王寶琴 孫曉艷

摘要：實行素質教育以來，幼兒園的教育教學活動一般以游戲形式展開，如此可以在幼兒獲得快樂體驗的同時，培養(yǎng)其知識技能與個人素養(yǎng)，對其今后的發(fā)展能夠起到良好的促進作用。尤其是在展開體育教學時，體育游戲能夠充分調動幼兒參與體育訓練的興趣，為幼兒構建愉快、健康的學習氛圍，促進幼兒的身心發(fā)展。然而，目前我國幼兒園體育游戲組織中仍存在一些問題，需要改進。本文就幼兒園體育游戲組織中的現(xiàn)存問題及對策進行了以下幾點分析。

關鍵詞：幼兒園;體育游戲;組織策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-050

引言

新課程改革后，如何促進幼兒德智體美勞全面發(fā)展，成為目前幼兒園教師最為關心的話題。體育游戲是幼兒園教育教學活動中重要的課程內容。然而，目前幼兒園體育游戲教學的效果并未達到理想狀態(tài)，其主要原因在于，教師所設計的教學內容過于單一、活動器械不足以及戶外安全問題等，從而使得幼兒對體育游戲不感興趣，并且限制了幼兒的發(fā)展。因此，教師應創(chuàng)新教學策略，設計具有吸引力的體育游戲活動，完善體育器械，保障幼兒安全，提高體育游戲的有效性，促進幼兒的發(fā)展。

一、幼兒園體育游戲組織中的現(xiàn)存問題

（一）內容過于單調枯燥

許多教師對體育活動不重視，因此，在進行體育游戲設計時，并未充分考慮幼兒的興趣愛好以及學情。以敷衍了事的態(tài)度為幼兒設計體育游戲，導致游戲的內容過于單調乏味。對幼兒來說，這種體育游戲形式只是單純的活動課程，在這種氛圍當中，幼兒參與體育游戲的熱情得不到培養(yǎng)，只能被動的參與到體育游戲活動中。如此無法培養(yǎng)幼兒的自主意識，使體育游戲教學活動達不到理想效果。再者，由于幼兒來自于不同的家庭，其生長環(huán)境不同，因此在興趣愛好及個性方面會存在一定的差異性。教師在設計教學游戲時并未充分考慮到幼兒的個性化需求。一刀切式的教學內容，使幼兒無法發(fā)揮其特長，不利于幼兒的個性化發(fā)展。

（二）活動器械不足

許多幼兒園，并沒有配備完善的活動器械，雖然幼兒園每天都有活動時間，但大多只是組織幼兒滑滑梯或玩蹺蹺板等基礎游戲設施。這種過于形式化的體育活動，使幼兒體會不到豐富多彩的體育活動內容。初期幼兒會被滑滑梯和蹺蹺板這種基礎娛樂設施所吸引，并且在這種活動中能夠得到一定的快樂與滿足，但長此以往，幼兒便會對這些游樂設施失去興趣。并且這些基礎性的游樂設施，不能起到體育鍛煉的效果，使幼兒的身體素質得不到培養(yǎng)。

（三）戶外體育活動的安全問題

教師在帶領整個班級的幼兒參與體育活動時，由于幼兒較多并且活潑好動，往往會出現(xiàn)幼兒亂跑亂動難以管理的現(xiàn)象。再者，由于幼兒年齡尚小，不具備自我保護意識，很容易在游戲中出現(xiàn)摔倒，碰撞等問題，因此，安全問題成為幼兒園體育游戲活動中的重要問題。

二、幼兒園體育游戲組織策略

（一）創(chuàng)新教學理念，豐富教學內容

幼兒大多活潑好動，并且對世界充滿好奇心理，若要提高體育游戲的教學效果，首先應激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，促使幼兒能夠積極主動的配合游戲活動。這就需要教師摒棄以往的教學策略，創(chuàng)新教學方法，以豐富多樣的游戲設計來調動幼兒的積極性。教師應了解幼兒的興趣愛好及個性，為幼兒設計出具有針對性的體育游戲活動。例如：對那些較為內向的幼兒，可以讓其參加集體性的體育游戲活動;而對于那些性格外向的幼兒，可以給予其充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的機會。如此方可滿足幼兒的個性化需求，促進幼兒的個性發(fā)展?；蛘呤歉鶕?jù)幼兒的年齡特點為其設計相應的游戲。例如：對小班的幼兒可以設計一些相對簡單的游戲，如小蝌蚪找媽媽游戲，對中班的幼兒可以設計一些較為復雜的游戲，

（二）完善園內器材

若要提高體育游戲的教學效果，首先，園方應對體育游戲教學給予充分的重視，并積極完善園內器材設備。完善器材設備并不單指購置新的器材，也可以利用舊的器材設計創(chuàng)新玩法。如此方可使幼兒對器材充滿新鮮感，并積極的參與到體育游戲當中。例如：有的幼兒在玩皮球的時候不喜歡拍皮球，而是在地上將皮球推來推去，此時教師不應批評幼兒，而是創(chuàng)新游戲玩法，在推皮球的基礎上，為幼兒設計一個新游戲。如此不僅能夠培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的自主性，而且能夠鼓勵幼兒，使其創(chuàng)新思維得到發(fā)展【1】。

（三）排除安全隱患

在體育游戲活動中，應充分保證幼兒的安全，為此，園方要加強管理、去除隱患。為防止幼兒在游戲活動中亂跑，出現(xiàn)磕碰等現(xiàn)象，幼兒體育活動可以以分組的形式展開，每組都有專職教師進行管理，這種分組方式能夠方便教師對幼兒進行仔細的觀察，并充分了解幼兒的學情及其個體差異，為其設計出具有針對性的游戲。在幼兒園體育游戲活動中，不僅要鍛煉幼兒的身體，最重要的是保障幼兒的安全。為幼兒構建安全、健康的成長環(huán)境，促進其身心能夠得到良好的發(fā)展【2】。

結束語

幼兒階段所接受到的教育能夠對其一生產生重要的影響，而體育活動能夠有效鍛煉幼兒的身體，促進其個人素養(yǎng)的形成。并且游戲是幼兒最喜愛的活動，因此在幼兒園的體育活動中，體育游戲成為重要的教學手段。為提高幼兒園體育游戲的有效性，教師應利用以上幾種創(chuàng)新的教學策略，對體育游戲教學進行改革。如此方可提高體育游戲教學的效率，促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]王敏幼兒園體育游戲教學中存在的問題及對策研究——以S幼兒園為例[J]西北成人教育學報， 2019， 000（005）：105-108

[2]張樂幼兒園大班體育游戲教學中存在的問題及對策研究[J]課程教育研究：外語學法教法研究， 2015， 000（014）：P252-253