課的課堂得益于電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)越性。師生之間可以直接通過手機(jī)或者是離線上下載視頻觀看的教學(xué)模式，査看整個小組微課對知識點的詳細(xì)講解。這種簡單而高效的課堂教學(xué)方法和靈活性讓整個課堂的教育學(xué)習(xí)空間都得到了盡量利用。這樣的教學(xué)方式無疑就是對于學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力與自律技巧的良好培養(yǎng)。

三、微課對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的作用一、對于學(xué)生學(xué)習(xí)方面

（1）為學(xué)校營造良好的教育課程氣氛，激發(fā)廣大學(xué)生對于教育的學(xué)習(xí)興趣。

微課是在美術(shù)教學(xué)中，通過視聽交互讓大家在輕松的環(huán)境中理解和獲取所需要的知識，掌握教學(xué)的重點、難點。美術(shù)課程中使用微課，學(xué)生的注意力變得更加容易被集中，調(diào)動了學(xué)生自主參與的積極性和主動性。比如上《美麗的紋印》一課，運(yùn)用播放式微課將拓印圖紙做成的工藝流程通過視頻呈現(xiàn)。既能有效地吸引和調(diào)動學(xué)生的注意力，也能降低學(xué)習(xí)難度。讓學(xué)生們真正地體驗和認(rèn)識到了美術(shù)這門課程的魅力。

（2）創(chuàng)造情境化難為簡，簡化教材中的知識。

微課技術(shù)廣泛運(yùn)用在美術(shù)課堂的教學(xué)中，將傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教材的相關(guān)知識點內(nèi)容進(jìn)行簡化，能夠把學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑問題進(jìn)行解決，提高課堂的教學(xué)效率。如上《太空里的植物》時，學(xué)生在平時對太空里的植物比較陌生，教師把微課直接引用其中，選取適合我們學(xué)生觀看的部分進(jìn)行展示和播放，學(xué)生根據(jù)自己的理解，即發(fā)揮自己的想像去繪制出自己眼中的太空植物。

（3）精簡內(nèi)容突出主題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在課堂上直接進(jìn)行微課教學(xué)，突出了重點，遇到學(xué)生有不理解的地方，及時向指導(dǎo)老師詢問，提高了美術(shù)教學(xué)效率，并且也有助于增強(qiáng)了學(xué)生對于藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心。通過微課幫助教學(xué)，既可以能夠充分發(fā)揮突出傳統(tǒng)課堂的教學(xué)主題，提升傳統(tǒng)課堂的綜合教學(xué)管理效率，又能夠有利于有效激發(fā)和充分調(diào)動廣大學(xué)生對傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)自信心。

（4）靈活運(yùn)用微課，促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生可以多次進(jìn)行微課播放，按需選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)，可以做到查漏補(bǔ)缺，又可以加深鞏固知識。將微課運(yùn)用到美術(shù)的課堂教學(xué)中，能夠把教材中的知識內(nèi)容有效地延伸，可以豐富和拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和想像力，有效地提高和改善了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、對于教師教學(xué)方面

（1）使用微課進(jìn)行教學(xué)豐富了教師的教學(xué)方法

將微課運(yùn)用到了美術(shù)的課堂教學(xué)中，將其與教科書和課程中的知識點內(nèi)容等等進(jìn)行有效地融入到一起，能夠把我們的教師傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)模式的方法進(jìn)行革命性地改變和創(chuàng)新，豐富了教師的課程和方法，使枯燥乏味的現(xiàn)代化美術(shù)課堂學(xué)習(xí)過程變得更加生動、形象，從而充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

（2）使用微課進(jìn)行教學(xué)是對美術(shù)教學(xué)有效的課外補(bǔ)充。

運(yùn)用微課的方法來進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，能夠使得學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后再次復(fù)習(xí)中獲得更大的受益。學(xué)生們就可以直接在家參加預(yù)習(xí)，滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)要求。微課的教學(xué)就更加靈活地對于美術(shù)課堂教學(xué)加以補(bǔ)充。

（3）通過微課的使用，提高教師的專業(yè)能力。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)與美術(shù)類學(xué)科相互融合，教師對微課的理解和運(yùn)用，讓其在美術(shù)課堂教學(xué)中得到有效落實，提升教師的知識和專業(yè)技巧。教師既可以通過觀察和錄制微課，找到自己在其教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，也可以將這些微課直接上傳至互聯(lián)網(wǎng)，教師或者學(xué)生也通過觀察和錄制微課來指出教師在其教學(xué)過程中存在的不足，不斷提高自身教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)了教師和學(xué)生個人的專業(yè)化發(fā)展。

綜上所述，將傳統(tǒng)的微課運(yùn)用到了小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中，能夠有效地為我們的美術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和獨立的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生的整體健康成長。同時也可以增強(qiáng)教師的職業(yè)技術(shù)水平。節(jié)省教師的授課時間，

參考文獻(xiàn)

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