【摘要】眾所周知，立德樹人已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校教學(xué)的任務(wù)之一，這也就要求各個(gè)學(xué)校都必須促進(jìn)立德樹人教學(xué)，為此，高校就應(yīng)該全力促進(jìn)數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)改革步伐的不斷推進(jìn)，不斷滿足新課改的要求和標(biāo)準(zhǔn)。具體來(lái)講，就是要把大學(xué)生的思想政治教育作為一條紅線，貫穿于整個(gè)高校的教學(xué)當(dāng)中，長(zhǎng)此以往，就可以幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。此外，老師們進(jìn)行課程思政教學(xué)改革研究的主要目的是為了從數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中尋找一些隱性的思想政治教育資源，本文將對(duì)顯性教學(xué)資源和隱性教學(xué)資源行充分的挖掘，不斷探討其實(shí)現(xiàn)的條件。

【關(guān)鍵詞】高校數(shù)學(xué) 課程思政 實(shí)現(xiàn)條件 相關(guān)舉措

【正文】數(shù)學(xué)是一門與生活密切相關(guān)聯(lián)的學(xué)科，數(shù)學(xué)科學(xué)的被發(fā)現(xiàn)和被傳承一直推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步，在我國(guó)，數(shù)學(xué)這一門課程一直以來(lái)都是十分重要的，數(shù)學(xué)這門學(xué)科已經(jīng)貫穿同學(xué)們整個(gè)受教育階段，其實(shí)同學(xué)們?cè)诮邮芨叩冉逃臅r(shí)候，所接觸到的數(shù)學(xué)知識(shí)越來(lái)越復(fù)雜，且在大學(xué)階段，同學(xué)們很容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，高校開展數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)改革是非常有必要的。進(jìn)行高校數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)改革的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意兩個(gè)方面：第一就是要充分認(rèn)識(shí)到高校數(shù)學(xué)課程當(dāng)中思想政治教育的隱性資源，第二就是要對(duì)課程資源的實(shí)現(xiàn)條件進(jìn)行相關(guān)的探索和研究。

一、老師們應(yīng)該充分認(rèn)知高校數(shù)學(xué)課程中所蘊(yùn)含的思想政治隱性資源

1.1理性法則與人性品性之間的聯(lián)系

數(shù)學(xué)理念既抽象于生活，又來(lái)源于生活，其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理與人的性格品質(zhì)有很多相關(guān)聯(lián)之處，當(dāng)老師們挖掘到這些資源并將這些資源教給同學(xué)們的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)受到這些知識(shí)的深刻影響。比如，大學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中會(huì)學(xué)到洛必達(dá)法則和函數(shù)的極值與最值，老師們就可以將人生的理想信念和那轉(zhuǎn)化所需要的思想結(jié)合起來(lái)來(lái)進(jìn)行講授，這樣不僅可以讓同學(xué)們學(xué)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以讓同學(xué)們接受課程思政里面隱性資源的熏陶。

1.2數(shù)學(xué)文化和民族文化之間的聯(lián)系

眾所周知，數(shù)學(xué)文化既是世界的，也是民族的。數(shù)學(xué)文化有著非常悠久的歷史，我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著燦爛的歷史文明。在數(shù)學(xué)界有很多老前輩對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)做出了非常大的貢獻(xiàn)，在某一時(shí)期我國(guó)的數(shù)學(xué)水平處于世界領(lǐng)先地位。此外，中西方文化對(duì)于數(shù)學(xué)發(fā)展的影響是不同程度的，但是這些都可以作為高校數(shù)學(xué)課程思政于當(dāng)代大學(xué)生們思想行為的教育資源。

二、課程教育資源改革實(shí)現(xiàn)的基本條件

高校數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)改革應(yīng)該遵循最基本的課程資源的挖掘和整合，不斷追求老師數(shù)學(xué)教學(xué)和思想政治教學(xué)的相互融通。所以，高校數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)的條件就是有自己學(xué)校的教育觀念以及學(xué)校的規(guī)范管理，當(dāng)然專業(yè)老師也應(yīng)該盡自身最大的努力來(lái)進(jìn)行高校數(shù)學(xué)課程思政改革教學(xué)。

2.1學(xué)校教育觀念和教學(xué)管理的規(guī)范

高校應(yīng)該切實(shí)端正對(duì)課程思政教學(xué)改革的態(tài)度，要認(rèn)清高校數(shù)學(xué)課程思政改革的重要性。在進(jìn)行落實(shí)的時(shí)候，要從學(xué)校的教學(xué)規(guī)范抓起，最好將課程思政的明確要求具體安排落實(shí)到專業(yè)的學(xué)科教學(xué)管理當(dāng)中，要做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，高校還可以科學(xué)合理的挖掘和運(yùn)用數(shù)學(xué)課程所蘊(yùn)含的隱性思想教育資源，然后通過(guò)整合這些思想教育資源可以在學(xué)校開展一系列思想政治教育的活動(dòng)，老師們還應(yīng)該多多鼓勵(lì)同學(xué)們參加這類活動(dòng)，在這類活動(dòng)當(dāng)中不斷的提升自身思想道德水平。此外，老師們還可以利用活動(dòng)的動(dòng)力和感染力來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師們?cè)谶@些活動(dòng)當(dāng)中還應(yīng)該積極主動(dòng)的引導(dǎo)同學(xué)們的思想，這樣就可以推動(dòng)課程思政改革的不斷落實(shí)。

2.2老師們要有力而為、有方而為

數(shù)學(xué)專業(yè)的老師們是高校數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)改革的主要負(fù)責(zé)人和實(shí)踐者，高校數(shù)學(xué)課程，思政教學(xué)改革要求數(shù)學(xué)老師們應(yīng)該有識(shí)而為，有方而為。從有識(shí)這一方面來(lái)看，進(jìn)行高校數(shù)學(xué)思政教育改革的時(shí)候，一方面數(shù)學(xué)老師的自身思想素質(zhì)必須過(guò)硬，學(xué)校必須改變老師們只注重專業(yè)知識(shí)講授而忽略了思想政治教授這一現(xiàn)象。另一方面，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部門發(fā)布的相關(guān)要領(lǐng)，這樣就可以不斷增強(qiáng)老師們對(duì)自身思想道德素質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及不斷增強(qiáng)對(duì)高校數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。

從老師的有方而為這一方面看，高校數(shù)學(xué)老師應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極挖掘數(shù)學(xué)課程資源當(dāng)中所蘊(yùn)含的思政資源，并且不斷研究數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵和特性，再不斷研究該如何將數(shù)學(xué)文化和高校思政教育改革相結(jié)合的具體措施。譬如，一些學(xué)校在這一方面探索出相關(guān)的方法和經(jīng)驗(yàn)，比如像概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，這就需要老師們利用辯證的思維來(lái)進(jìn)行教學(xué)。眾所周知，概率數(shù)理統(tǒng)計(jì)是大學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，相關(guān)老師在進(jìn)行授課的時(shí)候應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新其教學(xué)觀念，要以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)載體，明確相關(guān)的原則。高校課程當(dāng)中隱含著豐富的思政教學(xué)資源，老師們只要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼，就可以發(fā)現(xiàn)高效課堂當(dāng)中這些隱含的資源。

【結(jié)束語(yǔ)】總而言之，高校數(shù)學(xué)課程思政改革的實(shí)現(xiàn)途徑對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想觀念的形成有著非常重要的作用。 與此同時(shí)，高校數(shù)學(xué)課程思政改革對(duì)于高校數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的建設(shè)也是提供了一定的幫助的。高校進(jìn)行課程思政改革不僅可以讓數(shù)學(xué)知識(shí)和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，還可以引導(dǎo)同學(xué)們正確做人做事，不斷提高同學(xué)們的思想政治水平。

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青島黃海學(xué)院 張振榮