【摘要】隨著社會對人才的多方面需求，學生教育越來越受到重視。俗話說，青年強則國家強，青年富強則國家富強。因此，有必要加強對青少年的教育。尤其要重視初中生的數(shù)學教育，在日常生活中處處可見，有著很重要的地位。但是現(xiàn)在由于一些問題，學生在學習數(shù)學方面存在很多問題，因為一些數(shù)學知識不能很好地應用，也使越來越多的學生喪失了學習數(shù)學的積極性，不利于數(shù)學的發(fā)展。面對這種不良現(xiàn)象，此外學生的自我糾錯能力也是一個很重要的方面。學校和教師應該高度重視，改進傳統(tǒng)的教學方法，從學生層面進行分析探討，在教學過程中尋找最適合的教學手段，更好的培養(yǎng)學生的自我糾錯能力，提高學生學習數(shù)學的積極性。

【關鍵詞】初中數(shù)學;中學生;自我糾錯能力。

改革開放以來，教育事業(yè)也進行了一次變革，對待學習的要求也改變了，不在追求干巴巴的成績和升學率，而是讓學生在進行數(shù)學學習過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，培養(yǎng)學生的自我糾錯能力。在進行教學時要懂得采用合適的教學方法，幫助學生能夠更好的進行數(shù)學學習。同時教師也可以采用一些娛樂方式或者是鼓勵教學，在潛移默化之中培養(yǎng)學生的自我糾錯，使學生能夠正視錯誤，并且坦然接受，讓學生學習數(shù)學知識更加的輕松愉快。這就要求教師多從學生角度考慮，選擇最適合的教學方式，從而使學生對數(shù)學產(chǎn)生學習的積極性，在潛移默化之中提高學生的自我糾錯能力和教學成效，，我們今天探究的主要問題就是如何在數(shù)學教學過程中提高學生的自我糾錯能力。

一初中數(shù)學課堂存在的問題。

課堂古板，學生興趣，數(shù)學對于大多數(shù)人來說，本身就是一個吸引力較低的一門學科。因為對于學生而言，本身就有愛玩兒的天性，突然間封鎖學生的天性，讓學生開始主動學習，這本身就是具有挑戰(zhàn)性的。再加上初中的學習壓力較大，對于教師來講更加重視學生的升學率和學習成績，不重視學生的自我糾錯能力，這導致學生學習到的知識是具有片面性的，且不能夠在學習過程中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，十分不利于學生的數(shù)學學習。這就要求教師在進行教學過程中要重視學生的自我糾錯能力，懂得采用合適的教學方法，在進行數(shù)學知識傳播的同時，也能夠讓學生發(fā)現(xiàn)在學習中存在的問題，從而培養(yǎng)學生的自我糾錯能力。

二、打破困境，懂得創(chuàng)新。

2.1、設立問題，導入引領探究。

數(shù)學本身就需要經(jīng)過不斷的推導以及假設最后得出結論的一門學科，能夠鍛煉學生邏輯思維能力。首先推導是要經(jīng)過不斷的改正與探究的，需要學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且不斷進行糾錯，最后得到正確的結論。當然這個方式對于學生來講有一定的困難，所以針對這一現(xiàn)象，教師可以采用設立問題式的教學方式，幫助學生進行探究與學習，在探究過程中培養(yǎng)學生的自我糾錯能力，使學生學習到更多實質性的知識，大大提高了學生的學習效率。

例如，在學習《三角形》時，在學習本章時，就是可以進行引導工作。在進行學習與探究之前，先讓學生有一個自我的假設。比如假設三角形的特性是什么？三角形究竟是如何分類的？讓學生產(chǎn)生思考和好奇心，然后進行探究，在學習的同時也能夠糾正自己錯誤的思想觀念。在自我探究過程中學生也能夠了解到自我糾錯的重要性，那么在今后的學習過程中也不會反感自我糾錯的行為，有助于提高學生的復習效率，且在無形之中培養(yǎng)了學生的自我糾錯能力。

2.2 結合實踐，導入搭建模型。

在數(shù)學教學中，有很多的知識點是關于空間模型的，對于這類知識點的講解，是用理論知識難以解釋的。并且教師在進行糾錯過程中也會使學生產(chǎn)生不認同感，限制對數(shù)學學習產(chǎn)生了厭倦心理，十分不利于學生的數(shù)學學習。面對這種現(xiàn)象，就是在教學過程中可以結合實踐，搭建真實的數(shù)學模型，通過真實的數(shù)學模型為學生進行數(shù)學知識的講解，這樣能夠使學生近距離的觀察幾何類知識的特點，然后糾正學生某些錯誤的知識點。同時也能夠學習的積極性，在潛移默化之中培養(yǎng)了學生的自我糾錯能力。

例如：在學習《圓》時，本身就比較難以理解，教師在進行講解時也不能夠讓學生產(chǎn)生很好的空間結構，這時我們可以進行動手操作，共同構建其數(shù)學模型，學習圓的性質以及其他知識，這樣學生就能使學生在學習圓的某些性質時更加輕松。同時這樣的學習方法也能夠培養(yǎng)學生的自我糾錯能力，使學生能夠近距離的進行數(shù)學學習，在無形之中也產(chǎn)生了自我糾錯的認同感，更有助于學生的數(shù)學學習。

【結束語】 總而言之，學生的自我糾錯能力也是十分重要的，也是學生在進行數(shù)學學習過程中一個重要的舉措，所以說教師在進行數(shù)學教學過程中，要著重培養(yǎng)學生的自我糾錯能力。因為就說能力對于學生來說是非常重要的，它能夠讓學生虛心接受錯誤，并且在今后的學習過程中也會更加的認真，從中發(fā)現(xiàn)自己所存在的錯誤進行改正，使其得到更好的發(fā)展。教師也要懂得采用多種方式進行數(shù)學教學，不斷提高學生的學習效率，也希望為祖國奉獻出一批又一批的數(shù)學人才。

【參考文獻】

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福建省南安市第五中學 徐裕謙