摘 要：父母的言談舉止直接影響到孩子的成長(zhǎng)，父母是孩子最好的老師，家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校，年輕的父母都已意識(shí)到了家庭教育的重要性，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，往往忽視教育不注重與孩子溝通的方式與方法，從而造成父母與孩子之間溝通不暢，家庭教育陷入被動(dòng)和僵局，沒(méi)有取得很好效果，甚至導(dǎo)致家庭教育失敗。因此，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通是非常重要的，同時(shí)，作為家長(zhǎng)要探索和孩子的良好溝通是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷思考的重要課題。

關(guān)鍵詞：交流;溝通;家庭教育

孩子來(lái)到人間來(lái)到每個(gè)家庭，家庭就是第一所學(xué)校。每對(duì)父母是孩子接觸的第一人，也是孩子的第一任老師，也是孩子在學(xué)習(xí)技能和日常生活中最貼心的老師，很早以前人們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性，尤其在當(dāng)今學(xué)習(xí)和就業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境下，經(jīng)過(guò)親身感受的年輕父母?jìng)兏芋w會(huì)到家庭教育對(duì)每一個(gè)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)與成才的都有著不可分割的重要性。家長(zhǎng)怎樣與孩子融洽和平而有效地溝通，成為孩子的大朋友，從內(nèi)心了解孩子的需求與渴望，已經(jīng)成為新時(shí)代年輕父母必修的一個(gè)新課題。

一、父母與孩子溝通過(guò)程中的諸多癥結(jié)

在日常生活中，孩子在自己的生活環(huán)境中受到父母的熏陶和影響在形成自己的脾性，父母也會(huì)想盡辦法言傳身教的來(lái)教育自己的孩子，而日常談話就是其中一個(gè)最主要的交流和教育方式?？梢?jiàn)，良好的交流與溝通在家庭這個(gè)人生中的第一所學(xué)校所受的教育非常重要，是影響和決定孩子健康成長(zhǎng)的重要因素之一。這給家長(zhǎng)提出新的課題，要求家長(zhǎng)要緊跟時(shí)代的步伐及孩子年齡，改變思維模式，改變溝通方式與內(nèi)容，在溝通中，與孩子達(dá)成默契，收到良好的教育效果。但在現(xiàn)實(shí)生活中，往往不是這樣，在家長(zhǎng)會(huì)或個(gè)別交流中，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們抱怨孩子如何難管教、不聽(tīng)話。孩子們則抱怨父母不理解他們，他們與父母之間有代溝，父母不要用他們那個(gè)時(shí)代想法來(lái)要求，對(duì)父母管教產(chǎn)生逆反心理。久而久之，父母對(duì)孩子說(shuō)教往往就只是批評(píng)、埋怨;孩子對(duì)父母的教育總是不理解，有逆反情緒，父母與孩子之間越來(lái)越不愿溝通，嚴(yán)重的影響到了家庭教育的效果，使極為重要的家庭啟蒙教育失去了其應(yīng)有的作用和意義。

二、造成溝通不暢、難以溝通的原因分析

在家庭教育中交流與溝通，重要性越來(lái)越被大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)可，家長(zhǎng)更加重視與孩子進(jìn)行交流與溝通，并在生活中，摸索與孩子溝通的方式、方法，然而，現(xiàn)實(shí)生活中，仍有一部分的家庭限于溝通和交流的困境中。

第一，有些家長(zhǎng)不能正確對(duì)待自己與孩子的溝通。這些家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中，往往重點(diǎn)關(guān)注了孩子身體是否健康、學(xué)習(xí)成績(jī)好不好等方面，忽視了與孩子進(jìn)行思想交流和情感溝通。

第二，家長(zhǎng)在孩子的溝通方式上，“居高臨下”“一言堂”。新形勢(shì)下的家庭教育，倡導(dǎo)“父母與孩子”形成“朋友關(guān)系”。家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子在一起游戲，多與他們談心，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。

第三，父母在與孩子進(jìn)行交談時(shí)，總是用父母的身份和語(yǔ)氣，有一種居高臨下的思想，這就不是平等的交流和溝通了。現(xiàn)實(shí)生活中，按照父母的想法，孩子只是照做就是了，孩子只有接受，使孩子經(jīng)常產(chǎn)生處于不被尊重和被動(dòng)說(shuō)教的地位，因此，很容易對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，從而嚴(yán)重影響了溝通的質(zhì)量。

三、溝通中要講究方式方法

家長(zhǎng)與孩子之間的親密感情和交流，對(duì)孩子幼小心靈的健康成長(zhǎng)有著不可缺少的重要作用。那么，在家庭生活中作為家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的心態(tài)和語(yǔ)言和孩子溝通，才能使兩代人相處得融洽呢？

1、溝通交流要經(jīng)?；?，使孩子在經(jīng)常性溝通中受到教育

在日常生活中，家長(zhǎng)與孩子生活在一起，未上學(xué)前，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，這時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，還不懂事，大多時(shí)間家長(zhǎng)是關(guān)系孩子吃飯、睡覺(jué)、是否生病等生活情況，他們說(shuō)什么孩子只是去做就行了，很少與孩子溝通，即使與孩子溝通，也多是說(shuō)教，教育孩子怎么做人等道理，傳授為主，很少?gòu)暮⒆幽挲g特點(diǎn)和心理需求角度與其溝通，這種說(shuō)教是“生硬”而缺乏生動(dòng)性的。因此，兩代人的交流是一種情感上的交融。這樣父母對(duì)孩子的了解也多了，而孩子也更加體諒父母了。并且，家長(zhǎng)要隨著孩子不斷成長(zhǎng)，根據(jù)孩子不同年齡段調(diào)整溝通的次數(shù)和時(shí)間，把交流與溝通作為教育孩子的主要方式，不是把溝通當(dāng)做任務(wù)，為了完成任務(wù)而去溝通，那樣溝通也不會(huì)起到理想的教育效果。同時(shí)，家長(zhǎng)在正常溝通的情況下，要多留意孩子思想波動(dòng)和情緒變化，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)要用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行溝通，收到事半功倍的效果

父母與孩子的交談情境中，家長(zhǎng)的語(yǔ)言要考慮孩子的年齡是否能夠接受，同時(shí)，還要考慮交流的方式。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、性格等心理特點(diǎn)，選擇適合的交流溝通方式，像講故事、做游戲等寓教于樂(lè)的溝通方式，孩子在自己喜歡的溝通方式中受到教育和啟發(fā)，領(lǐng)悟更多的人生道理，達(dá)到家長(zhǎng)溝通的目的，受到預(yù)期效果。而不要采用說(shuō)教、命令、安排等方式，否則往往會(huì)令孩子厭煩，反而不按照正確的方向前進(jìn)，達(dá)不到教育的目的。

3、要把握溝通時(shí)語(yǔ)言使用的分寸，放下“架子”，讓孩子感受到與父母站在平等角度與其交流溝通

父母與孩子的交流溝通中，父母要考慮語(yǔ)言的內(nèi)容以及說(shuō)話的技巧和語(yǔ)調(diào)，要多多的鼓勵(lì)孩子，將會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，孩子會(huì)愿意和父母交談，從而更加樂(lè)于向父母傾述內(nèi)心想法，和父母成為貼心朋友。說(shuō)話時(shí)語(yǔ)調(diào)平和，多一些朋友之間平等相處的話語(yǔ)，這樣，孩子就能放松緊張心理，敞開(kāi)心扉地與父母進(jìn)行交流自己的想法，使父母更容易了解孩子所思所想，“對(duì)癥下藥”，收到事半功倍的家庭教育良性循環(huán)的最佳效果。

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黑龍江省牡丹江市穆棱市穆棱鎮(zhèn)光榮小學(xué) 王金霞