李美慧

摘要：目前，我國經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)發(fā)展迅速，藝術(shù)教育逐漸被人們重視。高校藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，可以培養(yǎng)受教育者的藝術(shù)審美能力，推動高校校園文化建設(shè)，是大學(xué)生素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。本文將簡述藝術(shù)教育概述，對藝術(shù)教育在高校素質(zhì)教育中的重要作用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;高校;素質(zhì)教育;重要作用

引言

素質(zhì)教育的宗旨是培養(yǎng)全面素質(zhì)，其目的是提高全體受教育者的基本素質(zhì)。素質(zhì)教育不僅是一種教育思想，還是一種實踐模式。素質(zhì)教育包含美育，美育的重要內(nèi)容是藝術(shù)教育，藝術(shù)教育是提高受教育者綜合素質(zhì)的特殊手段，不僅可以培養(yǎng)受教育者鑒賞能力，還可以培養(yǎng)受教育者思想道德素質(zhì)。

一、藝術(shù)教育概述

（一）藝術(shù)教育定義

從狹義角度來說，藝術(shù)教育即相關(guān)藝術(shù)院校的教育模式，是對藝術(shù)理論以及藝術(shù)實踐的教育手段。通常以社會要求為前提，對受教育者進(jìn)行美育，主要在學(xué)校進(jìn)行。從廣義角度來說，藝術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，教育對象不再單一，不局限于藝術(shù)從業(yè)人員。這是一種對群眾的美育，可以提高群眾的藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）藝術(shù)教育功能

藝術(shù)教育不僅可以提高群眾的審美，還可以提高學(xué)生的德行。藝術(shù)教育把培養(yǎng)學(xué)生審美修養(yǎng)作為主要教育目標(biāo)。藝術(shù)教育被包含于素質(zhì)教育，可以促進(jìn)人的個性化發(fā)展，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到提高。

（三）藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

時代的進(jìn)步使人才競爭愈發(fā)激烈，若使人才在社會中立足，就需要使人才具有高素質(zhì)。所以，素質(zhì)教育不可或缺。素質(zhì)教育中一種重要教育手段就是藝術(shù)教育，對高校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育可以推動社會進(jìn)步。高校學(xué)生塑造自身人格的重要舉措是藝術(shù)教育，在校園內(nèi)，教育者可以進(jìn)行多樣化的藝術(shù)教育，陶冶學(xué)生情操，完善學(xué)生品格，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，為社會主義文明建設(shè)培養(yǎng)有文化道德的人才。此外，藝術(shù)教育還可以使學(xué)生更富有生命力，使學(xué)生創(chuàng)造力得到啟發(fā)。一個國家，只有國民素質(zhì)提上去，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)，高校學(xué)生是社會文化的主體，有效培養(yǎng)高校學(xué)生可以提高國民素養(yǎng)。

二、藝術(shù)教育在高校素質(zhì)教育中的重要作用

（一）合理的藝術(shù)教育可以提高高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)

藝術(shù)教育具有多樣化的教育功能。人們的道德規(guī)范與藝術(shù)教育有著不可分割的聯(lián)系，這種教育模式可以輔助人們形成良好思想道德素質(zhì)。魯迅先生曾提出美術(shù)輔冀的思想，這也說明藝術(shù)對于人的重要影響。藝術(shù)教育主要輔佐性體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，藝術(shù)教育可以激發(fā)受教育者的道德情感，給予人積極的影響，使每個人的情感與道德意識相融合，有助于形成積極的心理活動，進(jìn)而上升到道德行為層面。第二，藝術(shù)教育可以陶冶受教育者的道德情操。高校學(xué)生的情感在一定程度上受到藝術(shù)教育的影響，這種教育模式可以以情動人，提高受教育者的道德情操。第三，藝術(shù)教育可以使人更完美。藝術(shù)作品性對真實，可以使受教育者更真誠。在高校中，其藝術(shù)教育更具多樣性，可以使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。

（二）藝術(shù)教育有助于促進(jìn)受教育者的智力全面開發(fā)

藝術(shù)不僅可以表達(dá)受教育者的情緒，還可以提高受教育者各個方面的能力。智力包括思維力、觀察力和想象力等。藝術(shù)教育可以使高校學(xué)生的生活體驗感增強(qiáng)，提高受教育者的觀察力。藝術(shù)作品中的眾多表現(xiàn)形式可以提高受教育者的記憶力。在日常生活和學(xué)習(xí)中，思維力不可或缺，藝術(shù)教育可以活躍學(xué)生思維能力，使這項能力得到開闊。想象比知識更重要，藝術(shù)教育可以豐富高校學(xué)生的想象力。

（三）藝術(shù)教育可以提高受教育者的審美素質(zhì)

教育的根本目的是培養(yǎng)人。教育家蔡元培曾提出“學(xué)習(xí)科目均與美育有關(guān)”的思想，可見，高校中美育教育是藝術(shù)教育的基本途徑。一方面，藝術(shù)教育可以把學(xué)科知識通過美育的形式展示出來，將美和學(xué)科融為一體，兩個方面的融合構(gòu)成了教育和美育的教育融合。另一方面，各個學(xué)科融于美育可以寓教于藝，培養(yǎng)當(dāng)代好青年，使高校學(xué)生可以感知美，欣賞美。比如，受教育者可以通過欣賞藝術(shù)作品，產(chǎn)生高遠(yuǎn)的人文關(guān)注。高校教育者應(yīng)合理利用藝術(shù)作品和藝術(shù)媒介，對當(dāng)代高校學(xué)生的審美進(jìn)行研究，最終促進(jìn)受教育者的個性化發(fā)展。藝術(shù)教育可以使受教育者科學(xué)思考，受到過積極藝術(shù)熏陶的受教育者，會有更開闊的眼界。美育教育并非短期的事情，對受教育者進(jìn)行審美培養(yǎng)是一個累計過程?，F(xiàn)階段的高效藝術(shù)教育還有可提升空間。所以，教育者應(yīng)繼續(xù)此方面的研究，對高校教育實現(xiàn)有效突破。

（四）藝術(shù)教育有助于受教育者形成健康生活方式

藝術(shù)教育過程中，受教育者可以親自感知美，使其慢慢形成個性特征，促進(jìn)每個受教育者個性化發(fā)展。審美是人們對美的創(chuàng)造，藝術(shù)活動就是培養(yǎng)人審美觀形成的過程，審美教育可以使受教育者內(nèi)心情感與藝術(shù)作品溝通，凈化心靈。受教育者長期參加藝術(shù)活動，可以使其鑒賞水平得到提高，還可以使其形成健康的生活方式，比如，通過這種形式，可以提高受教育者的人際交往能力，使校園環(huán)境更加和諧。在各個高校教學(xué)過程中，教育者可以組織各種藝術(shù)活動，使校園氛圍更加高尚。同時，教育者要引導(dǎo)藝術(shù)輿論，可以更好發(fā)揮藝術(shù)功能，組建輿論引導(dǎo)小組，引導(dǎo)受教育者自覺抵制消極思想，從而形成健康的生活方式。此外，要做好藝術(shù)教育工作，就應(yīng)建立完善的藝術(shù)教育體系，合理的計劃各個階段就藝術(shù)教育任務(wù)，實施有效教育途徑。各個高校還要培養(yǎng)教師隊伍，發(fā)揮教育者的領(lǐng)導(dǎo)作用。

三、結(jié)束語

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