邱發(fā)乾

摘? 要：高中階段是學(xué)生形成價值觀的關(guān)鍵節(jié)點，在此期間學(xué)生能夠快速地提升自我的素養(yǎng)。思想政治學(xué)科可以使學(xué)生不斷提高自身綜合素質(zhì)以及核心素養(yǎng)，所以高中時期教師的主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該為思想政治這門科目，在進(jìn)行高中政治的教學(xué)時，教師要堅持提升自我教學(xué)意識，創(chuàng)新教學(xué)理念，運用較為科學(xué)合理的教學(xué)方式提升學(xué)生的素養(yǎng)，并且使學(xué)生自身的整體的綜合素質(zhì)也能不斷地提高。

關(guān)鍵詞：思想政治;核心素養(yǎng);教學(xué)策略;教學(xué)模式

從高中思想政治學(xué)科的大概內(nèi)容和主要目標(biāo)方面來看，首要方面是培養(yǎng)核心素養(yǎng)，在思想政治課之中核心素養(yǎng)有以下四部分：政治方面的認(rèn)同，法治方面的意識，科學(xué)方面的精神，公共實踐方面的參與，這四者的關(guān)系極為密切，并且具有相輔相成的重要關(guān)鍵。所以應(yīng)該讓高中政治教師在教學(xué)時不斷地創(chuàng)新教育教學(xué)的理念，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的意識，使他們的創(chuàng)新能力也能加快地提升。

一、整合課堂資源，培養(yǎng)法治意識

這個時代是法治時代，但是我國的一些公民并不具備較為突出的法治意識，在學(xué)校之中設(shè)立思想政治學(xué)科的主要目的是改變學(xué)生法治意識不強(qiáng)的情況，所以在進(jìn)行高中思想政治教學(xué)時，教師應(yīng)該不斷整理融合政治知識，并進(jìn)行主動的思考與總結(jié)，讓學(xué)生對某些問題做出思考，同時引導(dǎo)學(xué)生對問題作出思考，得到解決問題的方案，然后引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考，尋找解決方法，使學(xué)生法治意識提升。在整個思想政治課之中，包括了許多的法律知識，主要都是憲法，比如在《政治生活》的教材之中存在很多“憲法規(guī)定”這一類的字眼，同時還有不少的民事法規(guī)，所以可以看出思想政治教材的編寫主要就是以法律作為主要的依據(jù)，只有教師不斷提升自身的法律素養(yǎng)，才能在教學(xué)之中更好地運用這些法律知識，增強(qiáng)學(xué)生法治意識。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)政治認(rèn)同

政治認(rèn)同的主要意思是公民對于國家的各種優(yōu)秀文化、價值觀念和政治制度方面的認(rèn)可，其中高中思想政治課非常重要，可以培養(yǎng)學(xué)生深刻的政治認(rèn)同，地質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同第一要讓教師在課堂里營造出較為民主的氛圍，并且使整個課堂更加公平公正，應(yīng)該不斷地向?qū)W生提問，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，比如高中思想政治教材的“文化生活”部分的文化傳承和創(chuàng)新一節(jié)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論與交流，并且以“中國人要不要過圣誕節(jié)”當(dāng)成討論交流題目讓學(xué)生自由發(fā)揮，然后老師可以從學(xué)生們的交流成果出發(fā)，作出總結(jié)與評價，讓學(xué)生不斷地端正自身的心態(tài)，并且能夠使用較為明智的眼光看待中國和外國的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生提升政治認(rèn)同，加強(qiáng)思想認(rèn)識。

三、開展探究教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)精神

高中階段的學(xué)生思想發(fā)展成熟，在這一階段的學(xué)生的認(rèn)識觀逐漸成熟，感性更多地被理性所替代，所以高中教師首先要幫學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的精神，因此教師可以使用生活之中的實際問題作為主要的基礎(chǔ)來辨別思想觀念，使用小組探究學(xué)習(xí)的方式達(dá)到更好地效果。所以教師應(yīng)該在教學(xué)的時候把課堂的問題與學(xué)生的特點進(jìn)行相應(yīng)地融合，讓每位學(xué)生都可以將自己的意見以及想法表達(dá)出來，培養(yǎng)自身的獨立思考能力，在課堂的討論之中，教師應(yīng)該做好引導(dǎo)，與學(xué)生一起對一些問題進(jìn)行總結(jié)，使思想政治的教學(xué)效率不斷提升，例如提及高中思想政治科目“經(jīng)濟(jì)生活”這部分的“怎樣樹立正確消費觀”內(nèi)容時，教師能夠以學(xué)生的攀比心為主教學(xué)，激發(fā)學(xué)生共鳴，反思學(xué)生的消費觀，讓學(xué)生能夠樹立健康且自然的消費觀。

四、加強(qiáng)實踐教學(xué)，激發(fā)公共參與

在教學(xué)目標(biāo)之中，思想政治課的第一目標(biāo)是關(guān)于活動學(xué)科方面課程，因此發(fā)展實踐會對這門課產(chǎn)生重要意義，因此除了思想政治課的教學(xué)之外，高中思想政治教師可以主動組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐，使學(xué)生在實踐過程之中不斷提升自我的思想，轉(zhuǎn)變觀念，因此在選擇社會實踐類項目的時候首先就應(yīng)該不斷提高學(xué)生的政治意識以及理性方面的精神，然后提升學(xué)生的法治意識，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如在高中思想政治書“文化生活中選擇”這一節(jié)，在教學(xué)時，教師可以把課題主要內(nèi)容作為主要內(nèi)容，并且做好“遠(yuǎn)離生活里的腐朽文化”的活動，并且在這次活動之前，成立相應(yīng)的策劃小組，并且運用多種多樣的方式做好活動方面的宣傳，使所有師生參與，并且學(xué)生也應(yīng)該對得來的信息進(jìn)行一定程度的整理，利用學(xué)校的宣傳設(shè)備做好成果方面的展示，把此項活動結(jié)果呈現(xiàn)給全體師生。

結(jié)語：總之，學(xué)科核心素養(yǎng)在思政教學(xué)里極為重要，因此要指導(dǎo)教師探索課堂，教師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新并且提升自身的教學(xué)策略以及教學(xué)方法，而且把研究要點落實于如何使教學(xué)質(zhì)量提高上，讓學(xué)生提高核心素養(yǎng)。所以綜合而言，高中思想政治教師首先要對課堂資源進(jìn)行整合，提升學(xué)生的法治意識，并設(shè)立問題情境，開展探究式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的政治參與，不斷提升整體的教學(xué)效率，讓高中思想政治教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的提高以及進(jìn)步，從而培育出一代具有正確價值觀的學(xué)生，讓學(xué)生快速地成長進(jìn)步，成為新一代接班人。

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